Урок физики по теме "Давление в жидкостях и газах" (7 класс)

Тема: Давление в жидкостях и газах.

Цель урока: используя интерактивные методы обучения, создать комфортные условия обучения, при которых   каждый ученик будет вовлечен в процесс познания.

  Задачи урока:

  Образовательная: Повторить понятия: давление, единицы давления, давление в жидкости и газе, передача давления жидкостями и газами,  закон Паскаля, расчет давления жидкости и газа на дно и стенки сосуда; вывести формулу для вычисления давления жидкости на дно и стенки сосуда; научить применять формулу для решения практических задач.

  Развивающая: Развивать умения наблюдать закономерности окружающего мира, понимать других людей, применять полученные знания на практике; способствовать формированию информационной культуры.

Воспитательная: Воспитание аккуратности, умения слушать и быть услышанным; способствовать формированию коммуникативной культуры; содействовать формированию умения работать в группе.

Используемые технологии: личностно-ориентированные, групповая форма работы.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, пластмассовые бутылки, сосуды с холодной и горячей водой, шприц, колба, горелка.

Тип урока комбинированный.

 Ход урока

І. Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть. Наше сегодняшнее сотрудничество, по моему мнению, будет полезным и приятным. Ведь когда человеку приятно что-то делать, то у нее хорошее настроение. Начинаем наш урок. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем успехов в освоении новых знаний.

ІІ. Актуализация опорных знаний

1. Найди соответствие (Слайд 1)

2. Взаимоконтроль (Слайд 2)

ІІІ. Мотивация

Эксперимент + проблемная ситуация

Пластиковую бутылку окунуть в горячую воду, достать и открутить пробку. Почему бутылка вначале сжалась, затем распрямилась?

IV. Изучение нового материала

1. Мозговая атака

Молодцы ребята, мы с вами говорили о давлении твердых тел, не так ли? Но мы так же знаем еще два агрегатных состояния вещества, напомните мне какие?  А существует ли давление внутри жидкостей и газов? Чем оно вызвано?

2. Видео фрагмент «Гидростатическое давление».

3. Работа в группах (Слайд 3)

Опыт с бутылкой, которая имеет отверстия на разных высотах.

4. Опыт со шприцом.

5. Опыт с колбой.

Физкультминутка

Очень физику мы любим!

Шеей влево, вправо крутим.

Воздух – это атмосфера,

Если, правда, топай смело.

В атмосфере есть азот,

Делай вправо поворот.

Так же есть и кислород,

Делай влево поворот,

Воздух обладает массой

Мы попрыгаем по классу.

V. Закрепление

1. Разгадайте кроссворд (Слайд 4, 5)

2. Тест (Слайд 6,7)

VI. Рефлексия

Мнимый микрофон:

- Что для вас на уроке было интересно?

- Насколько сложным оказался для вас материал?

- Что полезного вы приобрели для себя сегодня?

- Что можно организовать на следующих уроках?

VII. Итоги урока

Домашнее задание (Слайд 8)

  1. §39 , ответить на вопросы.

  2. Сделать презентацию «Применение давления газа в технике» (по желанию).

  3. Изготовить модель устройства на основе действия давления жидкости или газа (по желанию).