Творческий проект: иллюстрированная книга "Хоровод сказок"

В рамках предмета «Технология» в 3­4 классах изучается раздел «Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)».    Изучение модуля «Информатика и информационно­ коммуникативные  технологии (ИТК)» направлено на обеспечение всеобщей компьютерной  грамотности. На уроках в 4 классе учащиеся овладевали навыками ввода  текстовых и числовых данных, исправления ошибок ввода, редактирования  текста, стирания, выделения, работы мышью, а так же учились работать в  графическом редакторе.    На уроках Изо дети выполняли иллюстрирование народных и авторских  сказок. В результате родилась идея создания творческого проекта  иллюстрированной книги сказок «Хоровод сказок»  с использованием  программы «Графический редактор для младших школьников.      На первом подготовительном этапе работы над проектом учащиеся  знакомились с возможностями «Графического редактора для мл. шк.».  Учились работать  инструментами стандартными для любого графического  редактора: кисточка, линии, фигуры, ластик, ведёрко с краской (быстрая  заливка объекта). (Слайд «Инструменты»)     Отличительной особенностью данного редактора являются дополнительные функции интересные для использования в детском творчестве: фигурные  линии и магия. (Слайды «Линии», «Магия»).    При работе в графическом редакторе, в отличие от рисования красками и  карандашами, есть свои преимущества. Во­первых, есть время и возможность  для экспериментирования. За считанные секунды можно залить нужным  цветом фон, замкнутую область. Если цветовое решение не понравилось, то  его легко заменить на другое. Во­вторых, можно очень быстро удалить  ненужный предмет или деталь, подкорректировать изображение, зеркально  изменить положение рисунка.      Трудность при создании компьютерного рисунка заключается в отсутствии  необходимого навыка работы мышью, как следствие «дрожащие» и  кривоватые линии. Но необходимости в отработке каждой линии нет.  «Дрожащие» и кривоватые линии оживляют рисунок, делают его более  интересным.      На II этапе проектной работы дети знакомились с творчеством художников­ иллюстраторов ХХ века: Ю.А.Васнецова, Е.И.Чарушина, В.М.Конашевича,  Е.М.Рачева. В результате возник альбом репродукций художников­ иллюстраторов.     Далее дети делали выбор сказки для иллюстрирования, подбирали к ней  загадки, продумывали композицию рисунка.      Следующий этап – создание рисунка. Получились вот такие работы.  (Слайды)     Последний этап работы над творческим проектом – оформление и  презентация проекта.