Урок английского в 4 классе "Домашние обязанности"

phonetic exercises

Home dutiesДомашние обязанности

do(es) homework
 
go(es) shopping
 
do(es) the washing up
 
feed(s) the pet
 
lay(s) the table
 
repair(s) the bike
 
clean(s) the room
 
water(s) the flowers

went shopping
 
took the pet for a walk
 
made the bed
 
cooked dinner
 
answered phone calls
 
watered the flowers
 
laid the table
 
cleaned the kitchen
 
fed the pet

Примерное сообщение….

Who does what?
Every day

My mother……….every day
My father……….every day
My brother or sister…….every day
My grandpa or grandma……every day

Who did what?
Yesterday

My mother……….yesterday
My father………. yesterday
My brother or sister……. yesterday
My grandpa or grandma……yesterday

For exampleQuestion:Did you clean your room yesterday?

YES

Masha cleaned her room yesterday.
Dasha
Ivan

NO

Masha did not clean his room yesterday.
Dasha
Ivan

В скобках указывается ответ на правильно сформулированный вопрос:
Did, last, week, he, where, go? ( Moscow )
She, or, is, he, making, in the morning ? (6 o’clock )

Лексические игры
Помогают учащимся усвоить и расширить свой словарь.

Игра “Add the letter”
 From each word below, make two new words by adding a letter at the end, at the beginning.

1. Go…/ …go
2. Arm…/ …arm
3. Hat…/ … hat
4. Not…/ …not

Find the animals hiding in the following sentences.

That will be a real help.
She came later every day.
We made errors in each one.
We will go at two o’ clock.
Is it sixth or seventh?
If I shout, he’ll hear me.
If Roger comes, we’ll begin.

Food
Вкуснотища! …very good!
Пищу называют ...food .
Для шарика, для друга,
Припас я сахар … sugar.
Масло нужно всем ребятам.
Масло по-английски …butter.
Так и лезет ко мне в рот
Этот вкусный бутерброд.
Сверху …butter
Снизу …bread
Приходите на обед.

“Boaster Competition”
Ученики рассказывают о себе, говорят о своих достижениях и преимуществах перед другими. Например: I’m taller than you. My jeans are more popular than yours. I ran faster than you. My dog is cleverer than yours.

В ролевых играх школьники овладевают такими элементами общения, как умение начать беседу, поддержать ее, прервать собеседника, в нужный момент согласиться с его мнением или опровергнуть его, умение целенаправленно слушать собеседника, задавать уточняющие вопросы и т.д. Я использую ролевые игры в основном, на заключительных или обобщающих уроках.

«Магазин»: один учащийся играет роль продавца, а другой – покупателя. Они разыгрывают между собой диалог: вежливая просьба – вежливый ответ на неё. Я использую данную игру при изучении темы «Продукты», «Одежда".
Роль "Эхо", которую играют ученики, позволяет отработать наиболее сложные грамматические и фонетические структуры.

Lady bird, lady bird
Fly to the sky
Bring me a biscuit
And a sweet pie.

e:
Меня Яга заколдовала злая,
Когда я на конце, я не читаюсь.
Bike, take, tree

e, i, y:
 Нас, малыш, не забывай
Мы зовемся e, i, y.
Если слева “С” стоит
Она весело свистит
После “с” когда нас нет
Кашель слышится в ответ.
Mice, nice, cat, clown

u:
 Я – простая буква “u”
Но я знаю роль свою.
Если слог закрыт, тогда
Звук похож на букву “а”
But, sum, plum

Выводы:
игры использую в системе;
игры постепенно изменяю и усложняю;
стараюсь, чтобы игра соответствовала психологической готовности учащихся к игре, общению, совместной деятельности;
форму и содержание игры выбираю, исходя из количества детей, участвующих в ней, из характера языкового материала и цели самой игры;
в игры включаю языковой материал из других тем с целью повторения;

Соотнести слова в колонках:

wear

a green sweater

put on

coat

1. Our clothes help us to … good.
2. She is … black leggins and a purple sweater.
3. You can’t … your sandals in the cold weather.

… are good for after-school wear.
Uniforms can … but they are good for wearing at school.
In Russia we must have … for winter wear.