Урок по русскому языку "Прилагательное"

МБОУ «Гимназия №35»

Конспект урока по предмету:

«Русский язык».

Тема урока: «Имя прилагательное. Значение прилагательного в речи».

Подготовила:

учитель русского языка и литературы

Магомедова З.М.

Цель: углубить понятие о роли имени прилагательного в речи, формирование умения использовать в речи имена прилагательные.

Задачи:

·                     формировать умение обучающихся находить имена прилагательные в речи и устанавливать связь имен прилагательных с именами существительными;

·                     коррекция и развитие связной устной речи обучающихся на основе их полных ответов; коррекция и развитие связной письменной речи обучающихся; коррекция и развитие памяти;

·                     воспитывать усидчивость и самоконтроль, аккуратность при ведении записей; воспитывать интерес к урокам русского языка.

Оборудование урока

Доска, мел, рабочие тетради по русскому языку, раздаточный дидактический материал

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний

3.Основная часть.

    Учитель. Каждый предмет имеет признаки, в которых проявляется его особенность. Для названия признаков предметов в языке есть специальные слова. Это прилагательные.

     Прилагательные помогают нам выделить нужный предмет из многих одинаковых предметов.

1.                                    Отгадаем загадки, построенные на описании (устно).

1.                              Сам алый, сахарный,

Кафтан зеленый, бархатный.

                              (Арбуз.)

2.                              Черный Ивашка,

Деревянная рубашка.

Где носом проведет,

Там заметку кладет.

              (Карандаш.)

3.                              Бежит свинка.

Железная спинка.

Льняной хвостик.

 (Иголка с ниткой.)

4.                              Земля беленькая,

А птички на ней черненькие.

                       (Книга.)

  - Какая часть речи активно работает в этих загадках?(Имя прилагательное.)

  - На уроках мы пользуемся научным стилем. Часто употребляем термины, в том числе и термины- словосочетания. В какой роли прилагательные выступают в словосочетаниях- терминах «простое предложение», «гласная буква», «самостоятельная часть речи»? (Выделительная роль.)

Какой? Какое? Какая? Какие? – это вопросы прилагательного.

Праздник Новый год (какой?) – веселый, долгожданный.

Ёлка (какая?) нарядная, зелёная.

Ребята (какие?) весёлые, радостные.

Прочитаем вместе стихотворение.

Мы любим дни морозные,

Катка упругий лёд,

Ночное небо звёздное

И шумный Новый год.

                              (Ольга Высотская)

Я читаю слова, а вы к ним вопросы.

1)                 Морозный (какой?), упругий (какой?), ночное (какое?), звездное (какое?), шумный (какой?). Все прилагательные.

2)                 Какой? Упругий (м.р., ед.ч.), шумный (м.р., ед.ч.)

Какое? Ночное (ср.р., ед.ч.), звездное (ср.р., ед.ч)

Какие? Морозные (м.р., мн.ч).

3)                 Какая? Яркая.

4.Физминутка . 
А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны вперед - назад,

Повернулись вправо – влево.

Тихо сели вновь за дело.

3. Имя прилагательное – это часть речи, которая называет признак предмета по цвету: белый, чёрный, красный; по величине: большой, маленький; по форме: круглая, квадратное; по вкусу: сладкий, кислый; по запаху: душистый; по назначению предмета: спортивная обувь.

Для закрепления мы выполним задание по цвету ( игра найди у себя). Я называю цвет вы находите и показываете. Белый цвет (рубашка), черный цвет (брюки, туфли).

По величине прилагательные показываем руками: Большая рыба, маленькая рыбка.

По форме рисуем в воздухе: круглая тарелка, овальное зеркало, квадратная коробка.

По вкусу, логопедическое упражнение «Варенье». Какое? Сладкое.

5.Словарная работа.

6. Упражнение - Я скажу существительное, а вы должны дополнить прилагательным, обозначающим в каком магазине можно купить данный предмет.

Овощи, книги, обувь, цветы.

Ответы обучающихся:

(Овощной магазин, книжный магазин, обувной магазин, цветочный магазин).

7. Закрепление знаний

6. Письменная работа. Упражнение 152. Определи назначение предмета. Замени выделенные слова прилагательными. Образец: Обувь для спорта. – Спортивная обувь.

Обувь для спорта. – Спортивная обувь. Брюки для мужчин. – Мужские брюки. Часики для женщин. – Женские часики. Велосипед для детей. – Детский велосипед. Коляска для инвалида. – Инвалидная коляска. Автомобиль для гонок. – Гоночный автомобиль. Шкаф для книг. – Книжный шкаф. Комната для игр. – Игровая комната.

   Я даю вам существительное стол и прошу вас охарактеризовать прилагательными, обозначающими его форму, материал, цвет, размер. Стол какой? Овальный мраморный серо-голубой невысокий…

   -Зачем нам потребовались эти прилагательные? (Для узнавания предмета, для точной его характеристики.)

   -Какие признаки прилагательного мы использовали для более полной характеристики нашего стола? (Признаки по цвету, форме, материалу, размеру.)

   -Можем ли мы указать признак по времени и по принадлежности? (Да. Допишем: старинный бабушкин.)

8.Работа по карточке

                                                             Лебедь

   Бел..снежный, с бл..стящими, прозрачными,  небольшими глазками, с ч..рными лапами, с длин.., гибк.. и  красив.. шеею, он невыразимо прекрасен, когда спокойно  плывет между зеленых камышей по темной, гладкой поверхност.. воды.

9.Рефлексия.

Мне понравилось...

Я сегодня узнал...

10. Домашняя работа: Упражнение 153, страница 121.

Определи признак, по которому подобраны прилагательные одного ряда: величина, материал, вкус. Назначение предмета. Исключи лишнее прилагательное в каждом ряду.  

Образец: Гранитный, шёлковый, кожаный. (Материал).

11. Выставление оценок за урок. (Проговорить)