Умение выполнять полное комплексное сравнение на уроках химии

Руководства для учителя
docx
24.02.2019

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Методический материал включает: 1. Описание дидактического приема эффективного включения заданий в учебный процесс: «Умение выполнять полное комплексное сравнение на уроках химии» Прием позволяет решать следующие задачи: - повысить интерес обучающихся изучаемым знаниям и приемам деятельности, пробудить у них любознательность, способствовать принятию обучающимися заданий для их выполнения (стимулирующие приемы), - уменьшить вероятность неправильного выполнения задания, актуализировать необходимые знания (содержательные приемы), - облегчить обучающимся нахождение способа выполнения задания (процессуальные приемы), 2. Примеры заданий, выполнение которых способствует формированию указанных в программе умений.

полное комплексное сравнение.docx

Зябкина О.А., учитель химии МБОУ Митрофановской СОШ Умение выполнять полное комплексное сравнение на уроках химии Пример Задание . Уровень 3. Сравните вещества, формулы которых HNO3 и NH3 по следующим основаниям: 1) состав, 2) степени окисления элементов, образующих соединения. Уровень 2. Сравните вещества, формулы которых HNO3 и NH3 по следующим основаниям: 1) состав, 2) степени окисления элементов, образующих соединения. Заполните таблицу. Таблица: сравнение веществ по нескольким основаниям. Формула вещества Основания сравнения Качественный и количественный состав Сходство Различия Степень окисления элементов, образующих соединения Сходство Различия HNO3 NH3 Выводы Уровень 1. Формулировка задания такая же, как и для уровня 2, но выполняют его обучающиеся фронтально, последовательно заполняя таблицу.

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также