Тәрбия сәгатьләренә кушымта

Сыйныф сәгатьләре 1. Әдәплелек, мөрхәмәтлелек нәрсә ул. 2. Минем өйдәге көндәлек эшләрем. 3. Безнең гаилә. 4. Үз-үзеңне ничек тотарга. 5. Яхшы гадәтләр. 6. Без кунак чакырдык. 7. Мин кунакка барам. 8. Табигать, әйләнә-тирә нәрсә ул? 9. Ял итә беләсезме? 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Җәйге ялны файдалы оештыру. 34. Мин ничек киенәм. Кешеләр белән сөйләшү, аралашу. Көнне үткәрү тәртибе. Сәламәтлек нәрсә ул? Үзеңне тота белү матурлыгы. Ничек әдәпле булырга? Мин әти-әнигә ничек булышам? Минем туган телем. Китаплар. Кешене матурлый торган сыйфатлар. Батырлык. Куркаклык. Батыр кем ул? Сакчыллык нәрсә ул? Ихтыяр көче. Наркомания- зур афәт. Күп белергә омтылу. Күзәтүчәнлек. Түземлек. Тыйнаклык. Халык җырларын яратасызмы. Үз- үзеңне карый белү. Тел. Сүз. Әдәп. Минем туган ягым. Хат язу. Хезмәттә хөрмәт. Акчаны санап- саклап тоту. Йомгаклау. Патриотик тәрбия буенча эш планы. 1.Сугыш һәм хезмәт ветераннары белән очрашулар үткәрү. 2. Балалар өчен чыккан газета- журнал битләрендәге материаллар белән даими танышу. 3.Патриотик тәрбиягә нигезләнгән сыйныф сәгатьләре үткәрү, музейга экскурсияләр оештыру. 4. Сыйныф укучылары белән шефлыкка алган ветераннарга булышлык итү. 5.”Минем дәү әнием”,”Минем дәү әтием”, дигән темаларга иншалар язу, альбомлар төзү. 6.Уку һәм рус теле дәресләрендәге язмаларны уку, алар буенча әңгәмә дәресләр үткәрү. 7.Әфган һәм Чечня сугышларында булучылар белән аерым очрашулар, әңгәмәләр үткәрү. 8.Сугышта булган балалар язучыларының әкиятьләрен, шигырьләрен уку, китапларыннан күргәзмәләр оештыру. 9.Ватанны саклаучылар көненә карата әтиләр белән кичәләр әзерләү. 10. Җиңү көненә карата материаллар туплау, митингта катнашу. Ата-аналар белән эш. Ноябрь. Октябрь. Сентябрь. -Укучыларның йортларыннда булу, укучы почмагын һәм гаилә хәлләрен өйрәнү. -9 яшьлекләрнең яшь үзенчәлекләре. -Сәләтле һәм авыр үзләштерүче балаларның гаиләләрендә булу, әти-әниләргә киңәшләр бирү. -“Катлаулы сөйләшүләр” (2 сыйныф укучыларының ата- аналары белән сөйләшүләр). -Аналар көнен билгеләп үтү. -Авыр үзләштерүче укучыларның өйләрендә булу, өй эшләрен әзерләтүдә өлкәннәрнең ярдәмен күзәтү. -“Гаиләнең гореф-гадәтләре” ата-аналар укуы. -Ата-аналарны дәресләргә, класстан тыш чараларга чакыру. -1 нче чирек йомгаклары белән таныштыру. Декабрь. -1 нче чирек йомгаклары. Ата-аналарны борчыган Январь. -Сәламәтлеге начар булган балаларның өйләрендә булу. -“Акыл тәрбиясе турында сөйләшик” ата-аналар укуы. Февраль. -“Безне борчыган сораулар” ата-аналар белән сөйләшү. - Мәктәптә хезмәт эшчәнлегенең төрләре. -Укучыларның олыларга ярдәм итүләре турында белешеп Март. мәсьәлә- ләрне хәл итү. -Яңа ел бәйрәмен оештыру. тору. -3 нче чирек йомгаклары белән танышу. -“Балагыз сездән читләшмиме?” тест. турында сөйләшүләр. ­ Укучыларның өйләрендә булу, уку, тәртипләре Апрель. ­ Гаиләдә баланың тоткан урыны, аның фикере һ. б. (әңгәмә). килә- чәге турында кайгырту, фикер алышу). - Баламның киләчәге.(Ата-аналар белән укучыларның Май. - 4 нче чирек йомгаклары белән танышу. - Чыгарылыш кичәсе. Мәктәп белән саубуллашу.