Творческий маршрутный лист.

Направление «ОТЦЫ И ДЕТИ». Один из приёмов работы (творческий рабочий лист для учащихся) Предварительное домашнее задание: Прочитайте незнакомые вам  произведения по данному направлению, они названы в первом столбике, второй столбик – это темы сочинений в рамках направления, третий – это тезисы, цитаты, четвёртый – главные действующие лица, а пятый – собственное мнение, которое вы заполняете самостоятельно с опорой на тексты. В некоторых столбиках будут пропуски, ваша задача  ­ заполнить их самостоятельно. Задание:   Посмотрите на темы сочинений. Можно ли написать один тезис ко всем темам и почему? Зависит ли формулировка тезиса от произведения, которое ляжет в основу доказательства?    Заполните четвёртый столбик, написав свой тезис к каждой теме, используя прочитанный текст. Название произведен ия тема Тезис­цитата Герои Свой тезис  (собственное мнение) Д. Дюморье «Красавцы» Что страшнее всего для ребёнка в семье? Одиночество легче, когда не любишь. Э.М.Ремарк Согласны ли вы, что взрослые в ответе за все страдания детей. Взрослые учат нас своими советами и примерами, а дети – своей верой и ожиданием. И.Геворгян ? Все дети мира плачут на одном языке. 1А. Алексин «Добрый гений» Чем стоит поступиться ради матери? Неблагодарный сын хуже чужого: это преступник, так как сын не имеет права быть равнодушным к   Чем   родители   готовы пожертвовать ради своих детей? Согласны   ли   вы   с высказыванием Цицерона:   «Любовь   к родителям   –   основа всех добродетелей»? Согласны ли вы с утверждением Бабрия: «Острее  жалит боль, когда её причиняет матери.  Ги де Мопассан Все мы что­то делаем для потомства; хотелось бы увидеть, что потомство делает для нас. ? Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности. А.С.   Пушкин А. Алексин «Раздел имущества» кто­нибудь из близких»? ? ? Л. Улицкая «Дочь Бухары» Материнство – это подвиг. Дайте нам лучших матерей, и мы будем лучшими людьми. Рихтер Пауль 2Какую роль в жизни (больного) ребёнка играет мать? ? Т.Ломбина  «Родные  братья» Легко ли быть  ребёнком во  враждебном мире  взрослых? Даже счастье всего мира не стоит  одной слезинки на щеке невинного  ребёнка.  ? ? Рэй  Бредбери  «Вельд» Почитай отца твоего и  мать твою, чтобы  продлились дни твои на земле. Есть вещи и хуже войны: трусость  хуже, предательство хуже, эгоизм  хуже. Э. Хемингуэй ? ? 3Когда дети и родители  чужие? Наши дома – это зеркальное  отражение нас самих. Д. Минн Страшно ли, когда дети и не понимают друг друга? родители     Семья – это та первичная среда,  где человек должен учиться  творить добро. В.Сухомлинский. Предлагаю ещё один приём для работы над рассказом Р.Бредбери «Вельд» (можно использовать данный приём и при работе по направлению ДОБРОТА И ЖЕСТОКОСТЬ) Приём технологии РКМЧП «Ромашка Блума» 4В центр ромашки я помещаю вопрос с пропуском: Что происходит, когда между детьми и родителями…( нет чего? Не хватает чего?...?) Делю класс соответственно на 6 групп, каждая вытягивает свой лепесток (можно и по выбору учителя).  Каждая группа разрабатывает свои вопросы  (Мозговой штурм) – тема вопроса обозначена, далее лепестки ромашки вывешиваются на доску, и анализ произведения ведётся при помощи этих  вопросов. Например, что получилось у нас (один из вариантов): Простые вопросы: Что…..? Где….? Когда…..? и т.д. Уточняющие: То есть ты считаешь, что в том, что сделали дети, виноваты сами родители/ взрослые? Оценочные: Что ты почувствовал, узнав, что сделали дети со своими родителями? Интерпретационные: Почему это произошло? Почему дети не испытывают чувства жалости?  Творческие: Что изменилось бы, если бы хотя бы один из детей нашёл взаимопонимание с кем­то из родителей? Что и кому нужно было сделать,  чтобы не произошло этой трагедии? Практические: Как бы вы поступили на месте…(кого?) Где и кому пригодится «опыт» этих родителей? 56