Уплотнённые словарные диктанты

Уплотнённые словарные диктанты

 как средство формирования орфографической зоркости учащихся

на уроках русского языка (5-11кл.)

1. Составление уплотнённых словарных орфографических диктантов

Главным в обучении правописанию является орфографическое правило, его применение, т. е. решение орфографической задачи. Однако решение орфографической задачи возможно при условии, если ученик видит объект применения правила – орфограмму. Умение распознавать орфограммы, именуемое орфографической зоркостью, выступает базовым орфографическим умением при обучении правописанию, залогом грамотного письма. С  целью выработки умения применять орфографические правила в практике самостоятельного письма используем так называемые уплотнённые словарные диктанты.

2. Методика работы с уплотнёнными диктантами

В орфографическом действии при работе с уплотнённым словарным диктантом мы выделяем три ступени:

1) постановка орфографической задачи (определение орфограммы);

2) ее решение (выбор письменного знака в соответствии с правилом);

3) подбор слов по аналогии.

Задача первой ступени — опознать орфограмму, задача второй ступени — выбрать нужное правило, задача третьей ступени — применить правило  «по аналогии» к другим словам.

Чтобы писать в соответствии с орфографическим правилом, учащийся должен:

 - обнаружить орфограмму (опознавательный этап);

- установить, какое орфографическое правило необходимо применить в данном случае (выборочный этап);

- решить вопрос о конкретном написании, выделив существенные признаки, необходимые и достаточные для применения орфографического правила (аналитический этап);

-подобрать пример по аналогии (заключительный этап).

      В таком случае внимание учащихся направляется на осознание всех этапов применения орфографического правила в соответствии с формулировкой орфографического правила, что способствует формированию у школьников навыков сознательного, анализирующего письма.

При использовании на уроке уплотнённых диктантов учитываются возрастные, психологические особенности школьников. Так,  мы выделяем три типа диктантов:

·        Словарный диктант, где все слова в строке на одну и ту же орфограмму пишутся одинаково и выбор орфограммы один для всех слов ряда.

·        Одно слово в строке «лишнее». Нужно выбрать «лишнее» и объяснить его написание, т.е. проговорить всё правило.

·        1)Продолжить ряд своими примерами.

2) Составить свой уплотнённый словарный диктант на заданную орфограмму.

3. Дидактический материал для работы с уплотнёнными диктантами по теме «Правописание мягкого знака после шипящих»

Правописание Ь после шипящих.

1. Правописание Ь на конце существительных.

2. Правописание Ь на конце кратких прилагательных.

3. Правописание Ь на конце глаголов.

4. Правописание Ь на конце наречий.

5. Правописание Ь на конце частиц.