Тренинг «О дружбе и товариществе»

Тренинг «О дружбе и товариществе»

Тип урока: тренинг изучения и первичного закрепления знаний.

Формы, приемы, методы: беседа, групповая работа, парная работа, командная игра, устный рассказ на тему, составление интеллектуальной карты тренинга.

Педагогические технологии: составление интеллектуальной карты, групповые технологии, технология личностно-ориентированного обучения, технология коллективной творческой деятельности, технология проблемного обучения.

Компетенции/УУД:

Личностные:
Формирование адекватной самооценки.
Формирование понимания причин успеха в учебной деятельности.

Метапредметные

Познавательные.

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Моделировать различные отношения между объектами.

Регулятивные.

Умение выполнять действия по намеченному плану.

Адекватно воспринимать оценку своих высказываний товарищами, учителем, другими лицами.

Понимать причины успеха/неуспеха в дружбе.

Коммуникативные. 

Формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать.

Применять приобретённые коммуникативные умения в практике свободного общения.

 Личностные: Формирование ответственности за поддержание дружеских отношений.

 Знакомство с идеей прощения другого как мировоззренческой ценностью.

 Формирование ценностного отношения к дружбе, к друзьям.

Цель тренинга: Формирование условий для сплочения коллектива и построение эффективного командного взаимодействия.

Задачи:

· Научить командному взаимодействию

· Снять эмоциональное напряжение

· Сформировать взаимное доверие

· Развить коммуникативные навыки

· Сформировать позитивное мышление

Ход тренингового занятия:

-Добрый день, ребята! Я рада видеть вас на нашем тренинге, который называется «О дружбе и товариществе». Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения. Я уверенна, что сегодня у вас все получится и вы со всем справитесь!

-У каждого из вас на столе лежит список правил. Давайте по очереди прочитаем каждое правило и зафиксируем это.

Список правил: (Каждый пункт правил поясняться ведущим.)
1. Слушать друг друга. 
2.Не перебивать говорящего. 
3.Уважать мнение друг друга. 
4.Я – высказывание. 
5.Безоценочность суждений. 
6.Активность 
7. Конфиденциальность. 

Подведение к теме тренинга

-Ребята, сейчас я вам прочитаю стихотворение Агнии Барто. Слушайте внимательно, вдумайтесь в смысл этого произведения.

Мой друг

Автор: Агния Барто

Категория: стихи о дружбе

У него вагон достоинств,
Недостатков нет почти,
Ничего ему не стоит
Вам улыбку принести.

Давать он хочет, а не брать,
Он сильный, а не слабый,
О нём я толстую тетрадь
Всю исписать могла бы!

Он выигрывать умеет,
Не боится проиграть,
«Очень быстро он умнеет!» –
Записала я в тетрадь.

Починил он клетку птице,
Дал котёнку молоко.
Он умеет извиниться,
Это тоже нелегко!

-Как вы думаете, о чем это произведение? Что хотел нам сказать автор? Знаком ли вам автор? Какие произведение этого автора вы помните из начальной школы? («Мы с Тамарой», «Кто не знает Любочку», «Наша Таня горько плачет».)

-Ребята, как вы думаете на какую тему мы сегодня будем с вами разговаривать? Какие важные жизненные ценности мы с вами затронем? Что мы постараемся развить в себе? Чему мы сегодня научимся? Какие задачи мы поставим сегодня на нашем тренинге?

Тема: «О дружбе и товариществе»

Цель: «Научиться дружить, слушать и слышать друг друга».

Задачи:

1.     Научиться быть командой.

2.     Уметь слышать и слушать друг друга.

3.     Снять эмоциональное напряжение.

-Ребята, что для вас означает понятие «Дружба» (ответы детей, беседа с элементами рассуждения)

Притча

Вначале вспомним притчу: В одном королевстве государь попросил принести веник и предложил своим сыновьям сломать его. Каждый попытался, но хотя все они были сильные люди, ни одному не удалось справиться. Тогда отец попросил разрезать проволоку, связывающую веник, и предложил сыновьям сломать рассыпавшиеся прутья. Они с легкостью сделали это. Отец сказал: «Когда меня не будет, держитесь вместе, и любые испытания вам не страшно. А поодиночке вас легко сломать как эти прутья».

Сегодня на тренинге мы посмотрим, насколько вам удастся действовать вместе. Начнем.

(Обсуждение притчи. Ответы детей)

1.Упражнение знакомство. «Откроем сердца друг другу»

Цель: познакомиться

Ход упражнения

Детям раздаются шаблоны сердечек. Каждый должен написать на нем свое имя и опустить в шкатулку или шляпу, которую держит ведущий. После этого учитель идет по кругу, и каждый ребенок достает любое сердечко наугад. Прочитав имя, школьник должен назвать качество характера одноклассника, которого он назвал, и отдать ему сердечко.

Правила работы в группе (говорят дети)

2.Упражнение «Квадрат» (5-10 мин.)

Цель: прочувствовать каждого участника группы.

Ход упражнения

Постройте весь коллектив в круг, и пусть участники закроют глаза. Теперь, не открывая глаз нужно перестроиться в квадрат. Обычно сразу начинается балаган, все кричат, предлагая свою стратегию. Через какое-то время выявляется организатор процесса, который фактически строит людей. После того, как квадрат будет построен, не разрешайте открывать глаза. Спросите, все ли уверены, что они стоят в квадрате? Обычно есть несколько человек, которые в этом не уверены. Квадрат действительно должен быть ровным. И только после того, как абсолютно все согласятся, что стоят именно в квадрате, предложите участникам открыть глаза, порадоваться за хороший результат и проанализировать процесс. Так же можно строиться в другие фигуры.

Во время упражнений участники переживают сильные эмоции и делают массу выводов, поэтому после каждого этапа можно устраивать небольшое обсуждение, где можно говорить пожелания своим коллегам для улучшения работы. Самый главный вопрос здесь: каким образом задание можно было сделать качественнее и быстрее?

Очень хорошо, если каждый участник тренинга будет отмечен руководством, а еще лучше, если команды получат хорошие памятные призы.

Правила работы в паре (говорят дети)

3. Упражнение «Молчанка»

Цель: развитие сотрудничества, налаживание психологического климата в классе.

Оборудование: лист А4, карандаши.

Педагог-психолог, используя метод деления на группы, разбивает участников на пары и предлагает сесть за стол рядом друг с другом.

Теперь вы одна команда, которая должна нарисовать картину. Вам даётся один лист бумаги и один карандаш. Вы должны по очереди рисовать одну картину, передавая, друг другу карандаш. В этой игре есть важное правило – нельзя разговаривать во время рисования. На рисунок вам отводится 5 минут.

Обсуждение упражнения:

Что ты нарисовал, работая в паре?

Сложно ли вам было рисовать молча?

Пришел ли ты к единому мнению со своим партнером?

Трудно ли тебе было оттого, что изображение постоянно менялось?

4.  Упражнение «Пожелания»

Цель: развитие сотрудничества, налаживание психологического климата в классе.

Ход упражнения

Участникам раздаются листочки с именами одноклассников. Каждый должен написать пожелания тому, кто указан на листочке. Затем пожелания даются тому, кому они предназначены. Пожелания должны быть доброжелательными, позитивными.

5.     Создание интеллектуальной карты тренинга

Правила работы в группе (говорят дети)

Рефлексия занятия-тренинга

– Кому, что понравилось, что не понравилось?
– Какие  выводы сделали для себя. (Высказывания каждого участника.)

Анкета

ФИО_________________________________

1. Самочуствие в классе:

А) мне здесь хорошо, чувствую себя в кругу друзей;
Б) есть отдельные друзья и товарищи;
В) скорее всего я здесь одинок.

2. Отношение к классу

А) Дорожу классом;
Б) не задумывался о значении класса в моей жизни;
В) хотел бы перейти в другой класс.

3. Психологическая атмосфера в классе

Анкета

ФИО_________________________________

1. Самочуствие в классе:

А) мне здесь хорошо, чувствую себя в кругу друзей;
Б) есть отдельные друзья и товарищи;
В) скорее всего я здесь одинок.

2. Отношение к классу

А) Дорожу классом;
Б) не задумывался о значении класса в моей жизни;
В) хотел бы перейти в другой класс.

3. Психологическая атмосфера в классе

Тема

О дружбе и товариществе

Цель Научиться дружить, слушать и слышать друг друга.

Задачи

1. Научиться быть командой.

2. Уметь слышать и слушать друг друга.

3. Снять эмоциональ-ное напряжение.

ПРАВИЛА

1. Слушать друг друга. 
2.Не перебивать говорящего. 
3.Уважать мнение друг друга. 
4.Я – высказывание. 
5.Безоценочность суждений. 
6.Активность 
7. Конфиденциальность. 

Скачано с www.znanio.ru