Урок русского языка в 3 классе Учитель: Глинина Т.Л. Тема: Обучающее сочинение по картине А.А Рылова «В голубом просторе»

   I. оргмомент

Приветствие учащихся.

– Проверим готовность к уроку

  II. Актуализация     опорных знаний

Входите к доске , поработаем в группе

Продолжите предложения:

– Произведение живописи в красках называется... (картина).

– Картина, воспроизведенная типографским способом, называется... (репродукция).

– Рисунок в тексте книги, журнала, сопровождающий изложение или поясняющий содержание, называется... (иллюстрация).

– Пейзажем называется изображение... (природы, вида на картине, рисунке, а также описание природы в литературном произведении).

– Художник, который пишет пейзажные картины, называется...
(пейзажист)

– Что значит «понять картину»? Что вы должны понять прежде всего? (Чувства и мысли автора, художника.)

О чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке?  Чем мы будем заниматься сегодня? Какую цель попытаемся достичь на уроке?

   IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

   1. Рассматривание   репродукции. Объяснение значения названия
картины

Откройте вкладку «Картинная галерея» в учебнике. Кстати, что означает слово «галерея»? Слово многозначное. Одно из значений музей, собрание картин

-Ребята, посмотрите на картину. Видели ли вы её раньше?
-Эту картину написал Аркадий Александрович Рылов-русский советский живописец-пейзажист, в 1918 году ( т.е 103 года назад). А сам Аркадий Александрович родился в 1870 ( т.е 151 год назад). С раннего детства Аркадий Александрович увлекался рисованием, и любовь к живописи не покидала его на протяжении всей жизни. Сейчас эта картина находится в Москве в Третьяковской галерее.

видео

– Обратите внимание на название картины. Объясните его
значение. («В голубом просторе». Простор – свободное пространство, бесконечная, безбрежная даль. А словом «голубой» автор подчеркивает чистоту, свежесть.)

Легко и свободно летят прекрасные белые птицы на своих огромных крыльях. Они словно купаются в голубом просторе. Так же легко и свободно плывут по небу кучевые облака. Этому парящему движению птиц соответствуют и спокойное колыхание волн, и плавное скольжение корабля, который несётся на своих парусах, как птица. Берег не просто обозначен силуэтом. На нём видны скалы, покрытые снегами.

Картина написана голубыми с зеленоватыми оттенками цве­тами. Тёмно-голубой цвет воды передаёт глубину моря. Фиоле­товые тени на облаках и птицах подчёркивают их освещённость. Поэтому картина вызывает светлую спокойную радость.

- Какое впечатление производит на вас картина? Что в ней особенно красиво?

   2. Рассматривание репродукции картины

– Что мы видим на картине? (Небо, море, остров, корабль, лебеди.)

– Как изображен корабль? (Корабль повернут носом к нам.)

– Куда он движется?

– Как изображены лебеди? (Лебеди занимают всё пространство неба.)

– Куда они летят?

– Что еще мы видим, кроме предметов? (Мы видим ветер – паруса натянуты, море волнуется.
Мы видим солнечные лучи – они освещают лебедей, даже свет от солнца есть на их крыльях, игра света и тени.)
– Какие цвета видим на картине? (Автор подчеркивает в названии именно голубизну. Все цвета светлые, прозрачные.)

Вывод: Хотя картина – это застывший миг, мы видим движение: облака плывут, лебеди летят, корабль несется по волнам, ветер гонит облака и волны.

Можно даже услышать звуки: шум волн, крики лебедей, хлопанье крыльев и звенящий воздух.
Можно почувствовать запах соленого моря, свежего воздуха. Можно ощутить прохладу ветра

    3. Работа
с учебником (упр. 177)

– Познакомьтесь с вопросами, представленными в упражнении. Какие вопросы мы еще не рассмотрели? Найдите их и попробуйте ответить

     Физкультминутка

  V. Закрепление знаний и способов действий

Сочинения состоят из 3-х частей:

1. Вступление
2. Основная часть
3. Заключение

Вступление вводит в тему. То есть говорит, о чем будет ваше сочинение.

Основная часть представляет анализ, раскрытие темы сочинения.

Заключительная часть в ней мы должны подвести итог.

-Сейчас мы с вами узнали, какие части есть в сочинении.

Составление плана сочинения

1.      В голубом просторе

2.      Цвет и настроение картины

3.      Мое отношение к картине

Отбор материалов для сочинения.

1)      Что изображено на картине? Что мы видим? ( пейзаж, солнечный, сияющее, высоко)

2)      Небо и море. Волны и ветер. Летят лебеди. Облака. Корабль. На заднем плане.

3)      Опиши, какие впечатления производит на вас картина?

Образно-выразительная лексика:

– бескрайнее лазурное небо, нависло; бушуют, порывы ветра, белая пена; прозрачный воздух, морской простор, стая, белоснежные. естественная красота;

клочковатые тучи, кучевые облака, вдали, линия горизонта, ощущение глубины и пространства, прозрачная синева, раскинулось шатром небо, безграничный простор;

–  замечательно передать, морские пейзажи, мастерски написана, многогранное цветовое решение, запах соленого моря, свежего воздуха, прохлада ветра

  Написание сочинения

– Посмотрите еще раз внимательно на картину и попытайтесь описать в своем маленьком сочинении те чувства и переживания, которые вы испытываете

   VI. Рефлексия учебной деятельности
на уроке (итог)

– Какой вид заданий оказался самым трудным?

– Какие качества нужно развивать в себе, чтобы писать сочинение по картине было легче?

–Что нового узнали на уроке?