Укытучы: Григорьева Лена Ильясовна
Класс 6 Фән: география
ТЕМА: Карта буенча географик координаталарны, юнәлеш, ераклык, абсолют биеклекләрне билгеләү. Практик эш № 1 “Карта буенча объектларның географик координаталарын билгеләү”. |
|||||
Тема максаты: 1. Җирнең тигезлекләре турында гомуми мәгълүматлар бирү. 2. Карталар белән эшләүдә практик күнекмәләрне үстерү. 3. Фәнгә кызыксыну уяту. . |
|||||
|
|||||
Планлаштырылган нәтиҗә |
Танып-белү |
Регулятив |
Коммуникатив |
||
Алган белемнәрне практикада куллана белергә тиеш. Атлас картасы буенчча географик координаталарны таба белергә тиеш. |
Кирәкле мәгълүматны дәреслектән таба белергә тиеш. |
Уку мәсьәләсен кабул итү |
Үз фикереңне төгәл, аңлаешлы итеп өйтеп бирү. |
||
Төп төшенчәләр: хәзерге заман рельефы, платформалар, тигезлекләр |
|||||
Пространство оештыру |
|||||
Предметара: Рус теле Экология |
Эш формасы: катнаш |
Ресурслар: дәреслек, ноутбук, экран, презентация, проектор
|
|||
Дәрес барышы |
|||||
I Эшкә кызыксыну тудыру |
|||||
1. Дәрескә әзерлекне тикшерү. 2. Уңай психологик халәт булдыру.
|
|||||
II Белем һәм күнекмәләр булдыру |
|||||
Географик озынлык. Градуслар челтәре Җир
шарындагы теләсә кайсы ноктаны табарга мөмкинлек
бирә. Ләкин моның өчен ноктаның географик киңлеген
генә түгел, ә бәлки аның географик
озынлы-
|
|||||
III Белем һәм күнекмәләрне ныгыту |
|||||
Атластагы ярымшарлар картасы буенча кч. оз. ның 80° лы меридианы нинди материкларны һәм океаннарны кисеп үтүен билгеләгез. 2. Көнчыгыш ярымшарда да һәм Көнбатыш ярымшарда да нинди материклар һәм илләр урнашкан? 3. Нинди материкны барлык меридианнар да кисеп үтә? |
|||||
IV Физкультминутка. Белемнәрне тикшерү |
|||||
а) Сидней; б) Вашингтон; в) Нью-Йорк
шәһәрләренең |
|||||
V Йомгаклау |
|||||
1. Дәрескә анализ. -Бүгенге дәрестә нинди яңа төшенчәләр белән таныштык? Сезгә нәрсәләрне эшләү җиңел булды? Ә кайсылары авыр тоелды? Авырлыкларны җиңү өчен нәрсә эшләргә кирәк? 2. Өй эше: |
|||||
Вариант 1
Задание 1
Определите географические координаты объектов
Название географического объекта |
Географическая широта |
Географическая долгота |
г. Мехико |
||
г. Бразилиа |
||
вулкан Килиманджаро |
Задание 2
Найдите на физической карте мира географические точки по заданным координатам
Географические координаты объекта |
Название географического объекта |
460 с.ш. и 60 в.д. |
|
660 ю.ш. и 600 з.д. |
|
450 с.ш. и 600 в.д. |
Задание 3
Центр острова располагает координатами 400 ю.ш. и 1780 в.д. Красота острова поражает путешественников. Папоротники среди которых бродили динозавры и, возраст которых составляет 100 млн.лет, живут на этом острове по сей день. Встречаются папоротники высотой с пятиэтажный дом. Редкий вид сосны растет только на этом острове. Определите на карте полушарий местонахождение этого острова и запишите его название.
Задание 4
Определите с помощью карты и ее масштаба, какое расстояние (км) между Астаной и Москвой.
География, 6 класс
Практическая работа №2
Тема: «Определение по карте географических координат, измерение расстояний»
Вариант 2
Задание 1
Определите географические координаты объектов
Название географического объекта |
Географическая широта |
Географическая долгота |
г. Москва |
||
г. Нью-Йорк |
||
гора Косцюшко |
Задание 2
Найдите на физической карте мира географические точки по заданным координатам
Географические координаты объекта |
Название географического объекта |
320 ю.ш. и 700 з.д. |
|
480 с.ш. и 720 в.д. |
|
400 с.ш. и 500 в.д. |
Задание 3
Центр острова располагает координатами 400 ю.ш. и 1780 в.д. Красота острова поражает путешественников. Папоротники среди которых бродили динозавры и, возраст которых составляет 100 млн.лет, живут на этом острове по сей день. Встречаются папоротники высотой с пятиэтажный дом. Редкий вид сосны растет только на этом острове. Определите на карте полушарий местонахождение этого острова и запишите его название.
Задание 4
Определите с помощью карты и ее масштаба, какое расстояние (км) между Алматой и Санкт-Петербургом.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.