Урок мужества "Память Арсена Павлова" в рамках Разговоры о важном

«Разговоры о важном», «Память Арсена Павлова («Моторолы»). Класс: 7-11

·         Цель: формирование у учащихся чувства патриотизма, гордости за свою малую родину и её героев на примере жизни и подвига земляка – Арсена Павлова, чье имя связано со школой.

·         Оборудование: ПК, проектор, презентация с фотографиями Арсена Павлова, видами школы, мемориальной доски ; аудиозаписи; видеоролики; бумажные звезды для рефлексии.

Ход занятия

1. Организационный момент и введение в тему (5 минут)

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня наш разговор о важном мы начнем необычно. Я попрошу вас посмотреть на экран.

(На экране — фотография школы №13, затем крупный план здания, и, наконец, — фотография мемориальной доски, которая висит на её стене) 

Учитель: Ребята, это наша школа. Мы проходим мимо этих стен каждый день. Но многие ли из вас обращали внимание на эту табличку? Знаете ли вы, кому и зачем она установлена?

(Учитель выслушивает предположения учащихся. Скорее всего, кто-то видел доску, но не все знают её историю).

Учитель: Эта доска — память о человеке, чья судьба неразрывно связана с нашим городом и с нашей школой. Сегодня мы поговорим о нашем земляке, герое, чей подвиг стал частью истории. Мы поговорим о Арсене Сергеевиче Павлове, известном всему миру под позывным «Моторола».

2. Основная часть: История земляка (20-25 минут)

Учитель: Имя Арсена Павлова прогремело на всю страну во время событий на Донбассе. Но для нас он особенный человек, потому что он — наш. Он родился здесь, в Ухте, 2 февраля 1983 года . И, представьте себе, он, как и вы сейчас, сидел за партой в нашей школе №13. Его первой учительницей была Елена Евгеньевна Сахарная .

*(Демонстрируется слайд с детскими фотографиями А. Павлова, фото школы 80-90-х годов).*

Учитель: Жизнь Арсена с самого детства была непростой. Рано лишившись родителей, он с 15 лет начал самостоятельную жизнь. Но это не сломало его, а воспитало характер — сильный, решительный, мужской.

Как вы думаете, что значит — защищать Родину? Где и как этому можно научиться?

(Ответы учеников)

Учитель: Абсолютно верно. Арсен выбрал путь воина. Он служил в морской пехоте, в 77-й гвардейской бригаде, был связистом. Участвовал в контртеррористической операции на Кавказе . Именно там, в армии, за его неутомимую энергию и способность быть «везде и сразу», товарищи дали ему позывной «Моторола».

А потом наступил 2014 год. Когда на Донбассе началась война, когда люди, наши соотечественники, оказались под обстрелами, Арсен не смог остаться в стороне. Он говорил просто: «Я сел на поезд и поехал» . Почему он это сделал? Что движет человеком, который из мирной жизни уходит на войну, защищать чужих, казалось бы, людей?

Ученик: (предполагаемый ответ) Чувство справедливости, понимание, что там гибнут русские люди, дети, старики.

Учитель: Верно. Чувство сопричастности к чужой беде и есть настоящий патриотизм. Арсен стал одним из командиров ополчения, а затем возглавил легендарное подразделение «Спарта» . Он участвовал в самых тяжелых боях: оборона Славянска, битва за Иловайск, штурм Донецкого аэропорта, освобождение Дебальцево .

Посмотрите на его фотографии тех лет.

(Демонстрируется слайд с военными фотографиями А. Павлова: в каске, с автоматом, но при этом с очень живыми, открытыми глазами).

Учитель: Он стал настоящим символом Русской весны. Журналисты называли его «донецкой рок-звездой в бронежилете» . За свои заслуги он был удостоен высшего звания — «Герой Донецкой Народной Республики» . Но сам он всегда говорил, что это награда не ему лично, а его подразделению, всем ребятам, которые были рядом.

16 октября 2016 года жизнь Арсена Павлова трагически оборвалась. Он погиб в результате теракта в подъезде своего дома . Ему было всего 33 года. Указом Президента России за мужество и героизм, проявленные при исполнении гражданского долга, он был посмертно награжден Орденом Мужества .

3. Связь с историей школы (5 минут)

Учитель: Ребята, посмотрите еще раз на это изображение.

(Снова выводится на экран фото мемориальной доски на школе).

Учитель: Вы знаете, что эта доска появилась здесь не случайно и не по чьей-то указке. 1 июля 2022 года, в День ветеранов боевых действий, ее открыли по инициативе наших с вами учителей, коллектива нашей школы . Они захотели, чтобы память об их ученике осталась в этих стенах. Это не просто табличка. Это знак того, что герои не рождаются где-то далеко, они вырастают среди нас. Это символ того, что настоящие мужчины, способные на поступок, могут учиться в самой обычной школе.

К сожалению, находятся люди, которые пытаются эту память осквернить. Осенью 2022 года доска была повреждена неизвестными . Но нашлись и те, кто восстановил ее. Потому что память о героях — в наших сердцах, и уничтожить её краской или кувалдой невозможно. Как вы думаете, в чем сейчас проявляется наша память? Что мы, ученики 13-й школы, можем сделать, чтобы имя Арсена Павлова не забылось?

(Ответы учеников: хорошо учиться, знать историю, заниматься спортом, быть достойными гражданами, ухаживать за доской, рассказывать о нем младшим).

4. Заключительная часть и рефлексия (5-7 минут)

Учитель: Сегодня мы говорили о человеке, который прошел путь от ученика обычной ухтинской школы до Героя. Его жизнь — это пример того, как личная ответственность, смелость и любовь к людям превращают простого парня в легенду.

«Разговоры о важном» называются так не случайно. Для нас сегодня было важно понять: история творится прямо сейчас, и её авторами становятся такие же люди, как мы с вами. У каждого из вас есть свой путь. Но где бы вы ни были и кем бы ни стали, помните: на стене вашей родной школы висит доска в честь Героя. Это накладывает ответственность. Быть учеником школы №13 — значит быть достойным этой памяти.

Давайте почтим минутой молчания память Арсена Павлова и всех героев, отдавших жизнь за Родину.

(Минута молчания. Звучит метроном).

Учитель: А теперь, пожалуйста, возьмите со столов маленькие звездочки. Напишите на них одно слово, которое для вас теперь связано с понятием «герой» (например: честь, долг, смелость, подвиг, земляк, память). Давайте составим из этих звезд нашу общую звездную карту памяти.

(Ученики пишут слова и прикрепляют звезды на доску или ватман).

Учитель: Посмотрите, как ярко они горят! На этом наш урок окончен. Спасибо за участие.