«Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число» (с применением компьютерных технологий).

Тип урока: Закрепление изученного материала с использованием проблемно-поисковой технологии и технологии сотрудничества.

Цель урока:

Формировать навык умножения-деления многозначных чисел и десятичных дробей на одно-двузначное число.

Задачи урока:

Коррекционно-образовательные:

· Продолжать совершенствовать умение правильно читать, записывать многозначные числа и десятичные дроби.

· Продолжать совершенствовать умение умножать-делить многозначные числа и десятичные дроби на одно-двузначное число.

· Учить умению решать экономические задачи, связанные с нашим бытом

Коррекционно-развивающие:

· Развивать способность применять теоретические знания на практике

· Развивать аналитические способности детей

· Развивать произвольное внимание

· Развитие различных видов восприятия (слухового, зрительного, тактильного и т.д.).

Коррекционно-воспитательные:

· Обогащение жизненного опыта детей путём организации предметно – практической и продуктивной деятельности

· Повышение адаптивных возможностей детей благодаря улучшению их социальной ориентировки

· Воспитание умения ценить труд, экономическое воспитание на постановке проблемы в жизненной ситуации

· Формирование самостоятельности, аккуратности

Технологическая карта урока

с использованием ИТ

*Тема урока*	Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число. – урок №2
Оборудование урока	Компьютер, мультимедиапроектор, презентационный экран, ручка, карандаш, тетрадь, раздаточный материал (конверт с деньгами 10300 руб. ), дидактический материал на доске.
Время реализации занятия	40 минут
Авторский медиапродукт.	Наглядная презентация: « Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей» из 4 слайдов, (среда: Windows XP, редактор: POWER POINT)
Этапы урока, время реализации.
Организационный	Проверка готовности учащихся к уроку.
Устная работа	Вспомним умножение-деление десятичной дроби на 10, 100, 1000. (беседа с детьми, напоминание правила) на доске (ПРИЛОЖЕНИЕ 1,2) Ученикам выдаются ответы к примерам. Необходимо найти нужный на доске пример и соединить его с ответом (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)
Постановка проблемы	Осталась карточка с ответом 0, 7 найдите пример, к которому подойдёт ответ 700 : 1000 = 0,700 (0,7) Почему у этого примера два ответа? Почему оба ответа правильные?
Сообщение темы урока	(Слайд 1)
Постановка проблемы на уроке	Детям выдаются конверты с зарплатой (деньги- ксерокопия купюр). Сосчитайте зарплату. Что бы вы хотели купить со своей первой зарплаты? (ответы детей, беседа с учителем) Мы пришли в магазин….. (Слайд 2) Что хотите купить? (хватит денег…, ) Что можете купить? Вот вы купили , что хотели … денги у вас остались? Сколько раз рабочий в месяц получает зарплату? На что он может её потратить? Как быть, когда очень хочется купить, а зарплаты не хватает? Как в семье покупается дорогая, необходимая бытовая вещь (пылесос, телевизор, холодильник, компьютер и т.д.)
Работа над темой урока	Мы будем покупать компьютер, т.к вещь на сегодняшней день важная. Почему? (запись к врачам через интернет, оплата коммунальных платежей и т. д.) (Слайд 3) Чтобы купить такую дорогую вещь, что будем делать? Вывод: на дорогую покупку надо откладывать. Узнайте, сколько денег вы заработаете за год. Как это сделать? (зарплату за 1 месяц умножить на 12) В конверте у детей лежало 10 300 руб. • Половина зарплаты уходит на бытовые расходы. Сколько уходит на бытовые расходы? (вычисления детей) Сколько останется денег? (вычисления) • Сможете ли Вы купить ноутбук на оставшиеся деньги? • Сколько денег останется после покупки ноутбука?
Подведение итогов. Рефлексия.	Вывод: · Как надо тратить зарплату? · На что необходимо в первую очередь оставлять часть зарплаты? (необходимые расходы в течении месяца) · Какие могут быть в быту непредвиденные расходы?
Закрепление изученного	(Слайд 4) Вспомним как заменить целые числа десятичными дробями и выполни действия (меры стоимости)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000.

0,3 ∙ 10 = 3

0,189 ∙ 100 =18,9

2, 250 ∙ 1000 = 2250

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Деление десятичной дроби на 10, 100, 1000.

0,3 : 10 = 0,03

134 : 100 =1,34

45,12 : 1000 =0,04512

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

480 ∙ 100 =
0,329 ∙ 10 =
4,07 ∙ 100 =
19,13∙1000=
7,315 ∙ 10 =
7,315∙1000=
700 : 1000=
6,484:100 =
124,3 : 10 =
9 : 100 =
18,1:1000=
2000:100 =
48000	3,29
407	19130
73,15	7315
0,700	0,7
0,06484
12,43
0,09
0,0181
20

Скачано с www.znanio.ru

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число » (с применением компьютерных технологий)

Время реализации занятия 40 минут

Работа над темой урока

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Деление десятичной дроби на 10, 100, 1000

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 480 ∙ 100 = 0,329 ∙ 10 = 4,07 ∙ 100 =

19,13∙1000= 7,315 ∙ 10 = 7,315∙1000=

700 : 1000= 6,484:100 = 124,3 : 10 =

9 : 100 = 18,1:1000= 2000:100 =

48000 3,29 407 19130 73,15 7315

0,700 0,7 0,06484 12,43

0,09 0,0181 20

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

26.06.2022