Упрощение выражений 5класс

Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений Н.Я Виленкин, В.И.Жохов, А.Чесноков, С.И.Шварцбурд   «Казан «М    әгариф”, 2007г. Тема:Упрощение выражений Предметные  планируемые результаты:  читать и записывать числовые и буквенные выражения; составлять числовые и   буквенные   выражения   по   условию   задачи;  находить   значение   буквенного   выражения,    преобразовывать   суммы   и произведения в удобные выражения для вычислений. Задания Формируемые УУД Познавательные Регулятивные Коммуникативные Личностные 1.  Какое из этих  выражений лишнее и  почему:    504∙68+504∙32;     19в – в + 4в;       49 ∙ 123+ 51 ∙ 77;       586 ∙ 87­ 486 ∙ 87 2. Даны  выражения: 7у – 4у ;  8х  – х;    37 +  а;  7а +  7  ∙ 13. Подчеркнуть тех,  которых можно  переписать  иначе, применив   распределительный закон.       3. Представьте  произведение  25х в виде  суммы двух слагаемых, одно из которых равно 12х.  Сформулировать и записать    целью   Логический анализ объектов выделения с   Поиск признаков. и выделение необходимой   информации.   Выделение и осознание того, что уже пройдено.  Умение   с   достаточной полнотой   и   точностью выражать   свои   мысли, слушать и вступать в диалог. Самоопределение. ведущие Выделить   характеристики   для сравнения   в   определенной ситуации Контроль,   оценка,   волевая саморегуляция Готовность при  необходимости к  сотрудничеству с  учителем Логический анализ объектов с выделения признаков. целью     Сформулировать главную  мысль, сделать и объяснить Развитие доброжелательности, готовности   сотрудничеству, ответственности. к  Смыслообразование  (познавательная  мотивация) правило.   4.  Дано  уравнение 7у­ 13+6у=130. Необходимо  установить и записать  последовательность  действий при решении  уравнения. Объяснить.    5. Найти значение  выражения 38х+38у, если  х+у=10 и показать наиболее  эффективное решение,  объяснить: а) 38(х+у)=38*10=380 б) если х=10­у, то  38(10­у) +38у=380­38у+38у=380     6*. Марина сделала в  диктанте несколько ошибок.  Гриша у нее все списал,               да  ещё допустил 5  ошибок.  Сколько ошибок  допустил каждый, если         учитель обнаружил в двух  диктантах 35 ошибок?  Решить задачу: применить  знания в реальной ситуации,  на практике. Определить  главные действия и их  порядок при решении задачи.         Смысловое чтение, моделирование   ситуации   в символическом виде, умение осознанно   и   произвольно речевое строить высказывание, умение наиболее выбрать   эффективные способы решения. смысловое   чтение,   умение осознанно   и   произвольно речевое строить высказывание, умение наиболее выбрать   эффективные способы решения, рефлексия.           Постановка и формулирование   проблемы, самостоятельное   создание способа   решения   проблемы; наиболее выбор   эффективного способов решения задачи;   Умение участвовать в  коллективном обсуждении,  умение выражать свои  мысли.  Смыслообразование  (познавательная  мотивация)  способность сохранять  доброжелательное  отношение друг к другу,  умение слушать  Смыслообразование  (познавательная  мотивация)  Владение монологической  и диалогической формами  речи, умение излагать свое мнение и аргументировать  свою точку зрения и  оценку событий   Смыслообразование  (познавательная  мотивация)  Целеполагание как  постановка учебной задачи на основе соотнесения  того, что уже известно и  усвоено, и того, что ещё  предстоит; составление  плана и  последовательности  действий;  Создание алгоритма  деятельности,  выбор наиболее  эффективного способа  решения задачи;  Целеполагание как  постановка учебной задачи  на основе соотнесения того,  что уже известно и усвоено,  и того, что ещё предстоит;  составление плана и  последовательности  действий; Саморегуляция  как способность к  мобилизации сил и энергии к решению проблемы