Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа

им. Героя Советского Союза

 с. Казаркино»

Рабочая программа по предмету

Трактороведению

Учебный год 2016 - 20117

класс: 11

Количество часов:  всего: 70, в неделю -2

2016 г.

Оглавление

1.Пояснительная записка  - стр. 3-4

2.Общая характеристика учебного предмета .стр -4

3. Место учебного предмета в учебном плане. стр -  4

3.Учебно-тематический план  - стр.5

4. Содержание программы  - стр. 5 - 12

5. Планируемые результаты изучения учебного предмета. стр – 12 -

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса. стр – 12-13

7. Приложение (календарно-тематическое планирование) стр 14 - 17

Раздел 1. Пояснительная записка

    Программа по Трактороведению создана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей обучающихся.

     Программа подготовки трактористов категории «В,С,Е»  разработана в соответствии с постановлением Правительства Россий­ской Федерации от 12 июля 1999 г. № 796 «Об утверждении Правил допуска к управлению самоходными машинами и выдачи удостоверений тракториста-машиниста (тракториста) на основе Государственного образовательного стандарта Российской Федерации ОСТ 9 ПО 03. (1.1, 1.6, 11.2, 11.8, 22.5, 23.1, 37.3, 37.4, 37.7)-2000, утвержденного Мини­стерством образования Российской Федерации.

            После сдачи квалификационных экзаменов в государственной инспекции по надзору за техническим состоянием самоходных машин и других видов техники (далее - Гостехнадзор) учащиеся получают удостоверение тракториста-машиниста (тракториста) на право управления  самоходными машинами категории  «С» -  колесными тракторами с двигателем мощностью от 25,7 до 77,2 кВт.;

Рабочая  программа содержит профессиональную характеристику и программы по предметам «Устройство», «Техническое обслуживание и ремонт», «Правила дорожного движения», «Основы управления и безопасность движения».

Рабочая программа - документ, устанавливающий на феде­ральном уровне перечень предметов и объем часов. Указанный в нем  перечень предметов, общее количество часов, отводимое на изучение  каждого предмета, а также предметы, выносимые на экзамены зачеты, не могут быть изменены. Последовательность изучения отдельных тем предмета количество часов, отведенных на изучение тем, может, в случае необходимости,  изменяться при условии, что программы будут выполнены полностью.   

На теоретических занятиях  используются детали, сбо­рочные единицы, приборы и агрегаты. Изучение работы агрегатов, механизмов и приборов сопровождается показом на моделях и агрегатах. При необходимости следует использовать схемы, плакаты, транспаранты, слайды, диафильмы, кинофильмы и видеофильмы. В процессе изучения учебного материала учащихся систематически привлекаются  к самостоятельной работе с научно-технической и справочной литературой.

При изучении предмета «Устройство» учащиеся изучают:

• назначение конкретной машины,

•элементы (рабочие органы) машин, предназначенные для реали­зации технологического процесса;

• расположение и крепление изучаемых рабочих органов;

• принципиальные схемы устройства и действия отдельных рабо­чих органов и машины в целом;

• технологические регулировки;

•возможные технологические и технические неисправности, их признаки, методы выявления как неисправностей, так и причин, их вы­зывающих; способы устранения неисправностей и их причин;

• правила технического обслуживания и условия длительной и бесперебойной работы машин;

• экономические и экологические характеристики машины и тех­нологического процесса;

• требования безопасности труда.   -

Каждая тема теоретических занятий иметь завершающее практическое закрепление на уроках производственного обучения,

Лабораторно-практические занятия по предмету «Устройство» проводятся в специально оборудованных лабораториях» где помимо комплектных тракторов находиться и их сборочные единицы.

При организации проведения лабораторно-практических занятий по предмету «Устройство» учащиеся соблюдают последовательность вы­полнения заданий:

• полная или частичная разборка машины, или сборочной единицы;

•изучение взаимодействия деталей, условий работы составляю­щих частей и сборочных единиц машин, их смазывание и охлаждение;

•изучение технологических и эксплуатационных регулировок, технологических схем работы;

•изучение содержания технических обслуживаний, обеспечиваю­щих нормальную работу сборочных единиц в процессе их эксплуатации;                             

•изучение возможных эксплуатационных неисправностей и способов их устранения;

• сборка составных частей и машины в целом.

Вождение тракторов выполняется на специально оборудованных полигонах или трактородромах индивидуально каждым учащимся под руководством мастера производственного обучения.

На обучение вождению трактора отводится 12 часов на каждого обучаемого.

Внутренний экзамен по практическому вождению трактора прово­дится в два этапа: первый этап - на закрытой от движения площадке или трактородроме; второй этап - на специальном маршруте,

Главной целью предмета «Трактооведения» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе.

Учитывая цель  и задачи образовательной программы школы:

* создание условий обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном мире;

* формирование личности ученика, обладающей интеллектуальной, этической, технологической культурой, культурой ЗОЖ, способной к самовоспитанию и самореализации;

*формирование у всех участников УВП интеллектуальной, исследовательской, информационной культуры и культуры самореализации;

изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·   освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

·   овладение обще трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

·   развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

·   воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

·   получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

• 5. Специфические требования.
• Возраст для получения права на управление гусеничными и колес­ными тракторами категории «В,С,Е» -17 лет.
• Медицинские ограничения регламентированы Перечнем противо­показаний Министерства здравоохранения Российской Федерации.

Раздел 2. Общая характеристика учебного предмета  

I. 1. Профессия: ТРАКТОРИСТ КАТЕГОРИИ «В,С,Е» - колёсные и гусеничные трактора .

2. Назначение профессии

Тракторист категории «В,С,Е» -управляет колесными и гусеничными тракторами с двигателем мощностью категория «В» до 25 кВт, «С»ОТ 25,7 ДО 110.3кВт, «Е» от25 к Вт и выше при транспортировке различных грузов разной массы и габаритов с применением прицепных приспособлений или устройств. Наблюдает за погрузкой, креплением и разгрузкой транспортируемых грузов.

Профессиональные знания, навыки тракториста категории «В,С,Е» позволяют ему выявлять и устранять неисправности в работе трактора, производить текущий ремонт и участвовать во всех видах ремонта обслуживаемого трактора  и прицепных устройств.

З. Квалификация:

В системе непрерывного образования профессия тракторист категории «В,С,Е» относится к первой ступени квалификации.

4. Специфические требования.

Возраст для получения права на управление гусеничными и колес­ными тракторами категории «В,С,Е», -17 лет.

Медицинские ограничения регламентированы Перечнем противо­показаний Министерства здравоохранения Российской Федерации.

Раздел 3. Место учебного предмета в учебном плане

Преподавание предмета «Трактороведения» реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 2 часа в неделю за счет компонента образовательной организации, 70 часов в год.

Раздел 4. Учебно-тематический план

Раздел 5 Содержание учебного предмета

Раздел1 Двигатели тракторов (16 часов)

Тема 1. Классификация и общее устройство тракторов. Классификация тракторов. Основные сборочные единицы. Поня­тие о тяговых качествах тракторов. Технические характеристики трак­торов категории  «С».

Тема 2. Двигатели тракторов.

Кривошипно-шатунный механизм.Назначение, устройство, прин­цип работы кривошипно-шатунного механизма. Основные неисправно­сти кривошипно-шатунного механизма, их признаки и способы устра­нения.

Распределительный и декомпрессионный механизмы. Назначение, устройство, принцип работы распределительного и декомпрессионного механизмов. Основные неисправности распределительного и декомпрессионного механизмов, их признаки и способы устранения.

Система охлаждения двигателей. Классификация и схемы работы систем охлаждения. Назначение, устройство, принцип работы системы охлаждения. Основные неисправности системы охлаждения, их при­знаки и способы устранения. Охлаждающие жидкости, их характери­стика и применение. Воздушное охлаждение двигателей.

Смазочная система двигателей. Общие сведения о трении и смазочных материалах. Масла, применяемые для смазывания деталей, их марки; Классификация систем смазывания двигателей. Схемы смазоч­ных систем. Назначение, устройство и принцип работы смазочной сис­темы. Основные неисправности смазочной системы, их признаки и спо­собы устранения.

Охрана окружающей среды от загрязнения смазочными материа­лами.

Система питания двигателей. Смесеобразование в двигателях и горение топлива. Схемы работы систем питания. Необходимость очи­стки воздуха; способы очистки. Воздухоочистители и их классифика­ция.

Турбокомпрессоры. Топливные баки и фильтры. Форсунки и топливо проводы.

Тема2. Шасси тракторов . (14 часов)

Трансмиссия. Назначение и классификация трансмиссий. Схемы трансмиссии. Механические трансмиссии. Понятие о гидромеханиче­ской трансмиссии.

Типовые схемы сцеплений. Назначение, устройство, принцип ра­боты сцеплений. Основные неисправности, их признаки и способы уст­ранения,

Коробки передач, раздаточные, коробки, ходоуменьшители. Общие сведения и классификация коробок передач. Основные детали и эле­менты коробок передач. Назначение, устройство, принцип работы. Ос­новные неисправности, их признаки и способы устранения.

Масла, применяемые для смазывания коробок передач, раздаточ­ных коробок и ходоуменьшителей, их марки.

Промежуточные соединения и карданные передачи. Назначение, устройство, принцип работы. Основные неисправности, их признаки и способы устранения. Масла для смазывания промежуточных соедине­ний карданных передач, их марки,

Ведущие мосты тракторов. Главная передача. Дифференциал и валы ведущих колес. Ведущие мосты колесных тракторов. Ведущие мосты гусеничных тракторов. Механизм поворота гусеничных тракто­ров. Приводы механизмов поворота гусеничных тракторов. Масла, применяемые для смазывания ведущих мостов тракторов, их марки.

Ходовая часть тракторов.Основные элементы ходовой части. Общие сведения о несущих системах. Назначение, устройство, принцип работы. Передние мосты колесного трактора. Подвески колесного трактора. Колесный движитель. Колеса.

Масла и смазки, применяемые для смазывания ходовой части трак­торов.

Рулевое управление. Назначение, устройство, принцип работы ру­левого управления. Основные неисправности и способы их устранения.

Тормозные системы тракторов. Назначение, устройст­во, принцип работы. Основные неисправности и способы их устране­ния.

Гидроприводы тракторов. Механизм навески трактора. Назначе­ние, устройство, принцип работы. Регулировка механизма навески. Ос­новные неисправности, их признаки и способы устранения.

Рабочие жидкости применяемые в гидравлической системе, их марки.

Рабочее и вспомогательное оборудование тракторов. Вал отбора мощности (ВОМ). Механизмы управления. Расположение ВОМ у изу­чаемых марок тракторов. Механизмы включения ВОМ.

Кабина, кузов и платформа. Рабочее место тракториста, защита от шума и вибраций. Вентиляция кабины.

Влияние технического состояния дополнительного оборудования на безопасность движения.

Тракторные прицепы. Устройство, назначение и техническая ха­рактеристика прицепа. Основные требования безопасности при работе с прицепными приспособлениями и устройствами.

Тема 4, Электрооборудование тракторов и внедорожных  мототранспортных средств ( 6 часов)

Источники электрической энергии. Назначение, устройство, прин­цип работы. Основные неисправности, их признаки и способы устра­нения.

Система зажигания. Назначение, устройство, принцип работы. Ос­новные неисправности, их признаки и способы устранения.

Электрические стартеры и пусковые подогреватели. Назначение, устройство, принцип работы. Основные неисправности, их признаки и способы устранения.

Приборы освещения- и контроля, вспомогательное оборудование. Назначение, устройство, принцип работы. Основные неисправности, их признаки и способы устранения.

Схемы электрооборудования тракторов.

6.Техническое обслуживание и ремонт. ( 8 часов)

Техническое обслуживание тракторов.

Средства технического обслуживания тракторов. Оборудование для технического обслуживания тракторов: Диагностические средст­ва. Организация технического обслуживания тракторов. Виды технического обслуживания тракторов и перечень работ при их проведении. Обкатка тракторов. Организация и правила хранения тракторов. Безопасность труда. 

Ремонт тракторов. Виды ремонта тракторов. Методы ремонта тракторов.                                                                       Подготовка тракторов к ремонту. Технология ремонта. Требования к качеству ре­монта.

Безопасность труда.

7.Правила дорожного движения. 12.часов

  Дорожные знаки.

Значение дорожных знаков в общей системе организации дорож­ного движения. Классификация дорожных знаков. Требования к рас­становке знаков. Дублирующие, сезонные и временные знаки.

Предупреждающие знаки. Назначение. Общий признак предупре­ждения. Правила установки предупреждающих знаков. Название и на­значение каждого знака. Действия тракториста при приближении к опасному участку дороги, обозначенному соответствующим предупреждающим знаком.

Знаки приоритета. Назначение. Название и место установки каж­дого знака. Действия тракториста в соответствии с требованиями зна­ков приоритета.

Запрещающие знаки. Назначение. Общий признак запрещения. Название, назначение и место установки каждого знака. Действия тракториста в соответствии с требованиями запрещающих знаков. Ис­ключения. Зона действия запрещающих знаков.

Предписывающие знаки. Назначение. Общий признак предписа­ния. Название, назначение и место установки каждого знака.

Действия тракториста в соответствии с требованиями предписы­вающих знаков. Исключения.

Информационно-указательные знаки. Назначение. Общие при­знаки информационно-указательных знаков. Название, назначение и место установки каждого знака.Действия тракториста в соответствии с требованиями знаков, ко­торые вводят определенные режимы движения.

Знаки сервиса. Назначение. Название и установка каждого знака.

Знаки дополнительной информации. Назначение. Название и раз­мещение каждого знака.

   Дорожная разметка и ее характеристики.

Значение разметки в общей организации дорожного движения, классификация разметки.

Горизонтальная разметка. Назначение. Цвет и условия примене­ния каждого вида горизонтальной разметки. Действия тракториста в соответствии с требованиями горизонтальной разметки.

Вертикальная разметка. Назначение. Цвет и условия применения каждого вида вертикальной разметки.

Решение комплексных задач. Разбор типичных дорожно-транспортных ситуаций с использованием технических средств обуче­ния, макетов, стендов и т.д. Формирование умений руководствоваться дорожными знаками и разметкой.

Ознакомление с действиями тракториста в конкретных условиях дорожного движения.

Порядок движения, остановка и стоянка самоходных машин.

Предупредительные сигналы. Виды и назначение сигналов. Пра­вила подачи сигналов световыми указателями поворотов и рукой. Слу­чаи, разрешающие применение звуковых сигналов. Использование предупредительных сигналов при обгоне. Включение ближнего света фар в светлое время суток. Аварийная ситуация и ее предупреждение.

Опасные последствия несоблюдения правил подачи предупреди­тельных сигналов.

Начало движения, изменение направления движения. Обязанно­сти тракториста перед началом движения, перестроением и другим из­менениям направления движения. Порядок выполнения поворота на перекрестке. Поворот налево и разворот вне перекрестка. Порядок движения задним ходом.

Опасные последствия несоблюдения правил маневрирования.

Скорость движения и дистанция. Факторы, влияющие на выбор скорости движения. Ограничения скорости в населенных пунктах.

Опасные последствия несоблюдения безопасной скорости и дис­танции.

Встречный разъезд. Встречный разъезд на узких участках дорог. Опасные последствия несоблюдения встречного разъезда.

Остановка и стоянка. Порядок остановки и стоянки. Способы по­становки трактора на стоянку. Длительная стоянка вне населенных пунктов. Меры предосторожности при постановке трактора на стоян­ку. Места, где остановка и стоянка запрещена.

Опасные последствия несоблюдения правил остановки и стоянки.

   Регулирование дорожного движения.

Средства регулирования дорожного движения. Значения сигналов светофора и действия трактористов в соответствии с этими сигналами.

Решение комплексных задач, разбор типичных дорожно-транспортных ситуаций с использованием технических средств обуче­ния, макетов, стендов и т.д.

Выработка навыков подачи предупредительных сигналов рукой. Формирование умений правильно руководствоваться сигналами регу­лирования, ориентироваться, оценивать ситуацию и прогнозировать ее развитие. Ознакомление с действиями тракториста в конкретных усло­виях дорожного движения.

    Проезд перекрестков.

Общие правила проезда перекрестков.

Нерегулируемые перекрестки. Перекрестки неравнозначных и равнозначных дорог. Порядок движения на перекрестках неравнознач­ных и равнозначных дорог.

Регулируемые перекрестки. Взаимодействие сигналов светофора и дорожных знаков. Порядок и очередность движения на регулируе­мом перекрестке.

Очередность проезда перекрестка, когда главная дорога меняет направление. Действия тракториста в случае, если он не может опре-делить наличие покрытия на дороге (темное время суток, грязь, снег и тому подобное) и при отсутствии знаков приоритета.

   Проезд пешеходных переходов и железнодорожных переездов.

Обязанности тракториста, приближающегося к нерегулируемому пешеходному переходу или транспортному средству, имеющему опо­знавательный знак «Перевозка детей».

Железнодорожные переезды. Разновидности железнодорожных переездов. Устройство и особенности работы современной железно­дорожной сигнализации на переездах. Порядок движения транспорт­ных средств.

Правила остановки тракторов перед переездом. Обязанности тракториста при вынужденной остановке на переезде.

Запрещения, действующие на железнодорожном переезде.

Случаи, требующие согласования условий движений через пере­езд с начальником дистанции пути железной дороги.

Опасные последствия нарушения правил проезда пешеходных пе­реходов, остановок и железнодорожных переездов.

Решение комплексных задач. Разбор типичных дорожно-транспортных ситуаций с использованием технических средств обуче­ния, макетов, стендов и т.д.

Развитие навыков прогнозирования в ситуациях, характеризую­щихся признаком ограниченного обзора. Действия тракториста при вынужденной остановке на железнодорожном переезде.

Ознакомление с действиями тракториста в конкретных условиях дорожного движения.

   Номерные, опознавательные знаки, предупредительные устройства, надписи и обозначения.

Регистрация (перерегистрация) трактора.

Требования к оборудованию трактора номерными и опознава­тельными знаками, предупредительными устройствами.

Опасные последствия несоблюдения правил установки опознава­тельных знаков и предупредительных устройств.

8.Вождение  12 часов.

Приемы пуска трактора. Подготовка трактора к работе.Вождение трактора с места по прямой до достижения плавности начала движения.

Повороты направо и налево до достижения уверенности в приемах пользования органами управ­ления трактора. Остановка и трогание на подъеме. Развороты Поста­новка трактора в бокс задним ходом. Вождение трактора задним ходом с прицепом.   

Формы и средства контроля

- учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

- подготовка индивидуальных рефератов;

- индивидуальные консультации;

- практические занятия;

- внеклассная и внешкольная работа

Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос (собеседование) и периодически - письменный (самостоятельные  работы или контрольное тестирование).

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

1.     Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление),практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

2.     Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

3.     Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

4.     Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший менее 44% от максимально возможного количества баллов.

Раздел 6. Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучения курса трактороведения учащиеся могут   после сдачи квалификационных экзаменов в государственной инспекции по надзору за техническим состоянием самоходных машин и других видов техники (далее - Гостехнадзор) учащиеся получают удостоверение тракториста-машиниста (тракториста) на право управления  самоходными машинами категории «с» -  колесными тракторами с двигателем мощностью свыше 25,7 кВт.

 Они  должны:

знать/понимать:

·   Знатьклассификация и общее устройство тракторов;

·   Знать и понимать общее устройстводвигателей тракторов;

·   Знатьэлектрооборудование тракторов;

·   Знать правила дорожного движения

уметь:

Эксплуатировать колесные тракторас двигателем мощностью свыше 25,7 кВт.

Уметь провести техническое обслуживание и ремонт тракторов и его систем

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·   для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

Раздел 5. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Литература.

1.Учебное пособие для учащихся 8-11 классов.

под редакцией М.С.Жарова.

2.Учебник «Трактор» под редакцией В.А.Родичев, Москва, 2002год.

3.Учебник «Тракториста» категории «С» В.А.Родичев, Москва, 2004год.

4.Правила дорожного движения. Ростов-на Дону. «Феникс», 2004год.

5.Экзаминационные билеты категории «А,Б,С»,Н.В.Перевозчикова. Ю.А.Колчинский, Москва, ФГНУ Росинформагротех, 2004 год.

6.Экзаминационные билеты категории «Е», М.Л.Насовский, А.В. Богатырёв, С.М.Семин, Ю.Л.Колчинский. Москва. ФГНУ Росинформагротех,  2006 год.

7.Руководство по эксплуатации снегоход буран СБ-640 А, СБ-640 М,

 СБ- 640 МД. РДП, г. Рыбинск. ул.  Чкалова. д. 6

8. «Книга для подготовки водителей внедорожных мототранспортных средств снегоход»,  2008.год

9. «Книга для подготовки водителей внедорожных мототранспортных средств.Квадроцикл»,  2008год

10. «Основы первой доврачебной помощи пострадавшим», 2008

11.Плакаты ПДД

Календарно-тематическое планирование учебного предмета

11 класс.

2 урока в неделю (70 урока за 2015-2016 год)