Термодинамикалық параметрлер. Температура және оны өлшеу тәсілдері.

Физика пәнінен 10­сыныпқа арналған қысқа мерзімді жоспар. Мектебі:      Сабақтың  тақырыбы:   Күні:  Сыныбы: 10 «А» Сабаққа   негізделген оқу мақсаты: Сабақ мақсаттары: Тілдік мақсат Алдыңғы оқу (Үй тапсырмасы) Жоспарланған уақыт Басталуы (Кіріспе 12 мин) Қатыспағандар саны: 0 «Қызылтаң» жалпы орта мектебі § 4.4. Термодинамикалық параметрлер. Температура және  оны өлшеу тәсілдері Мұғалімнің аты­жөні:                    Ертаев Жандос Қатысқандар саны: 12 Термодинамикалық   параметрлер,   температура   және   оны өлшеу тәсілдері жайлы түсінік беру Барлық оқушылар: Термодинамикалық параметрлер,  температура және оны өлшеу тәсілдері жайлы мағлұмат  алады. Оқушылардың басым бөлігі: Термодинамикалық  параметрлер, температура және оны өлшеу тәсілдеріне,   айырмашылығын анықтауға, мысалдар келтіре алады. Кейбір оқушылар:  Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауы мен жан­жақты талдау мүмкіндіктері қалыптасады.  Оқушылар: Формуланы пайдаланып, есеп шығара алады. Нгізгі сөздер мен тіркестер:  Термопараметр; Реомюр, Цельлсий, Кельвин шкалалары. Молекулалардың   өзара   әрекеттесу   күштері.   МКТ­ға реферат    температура;   пирометр;   Фаренгейт, Жоспар Жоспарланған жаттығулар  Сәлемдесу, түгелдеу. «Шаттық шеңбері» әдісі арқылы атмосфералық ахуал қалыптастыру.  «Мозайка» арқылы топтастыру, көшбасшы,  таймкипер сайлап, бағалау парақшаларын  таратып, таныстыру (4 мин) Үй тапсырмасын тексеру:      (8 мин) Дәліз, ыстық орындық әдістерін  пайдалана отырып, үй тапсырмасын еске  алады Ресурс тар Оқулық, инт.тақта, плакат, маркер, стикер, ғалымдар портреті Ортасы (Негізгі бөлім  22 мин) Аяқталуы (Қорытындылау  15 мин) Жаңа тақырыпты «Джиксо» әдісі арқылы  дайындалып, «Ой қозғау» әдісін пайдаланып,  топтарға жаңа тақырыпқа байланысты  суреттер беріледі және топпен талқылайды.  Соңында постер қорғайды   (18 мин) Сергіту сәтіне «Сөз тізбегі» әдісі арқылы  кез келген физикаға байланысты сөздің соңғы  буынынан жаңа сөз құрастырады (4 мин)   «Пресс­клуб»   әдісі   арқылы   кері   байланыс жасайды рефлексия (10 мин) Бағалау: Топ басшылары жиынтық бағаларды шығарып әкеледі (5 мин) Үйге тапсырма (2  мин)  Термодинамикалық параметрлер. Температура және оны өлшеу тәсілдері Қосымша ақпарат Саралау  Жеңіл, яғни, жабық сұрақтар   арқылы   және басқаға бағыттай   отырып,   қиын ситуациядан шығару Деңгейлік беремін тапсырмалар   Бағалау­  «INSERT»  әдісі арқылы   және   сабаққа жоспарланған критерий арқылы   бағалауды ретке келтіру Байланыс Химия, география   пәндерімен байланыс + Физика пәнінен 8­сыныпқа арналған қысқа мерзімді жоспар.      Сабақтың тақырыбы:   №1 Зертханалық жұмыс.  Әртүрлі температурадағы  суды араластырғандағы  жылу мөлшерін салыстыру Күні:  Сыныбы: 8 «А» Сабаққа   негізделген   оқу мақсаты: Сабақ мақсаттары: Алдыңғы оқу (Үй тапсырмасы) Мектебі: «Қызылтаң» жалпы орта мектебі Мұғалімнің аты­жөні:                    Ертаев Жандос Қатысқандар саны: 20 Қатыспағандар саны: 0 Әртүрлі температурадағы суды араластырғандағы жылу мөлшерін салыстыра отырып өмірде қолдану Барлық оқушылар: Әртүрлі температурадағы  суды араластырғандағы жылу мөлшерін салыстыра алады  Оқушылардың басым бөлігі: Әртүрлі  температурадағы суды араластырғандағы жылу  мөлшерін талдай алады  Кейбір оқушылар: жылу мөлшерлерін салыстыра отырып, өмірде қолдана алады Ауаның   ылғалдылығы   №6   эксперименттік тапсырма  Жоспарланған уақыт Жоспар Жоспарланған жаттығулар Ресурс тар Басталуы (Кіріспе 12 мин) Ортасы (Негізгі бөлім  20 мин) Аяқталуы (Қорытындылау  15 мин) Сәлемдеседі. Кезекші оқушы сыныптың  ахуалын баяндайды «Шаттық шеңбері»  «Комплименттердің бұрқасыны» әдісі  арқылы орындарында отырып, шарға  комплименттер жазады, шарларды басқаларға  лақтырады. Тілектерді оқиды. Ұстаған шарлары арқылы (қызыл, жасыл, көк,  сары) топтасады, көшбасшы, таймкипер сайлау (5 мин) Үй тапсырмасын тексеру:      (7 мин) «Дәліз» әдісін пайдалану арқылы бір­ біріне қарама­қарсы ұзын қатар тұрып,  үй  тапсырмасын еске алады.  «Мағынаны   тану»   проектор   арқылы   тәжірибе жасайды,топта   өздері   жұмыс   жасайды   және дәптерге жазады (5мин) Сергіту сәті «Импульс» Сыныптың екі жағына  қол ұстасып бөлініп тұрады, ортасында екі  топты жалғап көшбасшы  қолдарын қысады  «Инсерт» әдісі арқылы кері байланыс жасайды (Білемін, Білмеймін, Мен үшін жаңалық, Таң  қалдырды) Бағалау:  (3мин)   –  Критериалды   бағалау   Топ басшылары   жиынтық   бағаларды   шығарып әкеледі Үйге тапсырма (2 мин) Саралау  Қосымша ақпарат Бағалау­  Байланыс: Физика пәнінен 8­сыныпқа арналған қысқа мерзімді жоспар.      Сабақтың тақырыбы:   Термодинамиканың бірінші  заңы Күні:  Сыныбы: 8 «А» Сабаққа   негізделген   оқу мақсаты: Сабақ мақсаттары: Алдыңғы оқу (Үй тапсырмасы) Жоспарланған уақыт Мектебі: «Қызылтаң» жалпы орта мектебі Мұғалімнің аты­жөні:                    Ертаев Жандос Қатысқандар саны: 20 Қатыспағандар саны: 0 Жылу құбылыстарының заңдылықтарын  түсіну және пайдалану Барлық оқушылар: Жылу құбылыстарының  заңдылықтарын  біледі Оқушылардың басым бөлігі: Жылу  құбылыстарының заңдылықтарын түсінеді  Кейбір оқушылар: Жылу құбылыстарының  заңдылықтарын  ажырата ажырата отырып,  пайдаланады №1 зертханалық  жұмыс  Жоспар Жоспарланған жаттығулар Ресурс Басталуы (Кіріспе 12 мин) Ортасы (Негізгі бөлім  20 мин) Аяқталуы (Қорытындылау  15 мин) Оқулық, инт.тақта, плакат, маркер, стикер Сәлемдеседі. Кезекші оқушы сыныптың ахуалын баяндайды «Жүректен жүрекке» атмосфералық  ахуал туғызылады. Топтастыру (жылу, энергия,  жұмыс), «Жылу» дегенде жалғыз, «энергия»  дегенде жұптасады, «жұмыс» дегенде бесеу  болып қосылады. Топтасады, бағалау  парақшаларымен танысады  көшбасшы, таймкипер сайлау(5 мин) Үй тапсырмасын тексеру:      (7 мин) «Сұрақтар мен жауаптарды  сәйкестендіру» әдісін пайдалану арқылы әр топ  жауап сұрақтарды  сәйкестендіреді.  «Джигсо» әдісінің элементі бойынша жаңа  тақырыпты оқып, топпен талдап, постер  қорғайды  (12мин) Сергіту сәті  «Тапқырлық » әдісі  2­3 оқушыны шығарып,   әрқайсысына   әріп  айтады.  Қойылған сұрақтарға олар сол әріптен басталатын жауап айту керек  «Т­кестесі» әдісі арқылы кері байланыс  жасайды. Бүгінгі тақырып бойынша алған  керекті ақпараттарды чемоданға салады, керек  емес болған, артық дүниені қоқыс жәшігіне  салады. Ал бүгіні ақпараттың ішінде әлі оқуым  керек, толықтыруым керек дегендері болса,  еттартқышқа салады  Бағалау: (3мин) – Критериалды бағалау. Топ  басшылары жиынтық бағаларды шығарып  әкеледі Үйге тапсырма (2 мин) Қосымша ақпарат Саралау  Бағалау­  Байланыс: Физика пәнінен 8­сыныпқа арналған қысқа мерзімді жоспар. Сабақтың тақырыбы:   Газ бен будың  ұлғайғандағы жұмысы Күні:  Сыныбы: 8 «А» Сабаққа   негізделген оқу мақсаты: Сабақ мақсаттары: Мектебі: «Қызылтаң» жалпы орта мектебі Қатыспағандар саны: 0 Мұғалімнің аты­жөні:                    Ертаев Жандос Қатысқандар саны: 20 Жылу   құбылыстарының   заңдылықтарын     түсіну   және пайдалану Барлық   оқушылар: жұмысының формуласын үйренеді Оқушылардың   басым   бөлігі:  Газ   бен   будың   қалай жұмыс істеуін үйренеді Кейбір оқушылар: Газ бен будың ұлғайғандағы немесе кемігендегі жұмысын формула арқылы өмірде қолдана  Газ   бен   будың   ұлғайғандағы Тілдік мақсат Алдыңғы оқу (Үй тапсырмасы) Жоспарланған уақыт Басталуы (Кіріспе 12 мин) Ортасы (Негізгі бөлім  20 мин) біледі Оқушылар: Графигін   сыза   алады,   формуласын   қолдана   отырып, есептер шығара алады Негізгі сөз тіркестер: Изопроцестер, Изобара, Изохора, Изотерма, Адиабата Термодинамиканың бірінші заңы Ресурс тар Оқулық, инт.тақта, плакат, маркер, стикер Жоспар Жоспарланған жаттығулар Сәлемдеседі. Кезекші оқушы сыныптың  ахуалын баяндайды Бейнеролик «Табиғат ғажайыптары»  Атмосфералық ахуал туғызу Шағын тақырыптар бойынша топтастыру  (Изобара, Изохора, Изотерма, Адиабата) Кеспе қағаздар алып топтасады, бағалау  парақшаларымен танысады, көшбасшы, таймкипер сайлау  (5 мин) Үй тапсырмасын тексеру:      (7 мин) «Сұрақтар мен жауаптарды  сәйкестендіру» әдісін пайдалану Әр топ жауап сұрақтарды  сәйкестендіреді.   «Ой   шақыру»   әдісі   бойынша   жұмбақ   шеше отырып, жаңа тақырыпты ашады жасыру  Кубизм стратегиясы   Кубиктің алты қыры: 1) Суретте 2) Зертте 3) Салыстыр 4) Қолдан 5) Дәлелде  6) Талда Сергіту сәті «Атомдар мен молекулалар»  әдісі Жүргізуші «атомдар» деген кезде  ойыншылар жеке дара жүреді де,  «молекулалар, үшеуден» деген кезде, үш  адамнан тез арада топтасады. Кім топқа  қосыла алмай қалса, айып төлейді: өз өнерін  көрсетеді немесе көпшіліктің тілегін  орындайды. Аяқталуы (Қорытындылау  15 мин)  «Интервью» әдісі арқылы әр топтан бір  оқушыдан шығып, бүгінгі сабақтан не үйренді,  нені түсінде, нені түсінбеді сол туралы  сұрақтар қояды, басқалары жауап береді Бағалау: (3мин) – Критериалды бағалау. Топ  басшылары жиынтық бағаларды шығарып  әкеледі Үйге тапсырма (2 мин) Қосымша ақпарат Саралау  Бағалау­  Байланыс: