Тематическое планирование по математике ШКОЛА РОССИИ ФГОС

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 30

 

Согласовано                                                                                                          Протокол заседания                                                                             методического совета                                                                                                                                                       от _____ 2020___ года №____                                                                                                                                         подпись руководителя  МС                                                                               __________ (Коровкина Г.П.)

Утверждено приказом директора МОБУ СОШ № 30   от _______________ №

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по                                                          математике

класс                                                           2 в

сроки реализации                                2020-2021

учитель:                                        Черепкова Ольга Сергеевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

_{ТАГАНРОГ}

 ₂₀₂₀

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа  по математике составлена в соответствии с  Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, основной образовательной программой основного общего образования МОБУ СОШ № 30 и  на основе Примерной программы по  математике  для 2 класса, рассчитанной на 136 часов.

Для реализации содержания учебного предмета  используется учебник  «Математика», Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. На изучение предмета «Математика» в 2 классе учебным планом школы на 2020-2021 учебный год выделяется 4 часа в неделю. Согласно календарному учебному графику по школе на 2020-2021 учебный год в рабочей  программе на изучение предмета « Математика» изменяется количество часов и за год составляет  136 часов. Прохождение   программы     в полном объеме осуществляется за счет сокращения часов на повторение изученного материала, объединение тем в один урок.

Формы текущего контроля по предмету: фронтальный опрос, устный опрос, входная контрольная работа, тестовая работа,  проект, игра, математический диктант, работа над ошибками, самостоятельная работа,  проверочная работа, устный  счет, практическая работа, комплексная работа и другие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

 Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

У обучающегося будут сформированы:

- начальные (элементарные) представления о самостоятельности и личной ответственности в процессе обучения математике;

- начальные представления о математических способах познания мира;

- начальные представления о целостности окружающего мира;

- понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (начальный этап) и того, что успех в учебной деятельности в значительной мере зависит от него самого;

- проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к учебному предмету математика;

-  положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

 - понимание и принятие элементарные правила работы в группе: проявление доброжелательного отношения к сверстникам, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

- начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);

- приобщение к семейным ценностям, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.
Обучающийся получит возможность для формирования:

- основ внутренней позиции школьника с положительным отношением к школе, к учебной деятельности (проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы учителя (учебника), участвовать в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности, осознавать суть новой социальной роли ученика, принимать нормы и правила школьной жизни, ответственно относиться к урокам математики (ежедневно быть готовым к уроку), бережно относиться к учебнику и рабочей тетради);

- учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач;

- способности к самооценке результатов своей учебной деятельности.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
 Регулятивные

Обучающийся научится:

- понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;

- понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи;

- принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему;

- выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

- осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;

- осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

- понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи; составлять план действий для решения несложных учебных задач, проговаривая последовательность выполнения действий;

- выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;

- фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью смайликов, разноцветных фишек и прочих средств, предложенных учителем), адекватно относиться к своим успехам и неуспехам, стремиться к улучшению результата на основе познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные

Обучающийся научится:

- понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

- понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации (условные обозначения, выделения цветом, оформление в рамки и пр.);

- проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки;

- определять закономерность следования объектов и использовать ее для выполнения задания;

- выбирать основания классификации объектов и проводить их классификацию (разбиение объектов на группы) по заданному или установленному признаку;

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура;

- находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.);

- выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;

- находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме.

Обучающийся получит возможность научиться:

- понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний;

- устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно), фиксировать это в устной форме, используя особенности математической речи (точность и краткость) и на построенных моделях;

- применять полученные знания в измененных условиях;

- объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях);

- выделять из предложенного текста информацию по заданному условию;

- систематизировать собранную в результате расширенного поиска Информацию и представлять ее в предложенной форме.

Коммуникативные 

Обучающийся научится:

- задавать вопросы и отвечать на вопросы партнера;

- воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;

- уважительно вести диалог с товарищами;

- принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

- понимать и принимать элементарные правила работы в группе: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Обучающийся получит возможность научиться:

- применять математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;

- включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться;

- слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

интегрироваться в группу сверстников, проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться;

- аргументировано выражать свое мнение;

- совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий, проекта;

- оказывать помощь товарищу в случаях затруднений;

- признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся научится:

- считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слоги, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счета;

- читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения «>», « <», « =», термины «равенство» и «неравенство») и упорядочивать числа в пределах 20;

- объяснять, как образуются числа в числовом ряду, знать место числа 0; объяснять, как образуются числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц, и что обозначает каждая цифра в их записи;

- выполнять действия нумерационного характера: 15 + 1, 18 – 1, 10 + 6, 12 – 10, 14 – 4;

распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу; - устанавливать правило, по которому составлена заданная последовательность чисел (увеличение или уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20) и продолжать ее;

выполнять классификацию чисел по заданному или самостоятельно установленному признаку;

- читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр)и соотношение между ними: 1 дм = 10 см.

Обучающийся получит возможность научиться:

- вести счет десятками;

- обобщать и распространять свойства натурального ряда чисел на числа, большие двадцати.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ

Обучающийся научится:

- понимать смысл арифметических действий сложение и вычитание, отражать это на схемах и в математических записях с использованием знаков действий и знака равенства;

выполнять сложение и вычитание, используя общий прием прибавления (вычитания) по частям; выполнять сложение с применением переместительного свойства сложения;

- выполнять вычитание с использованием знания состава чисел из двух слагаемых и взаимосвязи между сложением и вычитанием (в пределах 10);

- объяснять прием сложения (вычитания) с переходом через разряд в пределах 20.

Обучающийся получит возможность научиться:

- выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;

- называть числа и результат при сложении и вычитании, находить в записи сложения и вычитания значение неизвестного компонента;

- проверять и исправлять выполненные действия.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

- решать задачи (в 1 действие), в том числе и задачи практического содержания;

- составлять по серии рисунков рассказ с использованием математических терминов;

- отличать текстовую задачу от рассказа; дополнять текст до задачи, вносить нужные изменения;

- устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях, выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи;

- составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению;

Обучающийся получит возможность научиться:

- составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения;

- находить несколько способов решения одной и той же задачи и объяснять их;

- отмечать изменения в решении при изменении вопроса задачи или ее условия и отмечать изменения в задаче при изменении ее решения;

- решать задачи в 2 действия;

- проверять и исправлять неверное решение задачи.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся научится:

- понимать смысл слов (слева, справа, вверху, внизу и др.), описывающих положение предмета на плоскости и в пространстве, следовать инструкции, описывающей положение предмета на плоскости;

- описывать взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: слева, справа (левее – правее), вверху, внизу (выше – ниже), перед, за, между и др.;

находить в окружающем мире предметы (части предметов), имеющие форму многоугольника (треугольника, четырехугольника и т.д., круга);

- распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, линии, прямая, отрезок, луч, ломаная, многоугольник, круг);

- находить сходство и различие геометрических фигур (прямая, отрезок, луч).

Обучающийся получит возможность научиться:

- выделять изученные фигуры в более сложных фигурах (количество отрезков, которые образуются, если на отрезке поставить одну точку (две точки), не совпадающие с его концами.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся научится:

- измерять (с помощью линейки) и записывать длину (предмета, отрезка), используя изученные единицы длины сантиметр и дециметр и соотношения между ними;

- чертить отрезки заданной длины с помощью оцифрованной линейки;

- выбирать единицу длины, соответствующую измеряемому предмету.

Обучающийся получит возможность научиться:

- соотносить и сравнивать величины (например, расположить в порядке убывания (возрастания) длины: 1 д, 8 см, 13 см).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся научится:

- читать небольшие готовые таблицы;

- строить несложные цепочки логических рассуждений;

- определять верные логические высказывания по отношению к конкретному рисунку.

Обучающийся получит возможность научиться:

- определять правило составления несложных таблиц и дополнять их недостающими элементами;

- проводить логические рассуждения, устанавливая отношения между объектами и формулируя выводы.

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА:

№ п/п	Название раздела	Содержание (темы, перечень лабораторных и практических работ, экскурсий)
1	Числа от 1 до 100. Нумерация. 18ч	Десяток. Счёт десятками. Образование и название чисел, десятичный состав. Запись и чтение чисел. Однозначные и двузначные числа. Порядок следования чисел при счёте. Сравнение чисел. Единицы длины. Соотношения между ними. Длина ломаной. Периметр многоугольника. Единицы времени. Монеты(набор и размен) Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, вычитаемого, уменьшаемого. Решение составных задач.
2	Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание.76 ч	Устные и письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100. Числовые выражения и его значения. Порядок действий в выражениях . Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойств сложения. Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения и вычитания. Проверка сложения и вычитания. Выражения с одной переменной. Уравнение. Углы прямые, тупые, острые. Прямоугольник. Свойство противоположных сторон прямоугольника. Построение прямого угла. Решение составных задач.
3	Умножение и деление чисел от 1 до 100.  25ч	Конкретный смысл и названия действий умножения и деления. Знаки умножения и деления . Названия компонентов и результата умножения и деления. Переместительное свойство умножения. Взаимосвязи  компонентов умножения . Порядок выполнения действий в выражениях ,содержащих 2-3 действия.Периметр прямоугольника . Решение задач на умножение и деление.
4	Табличное умножение и деление.  18ч	Конкретный смысл действий умножения как сложения одинаковых слагаемых; развивать логическое мышление. Формировать умение решать текстовые задачи на умножение; закреплять умение заменять сложение умножением. Знакомство с переместительным свойством умножения. Знакомство с приемами деления; понимание связи между результатом деления и умножения

 

 

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ       

№ п/п	Раздел, тема урока	Формы текущего контроля	Количество часов
Числа от 1 до 100. Нумерация.18ч
1.	Числа от 1 до 20.	Устный опрос	1
2.	Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание чисел	Фронтальный опрос	1
3.	Десятки. Счёт десятками до 100.	Беседа, письменный ответ на вопрос	1
4.	Числа от 11 до 100. Образование чисел	Фронтальный опрос, наблюдение	1
5.	Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр	Фронтальный опрос	1
6.	Однозначные и двузначные числа.	Наблюдение	1
7.	Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов	Фронтальный опрос	1
8.	Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов	Наблюдение	1
9.	Контрольная работа №1	Самостоятельная работа	1
10.	Наименьшее трехзначное число. Сотня Анализ контрольной работы.	Устный опрос, письмо цифр	1
11.	Метр. Таблица мер длины	Фронтальный опрос	1
12.	Сложение и вычитание вида 35+5,35-30,35-5	Устный опрос.	1
13.	Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых	Устный опрос.	1
14.	Единицы стоимости. Рубль. Копейка	Фронтальный устный опрос.	1
15.	Состав числа: единицы, десятки	Фронтальный устный опрос.	1
16.	Что узнали. Чему научились	Фронтальный опрос.	1
17.	Контрольная работа №2	Самостоятельная работа	1
18.	Анализ контрольной работы. Странички для любознательных	Фронтальный опрос.	1
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (76 Ч)
19.	Задачи, обратные данной	Фронтальный опрос, наблюдения	1
20.	Сумма и разность отрезков	Фронтальный опрос, наблюдения	1
21.	Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого	Фронтальный опрос.	1
22.	Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого	Наблюдения.	1
23.	Закрепление изученного	Самостоятельная работа	1
24.	Единицы времени. Час. Минута	Наблюдение, устный опрос	1
25.	Длина ломаной	Наблюдение, письменный опрос	1
26.	Закрепление изученного	Фронтальный опрос	1
27.	Странички для любознательных	Фронтальный опрос	1
28.	Порядок выполнения действий. Скобки	Фронтальный опрос	1
29.	Числовые выражения	Наблюдения	1
30.	Сравнение числовых выражений	Наблюдение, фронтальный опрос	1
31.	Периметр многоугольника	Фронтальный устный опрос.	1
32.	Свойства сложения	Фронтальный устный опрос.	1
33.	Свойства сложения.	Фронтальный опрос	1
34.	Закрепление изученного	Фронтальный опрос	1
35.	Контрольная работа №3	Самостоятельная работа	1
36.	Анализ контрольной работы. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде	Фронтальный опрос	1
37.	Странички для любознательных	Фронтальный устный опрос	1
38.	Что узнали. Чему научились	Наблюдения	1
39.	Что узнали. Чему научились	Устный опрос	1
40.	Подготовка к изучению устных приемов вычислений	Наблюдения	1
41.	Прием вычислений вида 36+2, 36+20	Практическое занятие	1
42.	Прием вычислений вида 36-2, 36-20	Устный опрос	1
43.	Прием вычислений вида 26+4	Устный опрос	1
44.	Прием вычислений вида 30-7	Наблюдения	1
45.	Приём вычитания вида 60-24	Устный счет, фронтальный опрос	1
46.	Закрепление изученного. Решение задач	Фронтальный опрос	1
47.	Закрепление изученного. Решение задач	Письменные и устные ответы на вопросы	1
48.	Закрепление изученного. Решение задач	практическое задание	1
49.	Прием вычисления вида 26+7	практическое задание	1
50.	Прием вычисления вида 35-7	практическое задание	1
51.	Закрепление изученного	Фронтальный опрос	1
52.	Закрепление изученного	Устный счет	1
53.	Странички для любознательных	Письменные и устные ответы на вопросы	1
54.	Что узнали. Чему научились	Фронтальный опрос	1
55.	Что узнали. Чему научились	Письменные и устные ответы на вопросы	1
56.	Контрольная работа№4	Практическая работа	1
57.	Анализ контрольной работы. Буквенные выражения	устный опрос	1
58.	Буквенные выражения. Закрепление	Фронтальный опрос	1
59.	Уравнение. Решение уравнений методом подбора	Фронтальный опрос	1
60.	Уравнение. Решение уравнений методом подбора	устный опрос	1
61.	Проверка сложения	Математический тренажер	1
62.	Проверка вычитания	Математический тренажер	1
63.	Контрольная работа №5 (за первое полугодие)	Устный опрос	1
64.	Анализ контрольной работы. Закрепление изученного	Фронтальный опрос	1
	Учебник №2
65.	Сложение вида 45+23	Практическая работа	1
66.	Вычитание вида 57-26	Практическая работа	1
67.	Проверка сложения и вычитания	Фронтальный опрос	1
68.	Закрепление изученного	Практическая работа	1
69.	Угол. Виды углов	Беседа	1
70.	Закрепление изученного	Фронтальный опрос, устный счет	1
71.	Сложение вида 37+48	Фронтальный опрос	1
72.	Сложение вида 37+53	Беседа, устный счет	1
73.	Прямоугольник	Беседа, устный счет	1
74.	Прямоугольник	Фронтальный опрос	1
75.	Сложение вида 87+13	Фронтальный опрос	1
76.	Закрепление изученного. Решение задач	Математический тренажер	1
77.	Вычисления вида 32+8, 40-8	Практическое занятие	1
78.	Вычитание вида 50-24	Практическое занятие	1
79.	Странички для любознательных	Письменные и устные ответы на вопросы	1
80.	Что узнали. Чему научились	Письменные и устные ответы на вопросы	1
81.	Что узнали. Чему научились	Письменные и устные ответы на вопросы	1
82.	Контрольная работа №6	Самостоятельная работа	1
83.	Анализ контрольной работы. Странички для любознательных	Практическая работа	1
84.	Вычитание вида 52-24	Практическая работа	1
85.	Закрепление изученного	Практическая работа	1
86.	Закрепление изученного	Практическая работа	1
87.	Свойство противоположных сторон прямоугольника	Практическое занятие.	1
88.	Закрепление изученного	Проверка знаний	1
89.	Квадрат	Практическое занятие.	1
90.	Квадрат	Беседа	1
91.	Наши проекты. Оригами	Фронтальный опрос	1
92.	Странички для любознательных	Фронтальный опрос	1
93.	Что узнали. Чему научились	Письменные и устные ответы на вопросы	1
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (25 Ч)
94.	Конкретный смысл действия умножения	Беседа	1
95.	Конкретный смысл действия умножения	Фронтальный опрос	1
96.	Вычисление результата умножения с помощью сложения	Устный счет	1
97.	Задачи на умножение	Проверка знаний	1
98.	Периметр прямоугольника	Практическое занятие	1
99	Умножение нуля и единицы	Проверка знаний	1
100.	Название компонентов и результата умножения	Наблюдение	1
101.	Закрепление изученного. Решение задач	Практическое занятие	1
102	Переместительное свойство умножения	Наблюдение	1
103	Переместительное свойство умножения	Письменные и устные ответы на вопросы	1
104.	Конкретный смысл действия деления.	Наблюдение	1
105.	Конкретный смысл действия деления.	Письменные и устные ответы на вопросы, устный счет	1
106	Конкретный смысл действия деления.	Письменные и устные ответы на вопросы	1
107.	Закрепление изученного.	Письменные и устные ответы на вопросы	1
108.	Названия компонентов и результата деления	Письменные и устные ответы на вопросы	1
109.	Что узнали. Чему научились	Письменные и устные ответы на вопросы	1
110	Контрольная работа №7	Самостоятельная работа	1
111	Умножение и деление. Закрепление	Наблюдения	1
112	Связь между компонентами и результатом умножения	Письменные и устные ответы на вопросы	1
113.	Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения	Проверка знаний	1
114.	Приемы умножения и деления на 10	Математический тренажер	1
115.	Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»	Наблюдение	1
116	Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого	Фронтальный опрос	1
117	Закрепление изученного. Решение задач	Практическое занятие	1
118.	Контрольная работа №8	Самостоятельная работа	1
ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (18 Ч)
119	Умножение числа 2 и на 2	Письменные и устные ответы на вопросы	1
120	Умножение числа 2 и на 2	Письменные и устные ответы на вопросы, устный счет	1
121.	Приемы умножения числа 2	Наблюдение	1
122	Деление на 2	Математический тренажер	1
123	Деление на 2	Письменные и устные ответы на вопросы	1
124.	Закрепление изученного. Решение задач	Письменные и устные ответы на вопросы, устный счет	1
125.	Странички для любознательных	Проверка знаний	1
126.	Что узнали. Чему научились	Математический тренажер	1
127.	Умножение числа 3 и на 3	Фронтальный опрос, устный счет	1
128	Умножение числа 3 и на 3	Математический тренажер	1
129	Деление на 3	Практическая работа	1
130.	Деление на 3	Проверка знаний	1
131.	Закрепление изученного	Практическая работа
132	Странички для любознательных	Фронтальный опрос	1
133	Что узнали. Чему научились	Практическая работа	1
134	Контрольная работа № 9 (итоговая)	Практическая работа	1
135	Что узнали, чему научились во 2 классе?	Самостоятельная работа	1
136	Что узнали, чему научились во 2 классе?	Самостоятельная работа	1
	Итого:		136ч