Урок математики в 1 классе по теме "Задача"

Урок математики в 1 классе по теме «Задача»

Цели урока:

1) тренировать умение решать задачи на нахождение целого и части;

2) тренировать умение учащихся к исправлению допущенных ошибок на основе рефлексии собственной деятельности;

Раздаточный материал:

1) самостоятельная работа:

2) карточки с заданиями для тренировки:

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности

-        Нас встречает на уроке наш друг, Смайлик. Что это за домик рядом с ним? (это этапы задачи)

-        Он сегодня нам поможет повторить, всё, что мы уже знаем о задаче. Расскажите, как узнать задачу? (у задачи есть условие и вопрос)

2. Актуализация знаний

-        Какое задание будем выполнять? (Мы должны решить задачу.)

-        Прочитайте задачу.

-        Назовите условие и вопрос задачи.

-        Найдите схему к нашей задаче (см. задание для тренировки). Объясните, что обозначает на схеме весь отрезок

      и части отрезка.

-        Что вы ищите: целое или части? (Целое.)

-        Как найти целое? (Чтобы найти целое, надо части сложить.)

-        Решите эту задачу.

(Учащиеся в рабочих тетрадях составляют выражение, записывают решение и ответ задачи).

-  Назовите выражение, которое вы составили, решение и ответ задачи.

3. Открытие новых знаний

Решение задачи (нахождение целого):

-        Найдите № 1 в учебнике

-        Прочитайте задачу.

-        Назовите условие и вопрос задачи.

-        Что особенного в этой задаче? (Целое состоит из трех частей.)

-        Рассмотрите схему. Что требуется узнать? (Целое.)

-        Как же это сделать? (Нужно сложить все части.)

-        Запишите выражение, решение и ответ задачи.

-        Составьте обратную задачу (составляют устно)

-        Как же в таких задачах найти неизвестную часть? (Нужно из целого вычесть известные части.)

Самостоятельная работа (учитель раздаёт учащимся карточки заранее)

-        Что вы повторили? (Решение задач на целое, состоящее из двух частей, и целое, состоящее из трех частей.)

-        Встретили ли вы затруднения при выполнении предыдущих заданий? (Нет.)

-        Как убедиться в том, что вы не допустите ошибок в подобных заданиях? (Выполнить самостоятельную работу.)

-        Проверим работу. Расскажите, как решили первую задачу? Вторую задачу? Как выполнили задание №3?

Решение задачи (нахождение части):

№ 2, стр. 50

-        Посмотрите на следующее задание учебника

-        Что будем выполнять? (решать задачу)

-        Рассмотрите схему. Что требуется узнать? (Часть)

-        Как будем находить? (Нужно из целого вычесть известные части)

-        Запишите выражение, решение и ответ задачи.

-        Чем эта задача отличается от задачи №1? (здесь находим часть, а в предыдущей задаче находили целое)

-        Одинаково ли решаются задачи? (нет) Почему? (объяснения учащихся)

Самостоятельная работа (см. задание для самостоятельной работы)

-     Потренируйтесь решать задачи (задание на карточках)

-     Какие задачи решали на карточках? (на нахождение части, нахождение целого)

-     Проверьте правильность выполнения (показать на слайде или на доске решение)

4. Включение в систему знаний и повторение

-        Придумайте задачу по схеме (на доске схема на нахождение части)

-        О чём задача?

-        Что известно в задаче?

-        Что нужно найти?

5. Рефлексия деятельности на уроке

-        Что сегодня узнали на уроке?

-        Что вам удалось в  выполнении заданий?

-        Оцените свою работу. Если всё было понятно, и вы хорошо всё поняли, нарисуйте улыбку у Смайлика. Если были трудности, пусть Смайлик будет серьёзным.

-        Смайлик доволен вашей работой на уроке и считает, что, если были трудности, вы их преодолеете на следующем уроке.

-        Спасибо за работу на уроке.