Упражнения направленные на познание окружающего мира

Упражнения  направленные на познание окружающего мира мамы             и                 в             с   зимы     твоей           и     и                     твоем твоего   и   общего столица домашний которые     свои   папы городе   это это     ты твоей на имя тебе   твоих – – каком называется между   тополем   отличаются свой этажей профессии роза астра ты   видел   в   нашем   вопросы. 1) Ответь фамилию. Назови лет? Сколько адрес. Назови доме? Сколько родителей. Назови   кто? Папа кто?   Сестра живешь? В Родины? Как 2) Назовите ребенку профессии, пусть он расскажет, чем занимаются эти люди. Учитель,   врач,   швея,   строитель,   пекарь,   продавец,   дворник,   водитель, милиционер. 3) Назови времена года, изображенные на картинках. Расставь их по порядку, начиная (рис. 4). Рис. 4 4) Назови деревья и цветы, которые тебе известны. сосной? Что елью березой? Между ромашка? Чем это… Тюльпан Назови   деревья, городе. 5) Рассмотри   картинки.   Назови   животных   и   их   детенышей   (рис. 5). Рис. 5 6) Дайте ребенку карточки с названием дней недели. Пусть он разложит их по порядку. 7) Знаешь ли ты названия грибов, нарисованных на картинке? Есть ли среди них несъедобные? (рис. 6). Рис. 6 8) Предложите ребенку следующий список, а он пусть распределит, какие вещи куда надо положить. зубная книга пижама тарелка туфли игрушки | кухня 9) Поиграйте с ребенком в такую игру: вы называете ему родовое понятие, а он нему. вам Фрукты: груша. Посуда: блюдце. А потом сделайте наоборот. Вы называете ему видовые понятия, а он подбирает слова. обобщающие налим Щука, рыбы. Ель, деревья. тополь 10) Попросите   ребенка   назвать   животных,   которые   живут   в: – норке, щетка | коридор спальня шкаф комната полка слова,     банан, тарелка,   апельсин, ложка, яблоко, чашка, окунь, береза, лещ, сосна, относящиеся ванная –     – – и –   к             |                 |               | |зуб     рубля     пошире опять   сном     надо забыл   рот   82   сдача:   этот   50 поставить перед   скажи: почистить и – дупле, – скворечнике, – будке, – хлеву, – берлоге. 11) Произносите следующие фразы с соответствующими жестами и интонацией. Ребенок   должен   угадать,   кто   это   говорит.   Затем   поменяйтесь   с   ребенком местами,   пусть   он   вам   попробует   загадать   подобные   загадки. «Днем   ожидается   солнечная   погода,   температура   +26 °C   в   тени». «Осторожно,   двери   закрываются.   Следующая   остановка   –   ул.   Горького». «Ты   зубы!» “А­а­а­а…”». «Открой ”Герои   русских   народных   сказок”». «Тема   сегодняшнего   урока: копеек». «Ваша «На пломбу». «Следующий   номер   нашей   программы   –   выступление   воздушных   гимнастов». 12) Попросите ребенка подумать и рассказать вам, каких животных он знает и какую   пользу   они   приносят   человеку   и   природе.   Объясните   ему,   что   все животные   полезны,   и   если   кто­то   из   них   исчезнет,   нарушится   равновесие   в природе. 13) Для   чего   нужно   электричество?   Что   было   бы,   если   бы   его   не   было? Попросите ребенка назвать электроприборы, которые он знает. Для чего они нужны? 14) Куда положить следующие продукты? хлеб фрукты суп картофельное варенье сахар соль печенье | розетка 15) Объясните   ребенку,   что   транспорт   бывает   автомобильный,   воздушный, железнодорожный,   водный,   а   также   пассажирский   и   грузовой.   Попробуйте вместе подобрать к каждому виду транспортные средства. солонка тарелка сахарница блюдце хлебница тарелка ваза плоская     | пюре       глубокая     |       | | |       |     |