тематическое планирование

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

\ N занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Понедельник 29.09.2025

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема №5

Рисование по замыслу

Золотая осень

Дети упражняются в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. У детей развиваются технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т.д.).

Дети проявляют самостоятельность, творчество. У детей развивается чувство радости от ярких красивых рисунков.

Беседа «Времени года».

Чтение стихотворения об осени.

Физминутка.

Практическая работа

Рассматриваем  работы.

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр. 31

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

1 пол дня

Тема№5

«Эстафета»

У детей формируются  представления о предметах личной гигиены .У детей развивается ловкость, быстрота  реакции.                                           

Дети проявляют  интерес к соблюдению элементарных гигиенических навыков.

Загадки о предметах  личной гигиены

Беседуем о предметах личной гигиены.

Игра- эстафета «  Найди и принеси предмет личной гигиены».

Г.Ю.Байкова,                           В.А. Моргачева, Т.М. Пересыпкина.  «Реализация образовательной  области «Физ. развитие». Учитель , 2016 стр.16

Познавательное развите

Оренбургский край родной

2 пол дня

Тема №5 Оренбуржье многонациональное

У детей расширяется представление о национальностях, проживающих в Оренбурге и Оренбургской области (русские, татары).

1. Беседа о национальнастях (русские, татары),.

2. Рассматривание русского и татарского костюма.

3. Рисованиена тему: "Укрась платье" (на выбор).

Картотека конспектов «Мой край –моя Россия»

Вторник 30.09.2025

Познавательное развитие

Математическое представление

Тема №5

«Гости из леса»

У детей формируется понятие  значения итогового числа, полученного в резуль­тате счета предметов в пределах 3, дети отвечают на вопрос «Сколько?».

. У детей развивается   умение определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем.

Беседа: «Сколько зайчиков и белочек»

Игровое упражнение: «Волшебный мешочек»

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» 2015, с.17

Физическое развитие

Занятие физической культурой

Тема №10

«Хитрые котята и ловкие мышата»

У детей развивается  устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; дети упражняются в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед,  у детей обогащается двигательный опыт, способствуя техничному выполнению строевого упражнения и основных движений;

у детей развиваются двигательные способности, самостоятельность.

  у детей воспитывается;  самостоятельность при выполнении физических упражнений

Дети  приучаются  к ежедневному выполнению комплексов упражнений.

Вводная часть

Разминка –ходьба с перешагиванием через шнуры, бег.

Строевые упражнения –построение в колонну по одному , по два , равнение по ориентирам.

Основная часть

ОРУ- с косичками

ОВД- ходьба по гимнастической скамейке, прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед до предмета.

Подвижная игра

«Кот и мыши»

Заключительная часть

Игра малой подвижности «Найди котенка»

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.   стр.30-31

Социально-коммуникативное поведения

Формирование основ безопасного поведения

1 пол дня

 Тема№5«Правила для пешеходов»

У  детей формируются  некоторые  правила передвижения пешеходов по улице, понятия: «пешеход», «наземный (подземный) переход» У детей развиваются устойчивые навыки безопасного поведения на улице .Дети приобретают знания о культуре поведения пешехода.

беседа о правилах передвижения.

- рассматривание иллюстраций с различными видами переходов.

- ориентирование в пространстве ( справа -слева)

Игра«Имена»    (из программы«Фольклорные игры»)

Полынова В. К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» стр56-58

Речевое развитие

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

Тема №5

Чтение рассказа Е. Чарушина «Про зайчат»

У детей совершенствуется навык понимать тему и содержание рассказа; упражняются  в использовании сравнений, подборе определений, синонимов к заданному слову.

О У детей обогащается опыт восприятия художественной литературы (авторские рассказы); знают основные особенности жанров литературных произведений;

У детей развивается интерес к информации, которую несет текст

Дети проявляют желание слушать рассказ.

Инсценировка « Про зайчат» обсуждение; физкультурная минутка

О.С. Ушакова  «Ознакомление  дошкольников с литературой и развитие речи», 2019., стр 82-83

Среда 01.10.2025

Речевое развитие

Развитие речи

Чтение сказки К. Чуковского «Телефон»№4

Знакомятся  узнавать основные особенности жанров литературных произведений; обогащая  опыт восприятия художественной литературы (авторские сказки о животных);

Развивается интерес к литературе, и умение примерять роль на себя;

Воспитываются  уважение ко взрослому и сверстникам

Проблемная ситуация «Заметь изменения на книжной полке».

Чтение сказки К. Чуковского «Телефон».

Беседа по содержанию произведения «Самый смешной телефонный разговор».

Игра – инсценировка «Алло! Алло!»

Гербова  В.В.

«Развитие речи в детском саду» 2015,

стр.31

Социально-коммуникативное развитие

Окружающий мир

Тема №5 «Петрушка идет трудиться

.У детей совершенствуется навык группировать предметы по назначению.

Дети проявляют желание помогать взрослым

Сюпризныйц момент

Пробленая ситуация

Беседа по картинкам

Рассматривание картинок о профессиях.

Викторина «Кто больше всех отгадает»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» 2015, стр.21-24

Интернет-источники.

Социально-коммуникативное развитие

    Трудовое воспитание 

1 пол дня

Тема №5

«А сегодня я дежурю по столовой»

Формируется у детей понимание содержания данного трудового действия;

 У детей развивается положительное отношение к данному виду трудовой деятельности Дети проявляют  понимание о необходимости заниматься трудовой деятельностью.

Беседа о том, что такое дежурство, о необходимости данного вида деятельности.

Совместные действия со взрослым и со сверстниками.

Игровая ситуация «Посмотри, как я накрыл!»

Л. В. Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду» 2014 г

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

Тема №5

«Овощной базар»

Дети  учится взаимодействовать с партнером в сюжетно-ролевой игре; учится выражать эмоции в роли; учится элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика,

У детей воспитываются  дружеские отношения,  чувство прекрасного, побуждаются нравственно-эстетические и эмоциональные переживания;

Игра «Продавцы - покупатели»

Хороводная игра «Веселый огород»

Игра-драматизация по сказке «Кочеток и курочка»

Н.Ф.Губанова

 Театрализованная деятельность дошкольников»

Москва «Вако» 2011

Четверг 02.10.2025

Физическое развитие

Занятие физическое культурой

Тема №10

«Хитрые котята и ловкие мышата»,

 У детей формируется устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Дети упражняются в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.  У детей обогащается двигательный опыт, способствуя техничному выполнению строевого упражнения и основных движений, развиваются двигательные способности детей, самостоятельность. Дети проявляют самостоятельность при выполнении физических упражнений

Разминка –ходьба с перешагиванием через шнуры, бег.

Строевые упражнения –построение в колонну по одному , по два , равнение по ориентирам.

Основная часть

ОРУ- с косичками

ОВД- ходьба по гимнастической скамейке, прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед до предмета.

Подвижная игра

«Кот и мыши»

Заключительная часть

Игра малой подвижности «Найди котенка»

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.  стр.30-31

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема №5

Укрась салфеточку.

. Формируются у детей  навык составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. С У детей совершенствуется  навык разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее. правильно держат ножницы и правильно действуют ими:

 сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – полски. У детей развивается чувство ритма и чувство цвета. У детей складывается  положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

Рассматривание разноцветных флажков.

Показ действий с ножницами.

Рассматривание предметов декоративного искусства.

Показать, как из полоски сделать квадрат.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр. 32

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ гражданственности и патриотизма

1 пол дня

Тема №5

Моя семья.

У детей совершенствуется знания о  понятии «семья», У детей формируются  этические эталоны поведения в семье.. Закрепляются  у детей

 умение называть имена членов своей семьи, коротко рассказывать о своей семье.

Дети проявляют  добрые, нежные чувства к членам своей семьи.

Беседы с детьми о доме, родителях, любимых занятиях.

Игры, направленные на адаптацию детей.

Наблюдение за взаимоотношениями детей в группе, за адаптацией детей к условиям детского сада.

Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Средняя группа.) –М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013. – 104с.27-28

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

Тема №5

Рассматривание натюрморта И.Е. Репина "Яблоки и листья"

Дети знакомятся  с натюрмортом на примере картины И.Е. Репина "Яблоки и листья", со средствами выразительности живописи (цвет, линия, композиция).

 У детей развивается  умение узнавать и называть предметы и явления природы, окружающей действительности в художественных образах (изобразительное искусство), создавать свои художественные образы в изобразительной деятельности.  Дети проявляют  желание бережного отношения к произведениям искусства.

Загадки про яблоки.

Рассматривание натюрморта И.Е. Репина "Яблоки и листья".

Беседа о картине: что изображено, цвет и т.д.

Составление коллективного натюрморта с помощью воспитателя, используя яблоки разного цвета и формы.

Рисование детьми натюрморта о яблоках.

Организация выставки детских работ

Интернет-источники

Пятница 03.10.2025

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

№5 Лепка по замыслу

Дети  учится определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые предметы. Продолжаем знакомить с приемами использования стеки, поощряется  стремление у детей украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки.

У детей развивается умение выбирать из созданных наиболее интересные работы, развивается приемы аккуратной лепки.

Воспитывается самостоятельность, активность

Игровая ситуация «Подарки на день рождения» Физминутка.

Показ приёмов лепки. Выставка работ

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр.28

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения

1 пол дня

Тема№5

« Чем люди отличаются от животных»

У детей формируется навык различать людей по их характерным особенностям                                                      У детей закрепляются   уточняются знания о себе как о человеке.

Дети проявляют желание эмоционально отзываться к взрослым и детям, слабым и нуждающимся в помощи, Дети проявляют  сопереживание героям литературных и анимационных произведений, доброе отношение к животным и растениям;

Беседа « Чем люди отличаются от животных».

Рассматривание картин по теме.

Рисование « мои любимые животные»

Мосалова Л.Л. «Я и мир»,  «Конспекты занятий по социально- нравственному воспитанию детей дошкольного возраста», Издательство  ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015, с.13.СФЕРА» 2015, с. 94

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность

2 пол дня

Тема№5

Конструирование «зоопарка»1

У  детей совершенствуется навык в сооружении загородок разной конфигурации и площади.

 У детей формируется  умение  сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала;

 У детей развивается навык  понимать речь взросло­го, думать, находить собственные решения

.Художественное слово: стихи.

Игр. момент «Конструирование зоопарка»

 Игра «Угадай, где я?»

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» ,2015

с.21

Взаимодействие с семьями воспитанников

Индивидуальные беседы по итогам дня

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

\ N занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Понедельник 06.10.2025

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

 Тема №6 Сказочное дерево.

У детей совершенствуется  навык создавать в рисунке сказочный образ.  закрашивать.

У детей развивается  воображение, творческие способности, речь. Дети упражняются  в умении передавать правильное строение дерева.

Дети проявляют желание создавать  композицию

Стихотворение К.Чуковского «Чудо-дерево».

Беседа о строении дерева.

Физминутка.

Т.С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр. 33

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

1 пол дня

Тема №6

«Ровным кругом»

  У детей  формируются знания  о предметах личной гигиены,  развивается творчество, воображение.                          Дети проявляют желание и  интерес к соблюдению элементарных гигиенических навыков.

Игра «Ровным кругом» - покажи действия с предметом  личной гигиены.

Г.Ю.Байкова,                           В.А. Моргачева, Т.М. Пересыпкина.  «Реализация образовательной  области «Физ. развитие». Учитель , 2016 стр.16

Познавательное развите

Оренбургский край родной

2 пол дня

Тема №6 Моя малая Родина – Оренбург.

У детей формируется представления  о понятии «область». Дети знакомятся  с городами области (Орск, Соль-Илецк).

1. Беседа о родном крае- Оренбургской области.

2. Рассматривание карты  Оренбургской области

3.Чтение произведения про Оренбургский край.

Вовлечение  детей в активную деятельность по овладению программным материалом.

Картотека конспектов «Мой край –моя Россия»

Вторник 07.10.2025

Познавательное развитие

Математическое представление

Тема №6

«Три поросенка «

Дети совершенствуют счет в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, назы­вать числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, послед­нее число относить ко всей группе предметов.

  Развиваются у детей умение сравнивать два предмета по величине (длине, ши­рине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими сло­вами: длинный — короткий, длиннее — короче; широкий — узкий, шире — уже, высокий — низкий, выше — ниже.

   Дети проявляют  желание узнавать новое о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь).

Ситуативный разговор.

Исполнение песенки трех поросят.

Физкультминутка

Игра «построим дома для поросят из геометрических фигур»

Дидактическое упражнение «Спрячем домики за елочкой»

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» 2015, с.18

Физическое физическое развитие

Занятие физической

Занятие физической культурой

№11

«Хитрые котята и ловкие мышата

У детей развивается  равновесие; упражняются в  прыжках на двух ногах до косички, перепрыгивании через нее, а затем пройти в конец своей колонны. обогащается двигательный опыт детей, способствуя техничному выполнению строевого упражнения и спортивных упражнений.

у детей развиваются двигательные способности детей, самостоятельность.

У детей воспитывается  самостоятельность при выполнении физических упражнений.

У детей укрепляется здоровье ребёнка, опорно-двигательный аппарат.

Вводная часть

Разминка – ходьба с перешагиванием через шнуры, бег.

 Строевые упражнения –построение в колонну по одному , по два, равнение по ориентирам.

Основная часть

ОРУ- с косичками

ОВД- ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове. Руки на поясе, прыжки на двух ногах до косички.

Подвижная игра            со провождением текста.            «Кот и мыши»

Заключительная часть

Игра малой подвижности «Найди котенка»

Работа по индивидуальной схеме во время игровых упражнений «Мяч в корзину»

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.   стр.32

Социально-коммуникативное поведения

Формирование основ безопасного поведения

1 пол дня

Тема №6 «Не собирай незнакомые грибы»

У детей совершенствуется знания   о том, что нельзя собирать незнакомые грибы - они могут оказаться опасными для человека.

У детей развивается  наблюдательность и проявляют

 чувство ответственности к своему здоровью.

- беседа о грибах.

- рассматривание иллюстраций «Грибы»

- Игра«Закличка»    (изпрограммы«Фольклорные игры»)

Полынова В. К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» стр112-113

Речевое развитие

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

Тема №6

Рассказывание белорусской народной сказки «Жихарка»

У детей формируется  умения  воспринимать и осознавать образное содержание сказки; упражняются  в подборе синонимов.

У детей развивается способность воспринимать содержание и форму художественных произведений (устанавливать причинно-следственные связи в повествовании, понимать главные характеристики героев;

Дети проявляют интерес к народному творчеству

рассказывание; обсуждение; физкультурная минутка; индивидуальная игра

О.С. Ушакова  «Ознакомление  дошкольников с литературой и развитие речи», 2019., стр 91-92

Среда 08.10.2025

Речевое развитие

Развитие речи

Тема №5

Заучивание русской народной песенки

«Тень – тень-потетень».

Дети выразительно читают песенку;     

 У детей развиваются художественно-речевые и исполнительские умения (выразительное пение наизусть песенок),                                    

-у детей воспитывается интерес к русским народным песенкам

Предварительная работа: вспомнить, какие стихи и народные песенки вы уже знаете.

Чтение наизусть.

Заучивание нового стихотворения.

Инсценированное чтение произведения.

Гербова  В.В.

«Развитие речи в детском саду» 2015,

стр. 33

Социально-коммуникативное развитие

Окружающий мир

Тема №6

Мои друзья»

У детей формируется умение- понятия «друг», «дружба».

Дети проявляют желание  и интерес к доброжелательным отношениям между детьми и побуждает  их  к добрым поступкам, сопереживанию.

Слушание стихотворение Л. Квитко.

 Беседа «Кто такой друг»

 П/и «Пройди через болото»

Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» 2015, стр.24

Интернет-источники.

Социально-коммуникативное развитие

    Трудовое воспитание 

1 пол дня

Тема 6

« Я учусь одеваться

Дети совершенствуют навыки раздевания;

У детей развивается  желание заниматься данной трудовой деятельностью, внимание;

Дети проявляют желание  стремиться  к преодолению трудностей, положительно относятся к труду.

Беседа о последовательном и правильном выполнении данного действия.

Демонстрация выполнения.

Закрепление.

Игровая ситуация «А я умею лучше!»

Л. В. Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду» 2014 г

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

Тема №6  «За орехами»

Дети учится проявлять инициативу в игре, предлагать свои варианты интерпретаций небольших ролей; взаимодействовать в играх-драматизациях; учится использовать мимику, жест, позу, интонацию для создания образа роли.

У детей развивается эстетический вкус, воспитывается чувство прекрасного

У детей воспитывается желание разыгрывать сказки.

Рассматривание декораций и атрибутов

Хоровод-игра «Во поле орешина» (русская народная песня)

Осуществление индивидуальной работы

Н.Ф.Губанова

 Театрализованная деятельность дошкольников»

Москва «Вако» 2011

Четверг 09.10.2025

Физическое развитие

Занятие физическое культурой

Тема №12

«Разноцветные автомобили»

Дети учатся находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражняются в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; у детей закрепляется умение прокатывать мяч друг другу..

У детей развиваются двигательные способности, самостоятельность,координация,   ориентировка в пространстве, точность направления движения

уУдетей воспитывается самостоятельность при выполнении физических упражнений.

Дети приучаются к ежедневному выполнению комплексов упражнений.

Разминка –ходьба  со сменой своего места в колонне.

Строевые упражнения –построение в колонну по одному , по два, равнение по ориентирам.

Основная часть

ОРУ- без предметов.

ОВД – перепрыгивание из обруча в обруч на двух ногах, прокатывание мячей друг другу.

Подвижная игра  «Автомобили»

Заключительная часть

Игра малой подвижности «Светофор»

Подбор дифференцированных заданий в затруднении движений- прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.   Стр.33-34

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Тема №6 Коллективная работа

«Скатерть- самобранка»

Дети составляют узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы.

У детей развивается чувство композиции,закрепляется умение аккуратно наклеивать детали. Формируется  умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.

3.у детей воспитывается эстетический вкус.

Рассматривание предметов декоративного искусства.

Показать, как из полоски сделать квадрат.

Т.С. Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр. 30

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ гражданственности и патриотизма

1 пол дня

Тема №6 Осенние приметы.

У детей совершенствуются представления об осени как о времени года.

 У детей развивается 

интерес к родной природе, ее красоте, пробуждая  эстетические чувства.

У детей совершенствуется  умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними, передавать в высказываниях свое отношение к природе.

Чтение стихотворения Л. Поляка "Осень наступила".

Беседа об осени и осенних приметах.

Чтение стихотворения Л. Черницкой "Листочки".

Рассматривание осенних пейзажей.

Русская народная игра "Ворон и зайчата".

Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Средняя группа.) –М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013. – 104с.28-31

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

Тема №6

Что такое пейза

У детей формируется понятие  пейзажа, как о жанре изобразительного искусства, с многообразием цветов и оттенков, форм, фактуры в предметах и явлениях окружающего мира.

У детей закрепляется  представление о том, что пейзаж – это изображение естественной или измененной человеком природы. У детей проявляется  эмоциональный отклик на состояние и настроение пейзажных картин. Дети проявляют интерес и чувство патриотизма и чувство гордости за свою страну, край.

Чтение стихов о природе.

Рассматривание репродукций картин известных художников с изображением пейзажа.

Рассказ воспитателя о пейзажных картинах.

Беседа о картине: что изображено, цвет и т.д.

Дидактическая игра «Составь пейзаж».

Рисование детьми пейзажа.

Организация выставки детских работ.

Интернет-источники

Пятница 10.10.2025

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема №6

Грибы

Дети совершенствуют навык лепить большие и маленькие предметы, приемам вдавливания середины шара, для получения полой формы сглаживают пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки.

У детей развиваются умение использовать усвоенные ранее приемы лепки

.Подводить детей к об­разной оценке работ.

Загадка про гриб.

Рассматривание игрушечных грибов.

Чтение потешки про грибы.  Физминутка.

Практическая работа

Рассматривание работ

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр.32

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения

1 пол дня

Тема №6 «Разное настроение».

У детей  совершенствуются элементарные способы взаимодействия, адекватные эмоциональным состояниям сверстников разного пола и игровым персонажам.                                              У детей  формируются дифференцированные представления о различных эмоциональных состояниях близких взрослых и детей..                                           Дети проявляют интерес  и желание сочувствовать и соперижать.                                     

Иллюстрации из сказки «Заюшкина избушка».  Физкультминутка «Солнышко и дождик». Дидактическая игра «Определи настроение».

Л.В. Коломийченко, Г.И.Чугаева, «Занятия для детей 3-5 лет по социально- коммуникативному развитию», Издательство «ТЦ СФЕРА» 2015, с. 102

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность

2 пол дня

 Тема ;6 Двухэтажные домики

 Дети упражняются  в сооружении высоких построек с
   перекрытиями; делать постройку прочной; дают обобщенные представления о домах.
У детей закрепляется  умения по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки; знакомятсяь с понятием фундамент;

У детей развивается  умение обобщать, сравнивать, нахо­дить общее и выделять различия

1.Рассматривание иллюстраций

2.Беседа по образцу.

3.Игр. момент  «Дом, в котором я живу».

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» ,2015

с.13

Взаимодействие с семьями воспитанников

Индивидуальные беседы по итогам дня

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

\ N занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Понедельник 13.10.2025

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Декоративное рисование

Украшение фартука, №7

У детей формируются навыки   составления на полоске бумаги простого  узора  из элементов народного орнамента.

Развивается  цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.

Воспитывается усидчивость.

Рассматривание фартуков.

Физминутка.

Показ ребёнком украшения фартука.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г,стр. 34

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

1 пол дня

«Пылесос», Загадки, №7

 У детей формируются представления о предметах личной гигиены .                       Развивается  ловкость, быстрота реакции, координация  движений.                                           

Воспитывается интерес и сознательное отношение к своему здоровью .

Загадывание загадок  о предметах личной гигиены. Подвижная игра  «Пылесос».

Г.Ю. Байкова, В.А. Моргачева,       Т.М. Пересыпкина.  «Реализация образовательной  области «Физическое развитие». Учитель , 2016 стр.16

Познавательное развитие

Оренбургский край родной

2 пол дня

Изучаем родной край (животный, растительный мир Оренбуржья; водоемы), №7

Дети  знакомятся с животными и птицами лесов, степей и полей (заяц, волк, лиса, суслик, хорек, кроты, хомяки, степные орлы,  дятлы, вороны).

1. Беседа о природе родного края.

2. Дид/игра"Четвертый лишний "

3.Рисование на тему: "По замыслу"

Картотека конспектов «Мой край –моя Россия»

Вторник 14.10.2025

Познавательное развитие

Математическое представление

 «Угостим зайчиков морковкой», №7

У детей формируется счет в пределах 3, соотнося число с элемен­том множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».

Развивается умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

Воспитываются навыки инициативности, сотрудничества.

Проблемная ситуация,

Игра со сверстниками

П/игра «Найди свой домик»

Физкультминутка

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» 2015, с.19

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№13

«Разноцветные автомобили»

У детей  развиваются двигательные способности , самостоятельность. Воспитывается самостоятельность при выполнении физических упражнений.

Разминка – ходьба врассыпную, бег.

 Строевые упражнения –построение в колонну по одному , по два, равнение по ориентирам.

Основная часть

ОРУ- без предметов

ОВД-прыжки на двух ногах из обруча в обруч, прокатывание мяча между предметами.

Подвижная игра «Автомобили»

Заключительная часть

Игра малой подвижности «Светофор»

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2 015г.  стр.34

Социально-коммуникативное поведения

Формирование основ безопасного поведения

1 пол дня

«Слушай во все уши!», №7

У детей формируются элементарные  представления о ценности здорового образа жизни. Закрепляются знания о правилах ухода за ушами

Развивается представление о полезности и целесообразности личной гигиены

Воспитывается бережное отношение к своему

здоровью.

- беседа об органах слуха.

- д/и «Угадай по звуку», «Отгадай , кто позвал»

- рассматривание иллюстраций «Что надо делать, чтобы сохранить уши в порядке», «Как надо чистить зубы»

-- Игра«Каравай»    (изпрограммы«Фольклорные игры»)

Полынова В. К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»

стр211-214

Речевое развитие

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

Рассказ Е. Чарушина «Про зайчат»

Придумывание ему названия и загадки, №7

У детей обогащается опыт восприятия художественной литературы (авторские рассказы);

 Развивается память и речь детей.

Воспитывается любовь к литературе.

Чтение;

обсуждение; физкультурная минутка; индивидуальная игра

придумывание названия и загадки

О.С. Ушакова  «Ознакомление  дошкольников с литературой и развитие речи», 2019., стр 82-83

Среда 15.10.2025

Речевое развитие

Развитие речи

(подготовка к обучению грамоте)

«Короткие и длинные слова», №2

Дети  знакомятся со звуками окружающего мира

У детей закрепляется понятие «Слово», «Звук»

Дети знакомятся с протяжностью слов и делением их на части

 Отгадывание сказочного персонажа

Игра «Узнай по голосу»

Игра «Скажи , как звучит слово»

Игра в кругу с мячом

Определение длинных и коротких слов

Подготовка к обучению грамоте детей 4-5 лет. М.Д.Маханева стр22-26

Социально-коммуникативное развитие

Окружающий мир

«Путешествие в осенний лес», №7

У детей расширяются представления  об осенних изменениях в природе. Формируются элементарные представления о взаимосвязи человека и природы, бережное отношение к окружающей природе.

 Воспитывается любовь к природе.

1.Рассматривание иллюстраций и фотографий;

2.Беседа;

3.Игра «Узнай на вкус»

4.Игра «Найди такой же листок, какой покажу»;

5.Раскрашивание листочков

О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». 2015г., 

Стр33-36

Социально-коммуникативное развитие

    Трудовое воспитание 

1 пол дня

«Я гуляю и тружусь», №7

Дети  знакомятся  с трудом дворника.

У детей воспитывается уважение и благодарность взрослым за их труд, заботу о детях;

Беседа о трудовых действиях, выполняемых дворником, о трудности и необходимости этого труда.

Игровая ситуация «Я тоже так умею…»

Совместная деятельность со взрослым.

Л. В. Куцакова» «Трудовое воспитание в детском саду»2014г.

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

«Улетели птицы вдаль», №7

 Дети выразительно играют роли в небольших сценках;  взаимодействуют в ролевой игре;

Знакомятся  со сказкой.

У детей развивается воображение  в этюдах. Воспитываются дружеские отношения.

Этюд «Журавли улетают»

Сценка «Птицы прощаются»

Сказка в театре перчаток «Как гуси на юг собрались»

Н.Ф.Губанова

 Театрализованная деятельность дошкольников»

Москва «Вако» 2011

Четверг 16.10.2025

Физическое развитие

Занятие физическое культурой

№14

«В гостях у медведя»

У детей формируются психофизические качества,  развивая ловкость и     ритмичность при перешагивании через бруски; дети повторяют ходьбу в колонне по одному, упражняются в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.

Разминка –ходьба с перешагиванием через предметы, бег врассыпную.

Строевые упражнения –построение в колонну по одному , по два, равнение по ориентирам.

Основная часть

ОРУ- с мячом

ОВД – прокатывание мяча в прямом направлении, лазание под шнур. Игровые упражнение с элементами движений.

Подвижная игра

 «Ловишки»

Заключительная часть

Игра малой подвижности «Угадай ,где спрятано»

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.  стр.35

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Украшение платочка, №7

 У детей формируется умение преобразовывать формы, разрезая их на две или четыре части (круг - на полукруги, четверти; квадрат - на треугольники и так далее).

Развивается композиция, восприятие цвета.

Воспитывается эстетический вкус.

Игровая ситуация «К куклам в гости».

Физминутка.

Мастерская по изготовлению продуктов детск. творчества.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр.34

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ гражданственности и патриотизма

1 пол дня

Осень на участке детского сада, №7

У детей формируются  представления об осени как времени года, о приметах осени, делается акцент на красоте и разнообразии родной природы.

Развивается  интерес и любовь к родной природе, пробуждаются эстетические чувства.

Воспитывается умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними.

Беседа об осенних приметах.

Знакомство с названиями деревьев, наблюдение за ними на прогулке.

Наблюдение за птицами, беседа о перелетных птицах.

Чтение стихотворения А. Плещеева "Дети и птичка".

Беседа об оседлых птицах, рассматривание иллюстраций с ними.

Подвижная игра "Ворон и зайчата".

Чтение стихотворения Н. Найденовой "Осень золотая".

Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Средняя группа.) –М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013. – 104с. С. 31-33

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

 Рассматривание картины

В.А. Тропинина "Девочка с куклой", №7

У детей формируется  представление о портрете на примере  картины

В.А. Тропинина "Девочка с куклой», дети продолжают знакомиться со средствами выразительности живописи (цвет, линия, композиция). У детей  развивается художественное и эстетическое восприятие в процессе ознакомления с произведениями изобразительного искусства.

Рассматривание фотографий детей и членов их семьи.

Рассматривание картины

В.А. Тропинина "Девочка с куклой"

Рассказ воспитателя о жанре живописи – портрет.

Беседа о картине «Девочка с куклой».

Д\И «Назови части головы», «Назови чего у человека по 2»

Интернет-источники

Пятница 17.10.2025

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Угощение для кукол, №7

У детей формируется умение лепить предметы овальной формы, разные по величине и цвету. Дети  знакомятся с приемами использования стеки. Развивается эстетическое восприятие, закрепляются  приемы аккуратной лепки. Обогащаются представления  о предметах овальной формы и их изображении в лепке.

Рассматривание слив и лимонов.

Беседа о форме фруктов.

Физминутка.

Рассматривание готовых работ.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр.39

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения

1 пол дня

«Этикет», №7

  У детей актуализируется использование полученной информации в игровой, речевой деятельности                                   Активизируются в речи слова благодарности, приветствия, прощания.    

Игры:  «Вежливый Мишка»,  «Поездка в автобусе». Парный танец «Веселые  воротики». Д/игра «Правильно – неправильно» ( тема «Столовый этикет»).

Л.В. Коломийченко, Г.И.Чугаева, «Занятия для детей 3-5 лет по социально- коммуникативному развитию», Издательство «ТЦ СФЕРА» 2015, с.106

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность

2 пол дня

Терема, №7

У детей развиваются конструкторские навыки.

Дети упражняются в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обустраивания  бумажных моделей кирпичиками.

Развивается умение обобщать, сравнивать, нахо­дить общее и выделять различия

1.Работа с иллюстрациями.

2.Художественное слово: стих-е, сказка «Теремок».

3.Рассказывание по картинке «Терем».

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала», 2015

с.28

Взаимодействие с семьями воспитанников

Папки –передвижки по теме недели

Индивидуальные беседы по итогам дня

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

\ N занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Понедельник 20.10.2025

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Рисование красками

Яички простые и золотые, №8

У детей формируются понятия овальной формы, понятия «тупой», «острый». Дети владеют приемом рисования овальной формы.

У детей развито воображение. Дети упражняются в умении аккуратно закрашивать рисунки.

Беседа об особенностях овальной формы.

Показ движений.

Физминутка.

Рассматривание готовых рисунков.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г,стр. 36

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

1 пол дня

«Я осваиваю гигиену и этикет», №8

У  детей формируется осознанное отношение к своей жизни, своему здоровью, через   соблюдение элементарных гигиенических навыков.                               у детей воспитывается интерес к соблюдению элементарных гигиенических навыков.

Беседа о предметах личной гигиены.

Загадки и стихи по теме «Человек и гигиена». Игры:«Ровным кругом», Найди и принеси предмет личной гигиены».

Г.Ю. Байкова, В.А. Моргачева,       Т.М. Пересыпкина.  «Реализация образовательной  области «Физическое развитие». Учитель , 2016 стр.16

Познавательное развитие

Оренбургский край родной

2 пол дня

Чем славится Оренбуржье, №8

Дети знакомятся с производственными предприятиями Оренбурга и Оренбургской области заводы. Знакомятся  с хлебопекарным производством.

1.Беседа о пекаре, хлебопекарном производстве.

2.Беседа на тему "Откуда хлеб пришел"

3.Рассматривание иллюстраций «Хлеб на нашем столе»

4. Лепка на тему "Хлеб для куклы Оли

Картотека конспектов «Мой край –моя Россия»

Вторник 21.10.2025

Познавательное развитие

Математическое представление

«В гостях у Буратино», №8

Дети знакомятся с прямоугольником на основе сравнения его с квад­ратом. У детей закрепляется умение считать в пределах 3, дети знакомятся с порядковым значением числа, правильно отвечают на вопросы «Сколько?», «Который  по счету?»

У детей развито умение связно высказываться.

У детей воспитывается  стремление оказать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

Игровое упражнение:

«Поможем Буратино сосчитать игрушки»

Ситуативный разговор

Физкультминутка

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» 2015, с.21

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№15

«В гостях у медведя»

Дети упражняются в лазанье под дугу;

в прыжках на двух ногах через 4-5 линий; в  подбрасывании мяча двумя руками, создавать условия для освоения подвижных игр.

У детей развиваются  двигательные способности детей, самостоятельность.

У детей воспитывается  самостоятельность при выполнении физических упражнений.

Дети приучаются к ежедневному выполнению комплексов упражнений.

Разминка – ходьба с перешагиванием через предметы, бег

Строевые упражнения –построение в колонну по одному , по два, равнение по ориентирам.

Основная часть

ОРУ- с мячом

ОВД- лазание под дугу, прыжки на двух ногах через предметы, подбрасывание мяча двумя руками.

Подвижная игра             «Ловишки»

Заключительная часть

Игра малой подвижности «Угадай ,где спрятано»

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.  стр.35-36

Социально-коммуникативное поведения

Формирование основ безопасного поведения

1 пол дня

Стихотворение С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое», №8

Дети знакомятся с таким явлением, как пожар. У детей обогащается  словарь новыми понятиями и словами.

У детей развивается умение внимательно слушать чтение, высказывать свое мнение о герое произведения.

У детей воспитывается уверенность в своих действиях.

-беседа о труде пожарных

- рассматривание иллюстраций к произведению С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

-п/и «Смелые пожарные»

-- Игра«Коза»    (изпрограммы«Фольклорные игры»)

Полынова В. К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»

стр161-162

Речевое развитие

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

Заучивание стихотворения И.Мазнина «Осень», №8

Дети выразительно читают стихотворение наизусть, передавая интонацией задумчивость, грусть. У детей обогащается опыт восприятия жанров художественной литературы (авторские стихотворения);

У детей развиваются художественно-речевые и исполнительские умения (выразительное чтение наизусть стихотворений

У детей воспитывается  эмоциональное восприятие картины осенней природы

Беседа «Времена года»

рассказывание; обсуждение.

О.С. Ушакова  «Ознакомление  дошкольников с литературой и развитие речи», 2019., стр 97-99

Среда 22.10.2025

Речевое развитие

Развитие речи

Тема №6 Чтение стихотворения об осени.

Дети   рассказывают об игрушке по определённому плану (по подражанию педагогу),

У детей развивается способность воспринимать содержание и форму художественных произведений (устанавливаются  причинно-следственные связи в повествовании);

У детей воспитывается любовь к родному языку, дети приобщатся  к восприятию поэтического текста

Беседа о периодах осени.

Чтение стихотворений об осени А. Пушкина, А. Плещеева.

Рассматривание двух одинаковых игрушек.

Описание игрушки с помощью взрослого.

Чтение понравившегося детям стихотворения.

Гербова  В.В.

«Развитие речи в детском саду» 2015,

стр. 34

Социально-коммуникативное развитие

Окружающий мир

У медведя во бору грибы, ягоды беру, №8…

У детей обобщаются  знания о сезонных изменениях в природе.

У детей расширяются представления о пользе  природных витаминов для человека и животных.

У детей формируются представления о растениях леса: грибах и ягодах.

У детей воспитывается любовь к природе и бережное отношение к ней.

1.Путешествие в «Сказочный лес»;

2.Рассматривание;

3.Беседа;

4.Подвижная игра «У медведя во бору грибы, ягоды беру…»

Активизация речевой деятельности во время игры

О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду».

 2015г.,

Стр30-33

Социально-коммуникативное развитие

    Трудовое воспитание 

1 пол дня

«Выполняю поручения», №8

Дети  привлечены  к данной трудовой деятельности, владеют содержанием;

У детей  развита аккуратность и ответственность при выполнении поручения, развито желание трудиться с радостью и гордостью;

У детей вспитывается уважение  результату труда.

Беседа том, как правильно выполнить данное поручение.

Игровое упражнение «Мы теперь умеем сами».

Рассказ на тему «Как я помогаю маме».

Осуществление инди -видуальной работы

Л. В. Куцакова «Трудовое воспитание  в детском саду»2014г.

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

«Игра в спектакль», №8

Дети  готовят самостоятельно все необходимое для своего спектакля; учить партнерскому взаимодействию;

У детей активизирован словарь, совершенствуется  звуковая культура речи, интонационный строй, диалогическая речь;

Подготовка к спектаклю-импровизации

Проведение спектакля-импровизации

Гуси-лебеди игра

Осуществление индивидуальной работы

Н.Ф.Губанова

 Театрализованная деятельность дошкольников»

Москва «Вако» 2011

Четверг 23.10.2025

Физическое развитие

Занятие физическое культурой

№16

«Кот и мыши»

Дети упражняются в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади

У детей развиты двигательные способности, самостоятельность.

Воспитывается самостоятельность при выполнении физических упражнений.

Разминка –ходьба и бег врассыпную.

Строевые упражнения –построение в колонну по одному , по два, равнение по ориентирам.

Основная часть

ОРУ- с кеглей

ОВД-подлезание под дугу, ходьба по доске, прыжки на двух ногах между мячами.

Подвижная игра

 «Кот и мыши»

Заключительная часть

Игра малой подвижности «Угадай кто позвал?»

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.   стр.36-37

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Коллективная работа «Украшения платка», №8

Дети выделяют углы, стороны квадрата, преобразовывают формы, разрезая их на две или четыре части (круг - на полукруги, четверти; квадрат - на треугольники и так далее), правильно держат ножницы.

У детей развито воображение и эстетический вкус.

У детей  воспитывается стрем­ление делать что-то для других, формируется умение объединять ре­зультаты своей деятельности с работами сверстников.

Рассмотреть с детьми платки ручной работа.

предложить украсить один большой платок  вместе.

 физ минутка

Подготовка рабочего места с учётом индивидуальных особенностей детей.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр.34

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ гражданственности и патриотизма

1 пол дня

Осень в русском лесу

, №8

У детей  формируются  представления о красоте и богатстве русского леса, его обитателях.

У детей  развивается  интерес и любовь к родной природе, пробуждать эстетические чувства, воспитывается умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними. передавать в высказываниях свое отношение к животным, поддерживать эмоциональную отзывчивость детей на красоту родного края.

Чтение стихотворения И. А. Бунина "Листопад".

Беседа о красоте осеннего русского леса.

Рассматривание иллюстраций осеннего леса.

Загадки о животных и рассматривание картинок животных русского леса.

Игра "У кого какой домик".

Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Средняя группа.) –М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013. – 104с. С. 33-35

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

Произведения народного искусства (потешки, загадки, песни, хороводы, заклички), №8

Дети ознакомятся с произведениями народного искусства (потешки, загадки, песни, хороводы, заклички).

У детей развивается интерес к пониманию смысла образных выражений, любознательность, воображение, мышление.

Познакомить детей с потешками, загадками, песнями, хороводами, закличками, разучить некоторые из них.

Чтение произведения малой фольклорной формы.

Загадывание загадок.

Прослушивание народных песен.

Хоровод «Каравай»

Дидактическая игра «Поиграем с куклой Машей».

Интернет-источники

Пятница 24.10.2025

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Рыбка, №8

Дети обозначают стекой чешуйки, покрывающие тело рыбки,  знакомятся с приемами использования стеки. У детей закрепляются приемы оттягивания, сплющивания при передачи характерных особенностей рыбки.

У детей воспитывается умение слушать и слышать инструкции воспитателя.

Игровая ситуация «Рыбки плавали, плескались.» Рассматривание игрушечных рыбок.

Продуктивная деятельность

Физминутка

Выставка работ

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр.36

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения

1 пол дня

«Знакомимся со светофором и пешеходным переходом», №8

Дети знакомятся с элементарными  правилами дорожного движения, светофором, пешеходным  переходом.                                             У детей расширяются знания о транспорте, работе водителя.                                               У детей воспитывается стремление соблюдать правила пешеходов.

Беседа                                    «Знакомимся со светофором и пешеходным переходом». Игра: «Водители и пешеходы».

Мосалова Л.Л. «Я и мир»,  «Конспекты занятий по социально- нравственному воспитанию детей дошкольного возраста», Издательство  ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015, с.15.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность

2 пол дня

Строительство теремов, домиков для сказочных героев, №8

1.Упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур.

2.Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять отличия.

3.Учить думать, находить собственные решения

1.Совместная работа: строит-во теремов.

2.Обыгрывание построек.

3.Самостоятельная работа.

4.Анализ построек.

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала», 2015

с.31

Взаимодействие с семьями воспитанников

Родительское собрание круглый стол «Навстречу друг другу »

Индивидуальные беседы по итогам дня

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема

занятия

\ N занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

Примечание

Понедельник 27.10.2025

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

По замыслу, №9

Дети самостоятельно выбирают тему своего рисунка, доводят задуманное до конца, правильно держат карандаш, закрашивают небольшие части рисунка.

У детей развиваются творческие способности, воображение.

У детей воспитывается умение работать самостоятельно.

Беседа «Что бы я хотел нарисовать»

Физминутка.

Поощрение интересных замыслов.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г,стр. 38

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

1 пол дня

«Бег», №9

Дети  ориентироваться в групповой комнате.                                                     У детей развивается  умение бегать в заданном направлении.                                   У детей воспитывается интерес к бегу ориентируясь на схему, которую показывает воспитатель.          

Учить запоминать геометрические фигуры, ориентироваться в групповой комнате.                                                     Развивать  умение бегать в заданном направлении.                                   Воспитывать интерес к бегу ориентируясь на схему, которую показывает воспитатель.          

Т. А Шорыгина    «Беседы о здоровье», «Сфера», 2015 стр

Познавательное развитие

Оренбургский край родной

2 пол дня

Оренбуржье многонациональное, №9

У детей расширяется представление о национальностях, проживающих в Оренбурге и Оренбургской области (русские, татары, казахи).

1. Беседа о народах населяющих Оренбург и Оренбургскую область(русские, татары, казахи).

2. Развивающая игра "Наша Родина"

3. Аппликация на тему: "Хоровод дружбы "- украшение кукол

Картотека конспектов «Мой край –моя Россия»

Вторник 28.10.2025

Познавательное развитие

Математическое представление

«Мальвина учит считать Буратино», №9

Дети  считают в пределах 4, образовывают число 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4

У детей  развито умение составлять целостное изображение предметов из частей.

У детей формируется интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.

Игровая ситуация

Д/игра: «Листочки и цветочки»

Игровое упражнение:

«Поможем Буратино склеить посуду»

Физкультминутка

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» 2015, с.23

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№17

«Кот и мыши»

У детей обогащается двигательный опыт, способствуя техничному выполнению общеразвивающих упражнений,  дети упражняются в лазанье под шнур с мячом в руках, затем выпрямиться, подняв мяч вверх; в  прокатывании мяча по дорожке в прямом направлении, затем пробежать за мячом по дорожке.

У детей развиваются двигательные способности, самостоятельность.

У детей воспитывается дружелюбное отношение друг к другу.

У детей укрепляется здоровье ребёнка, опорно-двигательный аппарат.

Разминка – ходьба и бег врассыпную.

Строевые упражнения –построение в колонну по одному , по два, равнение по ориентирам.

Основная часть

ОРУ-с кеглей

ОВД- лазание под шнур, натянутый на высоте 40см, прокатить мяч по дорожке в прямом направлении.

Подвижная игра «Кот и мыши» 

Заключительная часть

Игра малой подвижности «Найди мышонка»

Создание рабочего места для детей инвалидов, ЧБД: упражнения на дыхание

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.   стр.37-38

Социально-коммуникативное поведения

Формирование основ безопасного поведения

1 пол дня

«Наблюдение за светофором», №9

Дети знакомятся с работой светофора (о красном и зелёном сигналах),с назначением жёлтого сигнала.

У детей развивается  внимание, умение ориентироваться на улице.

У детей воспитывается осознанное отношение  к необходимости выполнения правил дорожного движения.

– беседа о светофоре.

-чтение художественной литературы  С.Михалков «Светофор»

- п/и «Лошадки», «Стоп», «Светофорчик»

-- Игра«Тетерка»    (изпрограммы«Фольклорные игры»)

Полынова В. К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»

стр58-60

Речевое развитие

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

Чтение  русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», №9

Дети воспринимают о осознают образное содержание сказки; замечают образные слова и выражения в тексте. Упражняются в подборе синонимов.

У детей развивается память и речь, способность воспринимать содержание и форму художественных произведений (устанавливать причинно-следственные связи в повествовании

У детей воспитывается эмоциональное восприятие содержания сказки

Инсценирование сказки « Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Рассказывание;

 моделирование;

физкультурная минутка;

Создание рабочего места для леворуких и слабослышащих детей

О.С. Ушакова  «Ознакомление  дошкольников с литературой и развитие речи», 2019., стр 103-104

Среда 29.10.2025

Речевое развитие

Развитие речи

Чтение сказки «Три поросёнка», №7

 Дети  знакомятся с английской сказкой «Три поросёнка. У детей совершенствуются умения образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных, употреблять эти существительные в именительном и родительном падежах; правильно использовать форму множественного числа родительного падежа существительных; употреблять формы повелительного наклонения глаголов; использовать простые сложносочиненные и сложноподчиненные предложения;

Беседа о сказке как о жанре художественной литературы.

Чтение сказки.

Беседа по содержанию произведения.

Исполнение песенки Наф-Нафа.

Гербова  В.В.

«Развитие речи в детском саду» 2015,

стр. 35

Социально-коммуникативное развитие

Окружающий мир

«Петрушка идет рисовать», №9

Детей группируют предметы по назначению.

У детей развивается любознательность.

У детей воспитывается бережное отношение к предметам.

1. Рассказ по картинке

«Клоун рисует»

2. Д/и «Найди пару»

3. Игра «Что к чему»

Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» 2015,стр.26 - 27

Социально-коммуникативное развитие

    Трудовое воспитание 

1 пол дня

«Как мы дежурим», №9

Детей приучаются правильным приёмам работы;

-у детей развиваются навыки правильного аккуратного обращения с оборудованием;

У детей  воспитываются инициативность, самостоятельность;

Демонстрация как правильно обращаться с кухонным оборудованием.

Совместные действия.

Задания.

Осуществление инди -видуальной работы

Л. В. Куцакова  «Трудовое воспитание в детском саду»2014г.

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

«Утки - беленькие грудки», №9

Дети выразительно двигаются в соответствии с художественным образом;

У детей развивается воображение;

У детей воспитываются положительные нравственные идеалы.

Игра-разминка «Веселые утята»

Игра-этюд «Утята сушатся на солнышке»

Этюд на интонационную выразительность «Хозяйка и утки»

Викторина по сказкам

Осуществление индивидуальной работы

Н.Ф.Губанова

 Театрализованная деятельность дошкольников»

Москва «Вако» 2011

Четверг 30.10.2025

Физическое развитие

Занятие физическое культурой

№18

«Хитрые котята и ловкие мышата»

Дети упражняются в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, у детей закрепляется умение удерживать устойчивое равновесие  при ходьбе на повышенной опоре.

У детей развивается сила, ловкость, выносливость.

У детей воспитывается интерес к занятиям физической культурой.

Разминка – ходьба с высоким подниманием колен,

Строевые упражнения –построение в колонну по одному , по росту, по два, равнение по ориентирам.

Основная часть

ОРУ-с ленточками

ОВД- ходьба по гимнастической скамейке, прыжки на двух ногах. продвигаясь вперед.

Подвижная игра    «Зайцы и волк»

Заключительная часть

Игра малой подвижности «Найди и промолчи»

Активизация речевой деятельности во время игр: «Догонялки»

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.   стр.39 -40

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Лодка плывёт по реке, №9

Дети вырезают круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов; создают изображение пред­метов, срезая углы у прямоугольников.

У детей закрепляется умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.

У детей воспитывается желание создавать композиций.

Рассматривание иллюстраций (лодка на воде).

Беседа о лете.

Т.С. Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр. 35

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ гражданственности и патриотизма

1 пол дня

Как дикие животные готовятся к зиме?, №9

Дети знакомятся с тем, как дикие животные и птицы готовятся к зиме, у детей закрепляются названия жилищ диких животных.

У детей развивается интерес и любовь к родной природе.

У детей воспитывается  умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними, передавать в высказываниях свое отношение к природе.

Рассматривание иллюстраций осеннего леса.

Загадки про лесных животных.

Рассматривание картинок с дикими животными.

Дидактическая игра "Кто где живет".

Беседа о диких животных русского леса.

Чтение отрывка из сказки Г. Скрябицкого "Всяк по-своему" о том, как звери готовятся к зиме.

Русская народная подвижная игра "Медвежья берлога".

Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Средняя группа.) –М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013. – 104с. С. 36-38

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

Произведения народного искусства (сказки), №9

Дети знакомятся с произведением народного искусства – сказкой.

У детей азвивается  интерес к пониманию смысла образных выражений, любознательность, воображение, мышление.

У детей появляется чувство ценить культурное наследие русского народа, воспитывается патриотизм и чувство гордости за свою страну.

Познакомить детей с произведением народного искусства - сказкой.

Загадывание загадок о сказках и героях сказок.

Чтение русских народных сказок по выбору детей.

Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Дидактическая игра «Найди героя сказки».

Театрализация русской народной сказки по выбору детей с использованием театра масок.

Учет интересов и потребностей каждого ребенка.

Интернет-источники

Пятница 31.10.2025

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Слепи какую хочешь игрушку в подарок другу, №9

Дети определяют  содержание своей работы, используют в лепке знакомые предметы, прищипывают  с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягивают отдельных частей из целого куска, прищипыванию мелких деталей (ушки у котенка, клюв у птички), сглаживают пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки.

У детей развиваются образные представления, воображение и творчество. Закрепляются приемы лепки, освоенные в предыдущих группах

Игровая ситуация «Подарки на день рождения» Физминутка.

Показ приёмов лепки. Выставка работ

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр.37

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения

1 пол дня

«Транспорт и средства связи», №9

У детей формируются  дифференцированные представления о транспорте как средстве передвижения  и  перемещения грузов.                У детей появляется  интерес к достижениям человечества                                                                  

Игры: «Дети едут в автобусе», «Загудел паровоз». Физкультминутки: «Регулировщик», «Пароход». Д/игра «Разрезные картинки». П/игра «Самолеты».

Л.В. Коломийченко, Г.И.Чугаева, «Занятия для детей 3-5 лет по социально- коммуникативному развитию», Издательство «ТЦ СФЕРА» 2015, с.109

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность

2 пол дня

Лесной детский сад, №9

Дети организовывают пространство для конструирования; планируют деятельность, моделируют, конструируют различные предметы мебели; объединяют постройки единым сюжетом.

1.Работа с иллюстрацией «Геометрические фигуры».

2.Беседа о детском саде.

3.Игр.момент.

Подготовка рабочего места с учетом индивидуальных особенностей детей.

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала», 2015

с.34

Взаимодействие с семьями воспитанников

Родительское собрание круглый стол

Индивидуальные беседы по итогам дня