Урок - соревнование "Олимпийские игры и эстафеты".

Учитель

Кустов Александр Владимирович

Образовательное учреждение

МОУ СОШ «Пошехонский образовательный комплекс» ЦО  «Белосельский»

Предмет

Физическая культура

Класс

3

Автор УМК

Лях В. И.

Тема урока

 Олимпийские игры. Эстафеты.

Цели

Обучающая: познакомить детей с атрибутикой Олимпийских игр, познакомить с популярными видами спорта.

 Развивающая: развитие быстроты двигательной реакции, развитие у детей внимания, ловкости и смелости.

 Воспитательная: воспитание целеустремленности, взаимоуважения.

Тип урока

Формируемые УУД

Личностные: Быть мотивированным к учебной деятельности.

Метапредметные: Определять и формулировать тему и цель урока, понимать учебную задачу урока, отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения, ориентироваться в своей системе знаний.

Предметные: Дать представление о зимних видах спорта, освоение способов двигательной деятельности, техники выполнения приемов передвижения, остановок, поворотов и стоек во время эстафеты.

Основные понятия

Олимпийские игры. Зимние виды спорта.

Формы урока

Индивидуальна, групповая, фронтальная

Технологическая карта урока

Этап

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

1.Этап «Организационно мотивационный»

- Проверим готовность к уроку. Построение в шеренгу, приветствие. Сегодня мы с вами проведем урок– соревнования между двумя командами. Предложить ученикам отгадать ребус, где получится слово «Олимпиада»

Предлагает план урока, организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели и задачи на урок

Знакомятся с планом, принимают участие в беседе, формулируют задачи

Познаваательные: Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.  Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения по существу полученного задания.

Коммуникативные: Слушать собеседника, строить высказывания.

2. Этап «Осмысление»

Эстафета 1. Перенести мяч на перевернутом конусе. Первый игрок с «факелом» бежит до стойки, оббегает ее и бежит обратно. Передает эстафету следующему игроку.

Эстафета 2: «Лыжные гонки». Первый игрок надевает лыжи ( из картона) и бежит до стойки. Оббегает и бежит к команде. Передает эстафету следующему игроку.

Эстафета 3: «Биатлон» . Один участник надевает лыжи, добегает до места стрельбы, берет маленький мячик и кидает в корзину. Возвращается к команде, предает эстафету и лыжи другому участнику.

Эстафета 4: «Керлинг». Первый игрок берет швабру и шайбу и ведет до стойки. Оббегает стойку. Берет шайбу в руки и возвращается к команде.

Эстафета 5: «Бобслей». Один участник садится в сани ( на мешок), другой берет за два угла и по команде ведущего везет по лабиринтам другого игрока. Добегают до стойки и возвращаются бегом с инвентарем. Передают эстафету следующим игрокам.

Организует воспроизведение и коррекцию опорных знаний обучающихся

1) проведение проверки знаний по предупреждению травматизма,

2) даёт первоначальные знания по проведению каждого этапа эстафеты Практика: Демонстрирует технику выполнения приемов передвижения, остановок, поворотов и стоек во время эстафеты

Выполняют эстафеты

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте. Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения Регулятивные: Осуществлять самоконтроль, выявлять отклонения от эталона и самооценку. Коммуникативные: Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности

Игра на внимание «Овощи — фрукты». 

Играющие строятся в шеренгу по одному. Ведущий называет различные овощи и фрукты. Если названное слово относится к овощам, то игроки должны быстро присесть, а если к фруктам — поднять руки вверх. Ученики перепутавшие овощи с фруктами, каждый раз делают шаг вперед. Побеждают те, кто сделал меньше ошибок.

– Всем спасибо! Урок окончен.

3.Рефлексия.

Подведем итоги. Если команда победила, то встают на красный коврик. Команда, которая заняла второе место – на зеленый коврик.

4. Этап информирования обучающихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Дома, вы всей семьей  напишете рассказ, можно с фотографиями и рисунками, где вы расскажете, что делает ваша семья, чтобы быть здоровым.

Объясняет сущность домашнего задания.

Регулятивные: Соотносить то. что известно и то, что предстоит выполнить самостоятельно.