Урок: «Расчет массы и объёма тела по его плотности».

Урок: «Расчет массы и объёма тела по его плотности».

.

Цели урока:

добиться усвоения понятия «плотность тела»;

отработать навыки установления связей между массой, объемом тела и плотностью тела.

развитие умений и навыков оперировать понятием «плотность тела» при решении различного вида задач;

развитие общеучебных умений оформлять решение, делать выводы;

развитие умений пользоваться измерительными приборами;

развитие умений действовать самостоятельно при выполнении экспериментальных заданий.

воспитание аккуратности, последовательности в действиях, наблюдательности, культуры речи, умения четко выражать свою мысль.

Предметные:

умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни

Метапредметные:

осуществлять взаимный контроль,  оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; формулировать и осуществлять этапы решения задач

Личностные:

сформированность познавательных интересов и  интеллектуальных способностей учащихся;

Тип урока: урок решения задач.

Оборудование и оснащение урока:

доска, компьютер, компьютерная презентация, учебник, бруски одинакового объёма, ученическая линейка, раздаточный материал.

Ход урока:

I этап:

1. Загадки:

                                                                   Две сестры качались,

                                                                    Правды добивались,

А когда добились,

То остановились.

- Какая физическая величина определяется с помощью весов? (предлагаются версии ответа)

Все мы с Вами твёрдо знаем,

Что линейкой измеряем

Мы у куба высоту, ширину

Ну, и длину.

Подскажите, что за связь

Существует между ними?

- Что можно вычислить, зная эти параметры тела? (предлагаются версии ответа)

2. Зная массу и объём, какую физическую величину можно вычислить?

3. Какой буквой она обозначается?

4. По какой формуле вычисляется?

5. Когда мы, собираясь на каникулы в лагерь, набиваем всё новыми  и новыми вещами и без того уже пухлый чемодан, какие из физических величин мы изменяем – m, V, ρ?

6. Каков физический смысл плотности?

II этап:

- Мы хорошо поработали над предыдущей темой, но не усвоили ещё одну важную сторону этой темы. А между тем, это будет необходимо.

1. Как  из формулы плотности вещества найти массу или объём тела? (предлагаются версии ответа). Этому мы с Вами и посвятим наш урок.

2. Давайте расшифруем ребус и запишем тему нашего урока

3. Записать с помощью магического треугольника формулу плотности и вывести расчётные формулы массы и объёма тела.

Вы на уроке всё поймёте,

Когда задачки разберёте.

Начнём мы с простенькой пока,

Нетрудной для ученика.

Задача1:   В цирке клоун одной левой рукой поднимает огромную гирю, на которой написано

               500 кг. Давайте найдем реальную массу цирковой гири, если известно, что она сделана из пробки, а её  объем 5 л.

Вторую мы немножко усложним.

Анализ сделаем и быстро разрешим.

Задача 2: (на основе использования литературных персонжей)

                 Старик Хоттабыч, когда находился в обществе своего спасителя Вольки, имел

                 плотность организма 980 кг/м³ и объём, равный 0,08 м³. Какова была плотность

           Хоттабыча, когда он на протяжении двух тысяч лет в полном одиночестве сидел в

           кувшине объёмом 2 литра?

Дано:                    СИ                   Решение

ρ1 = 980 кг/м³                                         m=980*0,08 = 78,4 кг

V1 = 0,08 м³  

V2 = 2 л             0,002 м³     ρ=m/v=78,4/0,002=39200 кг/м³

ρ2  - ?                                            Ответ: 39200 кг/м³

Задача 3: (экспериментальная)  

                 Определить массу бруска, зная породу дерева, из которого он изготовлен.

Для решения данной задачи предлагается карточка – инструкция:

1. Измерьте размеры бруска - его ширину, длину и высоту (переведите все измерения в см) и запишите:  а =             см; в =            см; с =            см.

2. Вычислите объём бруска:  V=______      см³.

3. Зная плотность (см. таблицу в учебнике), вычислите массу бруска:  m = ______________кг.

Фамилия__________________

Физкульминутка:  Все встали. Ребята, вы будете отвечать на вопросы поднятием рук.

Ответ «да» - руки вверх, ответ «нет» - руки в стороны.

1)Тела, окружающие нас состоят из различных веществ. (Да) 

2)Плотность – физическая величина, которая равна отношению массы тела к его объёму. (Да) 

3)Плотность одного и того же вещества в твёрдом, жидком и газообразном состояниях одинакова. (Нет) 

4)Плотность показывает, чему равна масса вещества в единице объёма. (Да) 

5)Единицей плотности в системе СИ является 1 г/см3. (Нет) 

Четвёртая задачка – это да!

Её решите все Вы без труда!

Задача 4: (экспериментальная, с использованием фрагмента виртуальной лабораторной работы

                «Измерение плотности твёрдого тела»).

                 Вычислить объём цилиндра, считая, что он изготовлен из алюминия, выполнив для  этого необходимые измерения.

Экология, друзья, важная наука

Без неё нельзя прожить, вот такая штука!

Задача 5: (задача с экологическим содержанием для самостоятельного решения на местах).

                  Какой объём газа выделяет в городе, загрязняя среду, автомобиль, израсходовав за

                  день 20 кг бензина? Плотность газа равна 0,002 кг/м³.

Дано:                        Решение:         
m=20 кг                     V=m/p   
p=0,002 кг/м3            V=20 кг/0,002 м3=10000 м3          
V=?                            Ответ: V=10000 м3

Задача 6: (творческое задание)

                 Какова связь между мышками, изображёнными на рисунке и хозяйственным мылом?

                 (предлагаются варианты ответов).

 Мыши любят употреблять в пищу хозяйственное мыло. Какова же плотность уже не существующего мыла? (Дома вычислить плотность мыла, выполнив для этого дополнительные измерения).

III этап:

1.                 Запись домашнего задания: § 22, творческое задание: определить плотность мыла.

2.                 Рефлексия.

Я предлагаю вам сыграть в игру «Светофор». Перед вами лежат фигуры трех цветов – красные, желтые, зеленые; нужно ответить на вопросы и оценить свою работу, поднятием фигуры нужно цвета; красный цвет – 5 баллов, желтый – 4, зеленый – 3.

·         Интересно ли Вам было на уроке?

·         Понравился ли Вам урок?

·         Пригодятся ли вам знания полученные сегодня на уроке?

·         Как вы оцениваете свою работу на уроке?

 Задача на повторение:

           Какую плотность имеет Людоед массой 115 кг при превращении в мышку

           объёмом 15 см³?Решить задачу в г/см.³

Дано:                                                Решение:
         m=115кг = 11500 г                  
         v = 15см³                                 ρ =11500/15=7666,7 г/см³
        
                                         Ответ:       ρ =7666,7 г/см³

В одном из двух одинаковых сосудов налили воду (левый сосуд), в другой раствор серной кислоты равной массы. Какая жидкость имеет большую плотность?

  вода (ρ=1000кг/м³)               серная кислота (ρ=1800кг/м³)