Урок русского языка в 6 классе. Лексика русского языка с точки зрения её происхождения: исконно русские и заимствованные слова.

Урок русского языка в 6 классе.

Лексика русского языка с точки зрения её происхождения: исконно русские и заимствованные слова.

Цели урока:

1. Личностные:

   - Развитие культуры речи учащихся.

   - Уважение к истории и культуре своего народа.

2. Метапредметные:

   - Развитие умения анализировать и классифицировать слова по происхождению.

   - Формирование лексических навыков для эффективного общения.

   - Развитие умения работать с текстом и выделять ключевые слова.

3. Предметные:

   - Понимание различий между исконно русскими и заимствованными словами.

   - Знание основных этапов исторического развития русского языка.

   - Увеличение лексического запаса учащихся за счет новых слов.

Ход урока:

1. Вступительное слово учителя. Теоретическое введение.

1.1. Объяснение понятий "исконно русские слова" и "заимствованные слова".

Исконно русские слова - это слова, которые возникли в русском языке и развивались в нем без заимствования из других языков. Они отражают историю и культуру русского народа, его обычаи, повседневную жизнь и мироощущение. Исконно русские слова обычно имеют славянские корни и существуют в русском языке с древних времен.

Примеры исконно русских слов:

- Лес - слово, обозначающее лесную местность, происходит от древнерусского "лѣсъ".

- Дом - слово, означающее жилище, происходит от древнерусского "домъ".

- Вода - слово, обозначающее жидкость, происходит от древнерусского "вода".

Заимствованные слова - это слова, которые были заимствованы из других языков и внесены в русский язык. Заимствования произошли в результате контактов с другими народами, культурными обменов, торговли и т.д. Заимствованные слова обогатили русский язык, добавив в него новые понятия, предметы и понятия.

Примеры заимствованных слов:

- Кофе - слово, обозначающее напиток из кофейных зерен, заимствовано из турецкого языка "kahve".

- Магазин - слово, означающее торговое заведение, заимствовано из французского "magasin".

- Телевизор - слово, обозначающее устройство для приема телевизионных программ, заимствовано из английского "television".

   1.2. Влияние других языков на русский язык.

Влияние других языков на русский язык было значительным на протяжении истории его развития. Например, в древности русский язык был под влиянием греческого и церковнославянского языков из-за христианизации Руси. В средние века влияние латинского языка было заметным из-за связей с Западной Европой. С появлением новых технологий и культурных явлений в XIX-XX веках, английский язык стал основным источником заимствований в русский язык.

Таким образом, заимствованные слова не только расширяют лексический запас русского языка, но и отражают его разнообразие и многообразие культурных контактов.

2.Практическая часть  

 - Работа с текстами, выделение исконно русских и заимствованных слов.

   - Упражнения на определение происхождения слов.

2.1. Исконно русские слова:

   - Берёза - дерево с белой корой, символ русской природы. Происходит от древнерусского "береза".

   - Соловей - певчая птица, часто упоминаемая в русской поэзии. Происходит от древнерусского "соловъ".

   - Русло - канал или русло реки. Происходит от древнерусского "русь".

   - Осень - время года, характеризующееся убыванием тепла и опаданием листьев. Происходит от древнерусского "осень".

2. Замствованные слова:

   - Ресторан - заведение общественного питания, заимствовано из французского "restaurant".

   - Компьютер - электронное устройство для обработки информации, заимствовано из английского "computer".

   - Шоколад - сладкое изделие из какао-порошка и сахара, заимствовано из испанского "chocolate".

   - Телефон - устройство для передачи звуковых сигналов на расстоянии, заимствовано из французского "téléphone".

3. Викторина

5. Игра: "Этимологический квест"

Цель игры: Помочь учащимся углубить знания о происхождении слов и расширить их лексический запас.

Правила игры:

1. Учитель выбирает несколько слов с интересным происхождением и записывает их на доске.

2. Учащиеся разделяются на команды (2-3 человека в каждой).

3. Каждой команде предлагается задание: найти происхождение слова, объяснить его значение и использование в современном языке.

4. Команды имеют ограниченное время (например, 5 минут) на выполнение задания.

5. После окончания времени команды представляют результаты своей работы перед всем классом.

6. Учитель оценивает знания и творческий подход команд.

Примеры слов для игры: "астрономия", "философия", "библиотека", "телефон", "компьютер", "архитектура" и т.д.

Эта игра поможет учащимся не только узнать интересные факты о словах, но и развить навыки работы в команде, креативное мышление и исследовательский подход к изучению языка.

6.  Домашнее задание: составить синквейн по теме урока.

Пример:

Исследование корней

Слов, их происхождение

Узнавай, познавай, твори

Язык живой, история слов.