Урок истории по теме "Государственные реформы Петра I"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг. момент

(!,5 мин)

     Добрый день, дорогие ребята. Я рада Вас видеть сегодня на уроке. У меня к вам предложение - мы с вами посетим ассамблею. Что такое ассамблея? (слайд 1)

Подготовка к уроку, слушание

Мотивационный момент Актуализация знаний.

(5 мин)

Под звуки этой прекрасной мелодии (Менуэт) мы начинаем нашу светскую беседу. Итак, у меня к вам вопрос

? Вспомните, пожалуйста, кто управлял Россией в первой четверти 18 века? (Петр 1)

Вы правы, именно с деятельностью этого правителя мы с вами познакомились на предыдущих занятиях.

? Что мы знаем о Петре 1

 Петр не мог совершить эти преобразования и достигнуть многочисленных побед, если бы у него не было верных друзей и соратников. Кто же это?

Но это еще не все преобразования великого Петра.

? Подумайте, а об изменениях в какой области, главной в любом государстве, мы с вами еще не говорили?

 эпиграф слайд 2

Правильно. Именно это и будет темой нашего урока.  Слайд 3

учащиеся по цепочке отмечают моменты, связанные с Петром и его деятельностью.

Ответы детей

запись темы на доске и в тетрадях «Реформы государственного управления при Петре 1», д/з

Целеполагание

(3 мин)

Итак, Петр 1 вступил на престол, когда в России была уже устоявшаяся система управления. Что же это были за органы власти. Вспомните, пожалуйста, посовещавшись в группах . Слайд 4,5,6

     Внимательно посмотрите на вторую колонку и скажите, что каждый из Вас желал бы узнать сегодня на нашей ассамблее о системе управления Петра 1.

Составление схемы Государственный аппарат в 17 веке

Формулировка целей урока

Объяснение нового материала

(20 мин)

1.     Абсолютная монархия.

Работа с репродукцией Серова «Петр I» слайд 7

Что можно сказать о взглядах Петра на устройство государства?

Необходимость модернизации органов государственного управления России появилась еще в 17 веке. Уже тогда сложилась предпосылка оформления абсолютизма в России. Абсолютизм -

 - форма правления, при которой власть монарха неограниченная (в его руках сосредоточена законодательная, исполнительная и судебная власть; правитель опирается на разветвленный бюрократический аппарат)

Какие реформы должен был провести Петр для достижения своих целей?

1.Реформа высших государственных органов

2. Государственная церковь. Синод

3. Реформа местного самоуправления

4. Табель о рангах, указ о единонаследии

2.     Государственные реформы Петра I

Работа в группах

Инструктаж и объяснение цели работы

Физкульминутка «Менуэт»

3.     Опрос обучающихся

Ответы на вопрос Слушание

Работа в микрогруппах, заполнение таблицы

Представление результатов работы в группах

Закрепление

(7 мин)

Подведение итогов

Государственный аппарат при Петре стал работать на основе профессиональных бюрократических принципов управления.

Была создана единая система управления и надзора
в центре и на местах.

Церковь окончательно превратилась в элемент государственного аппарата.

Карьера дворянина стала зависеть не от происхождения,
а исключительно от личных служебных заслуг.

Зависимость дворянства
от государственной власти возросла.

Как называется такая политическая система?

Петровская эпоха – время окончательного
утверждения в России абсолютизма.

Абсолютизм – монархия, в которой власть монарха
не ограничен выборными представительными органами, опирается на развитой бюрократический аппарат
и подчиняется закону.

Сам Пётр I называл созданное им государство регулярным

Составление схемы Государственный аппарат в 18 веке

Запись в тетрадь

Рефлексия (3 мин)