Урок русского языка "Несклоняемые имена существительные", 3 класс, программа "Школа России"

Педагогические
цели

Создать условия для формирования умений работать с памяткой «Как определить падеж имени существительного», определять падеж имен существительных

Тип урока

Развитие знаний и способов действий / решение учебной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознают значение русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения

Личностные
результаты

Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Универсальные учебные действия
(метапредметные)

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – владеют основами смыслового чтения.

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания

Основное содержание темы, понятия
и термины

Несклоняемые имена существительные. Падежи имен существительных. Склонение имен существительных. Падежные вопросы. Рябина

Образовательные
ресурсы

Учебник, с. 40–41

Этапы урока

Формы, методы,
методические
приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Мотивирование к учебной
деятельности
(организационный момент)

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя

Приветствует учащихся.

У нас на парте все в порядке:

Альбомы, книги и тетрадки.

Готовы мы начать урок,

Звени скорей для нас, звонок!

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

п пп Пп пв вп пд дп

Выполняют письмо по образцу

III. Проверка выполнения домашнего задания

Фронтальная.

Словесный.

Беседа,
упражнение

Организует проверку домашнего задания, устанавливает правильность и осознанность его
выполнения

Демонстрируют выполнение домашнего задания

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя

Называет тему урока и формулирует учебную задачу

Слушают учителя

V. Усвоение новых знаний и способов действий.

1. Определение
падежа, падежный вопрос

Фронтальная.
Словесный. Работа с правилом

Организует работу с правилом

Читают правило,
отвечают на вопросы учителя

2. Пословицы
(упр. 70)

Фронтальная, парная. Словесный, практический. Упражнение,
беседа

Обсуждает способы выполнения упражнения, организует работу с ним

Выполняют задания, отвечают на вопросы. Указывают падеж слова «дело»

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Проводит физкультминутку

Выполняют движения
по тексту под руковод-ством учителя

3. Словарно-
орфографическая работа. Рябина

Фронтальная.
Словесный, практический. Письмо

Знакомит с написанием слова «рябина»

Запоминают написание словарного слова

4. Неизменяемые имена существительные (упр. 72). Правило (с. 41)

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Упражнение, правило

Предлагает прочитать неизменяемые имена существительные, определить, есть ли у них окончания, составить и записать с каждым словом предложение

Читают слова.

Выполняют задания.

Читают и запоминают правило

VI. Закрепление знаний и способов действий.

Предложения.
Падеж имен существительных
(упр. 71)

Индивидуальная. Практический. Упражнение

Организует самостоятельную работу с упражнением

Составляют предложения из данных слов. Определяют падеж имен существительных

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке
(итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Что нового узнали сегодня на уроке?

– Что получилось хорошо?

– Что вызвало затруднения?

– О чем хотели бы узнать подробнее?

Отвечают на вопросы

Домашнее задание

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания.

Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи