Триместровая контрольная работа по географии для 10 класса

Орг. момент

Слайд 1

Здравствуйте, ребята, а также уважаемые гости. Я рада вас всех видеть.

Целеполагание и мотивация

Слайд2

Памятки.

О чём пойдёт речь на нашем уроке,  Вы догадаетесь сами. А для этого отгадайте следующие загадки:

1. В морях и реках обитает,

     Но часто по небу летает

     А как наскучит ей летать,

     На землю капает опять.

2. Очень добродушная,

    Я мягкая, послушная,

    Но когда я захочу,

    Даже камень источу

3.  Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу!

Совершенно верно: будем говорить о воде – самом удивительном минерале на Земле. Именно она станет героиней нашего урока.

У Вас на партах лежат памятки, рассмотрите. Как видите, они не совсем заполнены. Вы должны будете сами их составить в течение  урока.

Изучение нового материала

Слайд  3,4,5

-Вспомните, какие оболочки Земли Вы уже знаете?

Слайд3 «Оболочки Земли» (литосфера, атмосфера, гидросфера)

 А как связана вода и гидросфера?

Верно, гидросфера - водная оболочка Земли.

Итак, тема нашего урока: «Гидросфера и её состав» (слайд5)

Запишите тему в памятку.

Сколько воды на Земле?

Задание1

Слайд 6

Выяснить соотношение воды и суши на планете, ответив на вопрос: «Почему Землю называют «Голубой планетой»?

Работа с текстом 1 и физической картой полушарий (сверяем со слайдом)

Вывод1. Вода занимает ¾ поверхности земного шара.

Три состояния воды

Задание 2

Слайд7

Используя текст слайда 7, назвать агрегатные  состояния воды и заполнить схему1

Я и туча, и туман,-газообразное состояние
И ручей, и океан, -жидкое состояние
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу!- твёрдое состояние

Найдите в этом отрывке стихотворения три состояния воды.

Вывод 2. Вода в природе встречается в тёх состояниях: жидком, твёрдом и газообразном.

Состав гидросферы

Задание 3

Слайд 8

Вода создает «внешность» планеты. Где находится вода в природе? (в морях. океанах, реках, озёрах и т.д.)

Выясните,  из чего состоит гидросфера

Какие части гидросферы мы можем увидеть на карте,  а какие нельзя увидеть?

Вывод 3. Гидросфера состоит из вод океанов и морей, вод суши (реки, озёра, болот), воды в атмосфере.

Распределение воды на Земле

Задание 4

Слайд 9

На основе того же  текста 2  выяснить, как расспределена вода на Земле.

Рассмотрите диаграмму, подпишите названия, сделайте вывод.

Где содержится самый большой объём воды (в Мировом океане), самый маленький (в водах суши)? Где больше всего пресной воды содержится? (в ледниках).

Вывод 4. Подавляющая часть гидросферы- это жидкая солёная вода океанов и морей.

Мировой круговорот воды

Как мы выяснили пресной воды на Земле не так уж много. Такого количества хватило бы человечеству всего на несколько лет. А между тем воды в наших реках и озерах не убывает год от года. Кто же сделал наши пресные водоемы неиссякаемыми?

Задание5

Слайд 10,11

Пранализируйте текст 3, рассмотрите рисунок и ответьте на вопрос: «Как происходит мировой круговорот воды?»

Сформулируйте определение «Мировой круговорот воды»

Вывод 5. Мировой круговорот воды в природе - процесс постоянного водообмена между различными звеньями гидросферы.

Значение круговорота воды.

Подумайте, каково значение мирового круговорота воды? Представьте себе, что было бы, если не было круговорота воды.

(Если бы круговорот воды прекратился, не стало бы атмосферных осадков, пересохли бы реки и озёра, иссякли подземные источники. Другими словами, на суше исчезла бы пресная вода, а вместе с ней и жизнь).

Значение воды и необходимость её охраны

Задание 6

Как вы думаете, почему люди ещё в древности придавали столь большое значение воде?  Приведите примеры о роли и значении воды в природе и жизни человека.

(Примерные ответы учащихся. Без воды не могут жить ни звери, ни птицы, ни человек, они умрут от жажды.

На реках строят гидроэлектростанции, вода вырабатывает электрический ток.

По воде ходят суда, вода используется как транспортный путь.

Вода используется в промышленности, сельском хозяйстве).

Слайд 12

Верно. Незря французский писательтак написчал о воде (читаю текст со слайда)

Задание 7

(ролик о загрязнении воды)

Просмотрите ролик. О чём он? Приведите свои примеры.

Вывод 6. Загрязнение гидросферы возрастает из-за деятельности человека. Это создаёт опасность для жизни на Земле.

Подведение итогов урока, рефлексия.

Слайд 13

Итак, наш урок подходит к завершению. Ваши памятки уже заполнены. Какие же выводы мы сделали (дети называют, эти же выводы появляются на слайде)

А теперь я  предлагаю Вам проверить себя,  как вы усвоили материал.

Проводится тестирование.

Слайд 14

Спасибо за урок.