Урок физики на тему "Явление электромагнитной индукции" (9 класс)

Урок физики в 9 классе Явление электромагнитной индукции Цель урока: познакомить учащихся с историей открытия явления электромагнитной  индукции, показать, что индукционный ток появляется при изменении магнитного потока,  пронизывающего контур; Продолжить формирование умения анализировать, сопоставлять факты. Оборудование: магниты, катушки, миллиамперметры , соединительные провода(по  количеству рабочих групп),спиртовка, спички, гальванометр,  План урока:  1. Организационный момент, создание положительного эмоционального настроя учащихся  на учебную деятельность 2.Проверка домашнего задания. Опрос по вопросам­карточкам о магнитном потоке. 3. Изучение нового материала: а) постановка вопроса  М.Фарадеем;         б) сообщение о жизни и деятельности ученого М.Фарадея;         в) опыты по обнаружению явления электромагнитной индукции;          г) вывод­обобщение (заполнить таблицу) 4. Итог урока. Этапы   Урока Орг.момент  Деятельность учителя  Деятельность учащихся Приветствуют учителя, садятся,  слушают, записывают тему урока  в рабочую тетрадь. Здоровается с учащимися, «Превратить  магнетизм в электричество» Майкл Фарадей сделал такую запись в своем  дневнике в 1821 году. Расшифровать эту  лаконичную запись можно примерно так:  «Если электрический ток создает магнитное  поле, то нельзя ли с помощью магнитного  поля получить электрический ток?»  На этот  вопрос мы и попытаемся ответить с вами  сегодня на уроке  сообщает о теме урока, знакомит с планом  урока. Проверка  домашнего  задания Раздает карточки с рисунками­парами по  которым учащиеся должны составить  рассказ. Во время ответа помещает на доску  соответствующий рисунок(слайд) Рассматривают рисунки,  составляют рассказ и отвечают «Превратить магнетизм в электричество» Майкл Фарадей сделал такую запись в своем  дневнике в 1821 году. Расшифровать эту  лаконичную запись можно примерно так:  «Если электрический ток создает магнитное  поле, то нельзя ли с помощью магнитного  поля получить электрический ток?» Предлагает прослушать доклад, подготовленный учащимся. Демонстрирует опыты Фарадея, используя  современные приборы: 1.вдвигает магнит в катушку, замкнутую на  гальванометр; 2.выдвигает катушку. 3.замыкает и размыкает цепь, в которой  включены две катушки, вставленные друг в  друга. Сообщает, что ток полученный таким  образом, называется индукционным, а  явление возникновения такого тока­  явлением электромагнитной индукции ( записывает на доске новые выражения ) Раздаёт указания к фронтальной  лабораторной работе: изучение явления  электромагнитной индукции при  относительном движении катушки и  постоянного магнита (приложение 2),  помещает на доску таблицу для заполнения  по результатам работы и такие же таблицы  находятся на столах у учащихся. Изучение  нового  материала. Задаёт вопросы на закрепление материала:  В чем заключается сущность  электромагнитной индукции?  Опишите эксперименты, в которых  обнаруживается явление  электромагнитной индукции.  Какие условия необходимы для  существования явления  электромагнитной индукции? Задаёт домашнее задание: §49 изучить, ответить устно  на вопросы  к параграфу, подготовиться к  лабораторной работе № 5. Задание по желанию подготовить  презентацию или сообщение на тему  «Применение явления  электромагнитной индукции» Выставляет оценки в журнал, благодарит за  работу на уроке.  Продолжите предложение: 1) Я не знал, что…. 2) Сегодня на уроке я узнал….. 3) Мне было трудно…. Итог урока Слушают сообщение о жизни и  деятельности ученого. Записывают в тетрадь  определение. Наблюдают возникновение  электрического тока. Делают вывод, что ток возникает  только в процессе движения  магнита относительно  катушки(или катушки  относительно магнита) Записывают определение  индукционного тока и явления  электромагнитной индукции в  тетрадь. Подходят к демонстрационному  столу за необходимым  оборудованием.  Проводят работу, заполняют  таблицу  на доске и своих листах. Делают вывод: индукционный ток  возникает тогда, когда магнит  вдвигают в катушку, либо тогда,  когда движется катушка, а магнит остаётся неподвижным, т.е.  наблюдается относительное  движение катушки и магнита. Отвечают. Записывают задание в дневники. Учащиеся по желанию зачитывают свои предложения Приложение 1. Приложение 2.       Фронтальная лабораторная работа  Изучение явления электромагнитной индукции при относительном движении  катушки и постоянного магнита. Цель работы:  Изучить явление электромагнитной индукции. Оборудование:  Подковообразный постоянный магнит, миллиамперметр, катушка,  соединительные провода.  Порядок выполнения: 1. Соберите цепь. 2. Двигайте катушку к одному из полюсов. 3. Двигайте катушку от выбранного полюса. 4. Заполните таблицу. Движение магнита Поведение стрелки миллиамперметра Движение  одним  полюсом  внутрь  катушки Выдвигается  из катушки Вдвигается  другим  полюсом  внутрь  катушки Выдвигается  Поведение стрелки миллиамперметра Движение катушки замкнутого контура Насаживается на выбранный  полюс  магнита Снимается с  полюса  магнита Насаживается на другой  полюс  магнита Снимается с из катушки полюса  магнита