Урок-беседа по английскому языку на тему: "Present Simple: образование, употребление, маркеры времени" (6 класс)

Урок-беседа по английскому языку (6 класс)

Тема: Present Simple: образование, употребление, маркеры времени
Тип урока: изучение нового материала (по ФГОС)

Продолжительность: 45 мин

Цели урока

Предметная: сформировать представление о времени Present Simple, научить образовывать утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения.

Метапредметная: развить умение анализировать языковые структуры, выделять главное, работать с информацией.

Личностная: повысить мотивацию к изучению английского через игровые и коммуникативные приёмы.

Планируемые результаты (по ФГОС)

Предметные:

- знать случаи употребления Present Simple;

- уметь строить предложения в Present Simple (утвердительные, отрицательные, вопросительные);

- распознавать и использовать маркеры времени (every day, often, usually и др.).

Метапредметные (УУД):

познавательные: анализировать примеры, выявлять закономерности, делать выводы;

регулятивные: ставить учебные задачи, контролировать свои действия, оценивать результат;

коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать собеседника, выражать своё мнение.

Личностные:

- осознание ценности системного изучения грамматики;

- готовность к сотрудничеству и взаимопомощи в группе.

Оборудование

мультимедийный проектор/экран;

раздаточные карточки с упражнениями;

доска и маркеры;

учебник для 6 класса.

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин).

Приветствие: «Good morning, everyone! How are you today?»

Проверка готовности к уроку.

Краткий настрой: «Today we’ll discover a very important tense in English. It helps us talk about habits and routines. Let’s begin!»

2. Мотивация и актуализация знаний (5 мин).

Беседа с классом:

What do you usually do in the morning?

How often do you watch TV?

Do you play sports? How often?

Вывод:
Мы говорим о привычках, регулярных действиях. Для этого в английском есть особое время - Present Simple.

3. Изучение нового материала (12 мин).

Шаг 1. Случаи употребления (объяснение + примеры на экране)

Present Simple используется:

для описания привычек и регулярных действий (I go to school every day);

для фактов и общеизвестных истин (The Earth goes around the Sun);

для расписаний (The bus leaves at 8 a.m.).

Обсуждение: приведите свои примеры из жизни.

Шаг 2. Образование форм (наглядная схема на доске)

Утвердительные предложения:

I/you/we/they+V1​ (I play football.)

he/she/it+V1​+s/es (She plays tennis.)

Отрицательные предложения:

I/you/we/they+do not+V1​ (They don’t like coffee.)

he/she/it+does not+V1​ (He doesn’t watch TV.)

Вопросительные предложения:

Do+I/you/we/they+V1​? (Do you read books?)

Does+he/she/it+V1​? (Does she swim?)

Акцент: do/does - вспомогательные глаголы; -s/-es добавляется только в утвердительных предложениях для he/she/it.

Шаг 3. Маркеры времени (коллективное составление списка)

На доске - облако слов: every day, often, usually, sometimes, always, never, on Mondays.
Обсуждение: где эти слова стоят в предложении? (usually - перед глаголом: I usually get up at 7 a.m.).

4. Первичное закрепление (10 мин).

Задание 1. «Найди ошибку» (работа у доски).

Ученики по очереди выходят к доске и исправляют предложения:

1.    He go to school. - He goes to school.

2.    She don’t like apples. - She doesn’t like apples.

3.    Do they plays chess? - Do they play chess?

Задание 2. Мини-диалоги (работа в парах).

Ученики задают друг другу вопросы по образцу:

Do you like pizza? - Yes, I do. / No, I don’t.

Does your friend play computer games? - Yes, he does. / No, he doesn’t.

Задание 3. Заполнение пропусков (индивидуально).

Раздаточные карточки: вставьте do/does или don’t/doesn’t.

1.    ____ you like ice cream?

2.    She ____ watch TV in the evening.

3.    They ____ play football on Sundays.

Проверка: взаимопроверка в парах (ответы на экране).

5. Рефлексия и подведение итогов (5 мин).

Беседа:

Что нового узнали сегодня?

В каких случаях используем Present Simple?

Какие слова-маркеры помогают распознать это время?

Что было сложным? Что понравилось?

Самооценка:
Ученики поднимают карточки:

зелёная - «Всё понятно, могу применять»;

жёлтая - «Есть вопросы, нужно повторить»;

красная - «Трудно, нужна помощь».

6. Домашнее задание (творческое) (1 мин)

Вариант 1 (базовый):

Выполнить упражнение из учебника (образование предложений в Present Simple).

Вариант 2 (творческий):

Создать мини-рассказ (5–7 предложений) о своём обычном дне, используя Present Simple и маркеры времени (every morning, usually, often и др.). Можно оформить как постер или комикс.

Вариант 3 (для желающих):

Записать видео (до 1 минуты), где вы рассказываете о привычках вашего питомца/друга/члена семьи, используя Present Simple.

Критерии оценивания домашней работы

• 5 - 7+ предложений, нет ошибок, использованы маркеры времени;
• 4 - 5–6 предложений, 1–2 ошибки, маркеры присутствуют;
• 3 - 3–4 предложения, 3–4 ошибки, маркеры отсутствуют;
• 2 - менее 3 предложений, множественные ошибки.