Урок физики в 10 классе Тема урока «Тепловые двигатели»

Управление образования и спорта администрации Ракитянского района МОУ «Вышнепенская средняя общеобразовательная школа» Белгородской области ММО учителей математики, физики и информатики Урок физики в 10 классе Тема урока  «Тепловые двигатели» Учитель Павлова Валентина Николаевна Цели:   ­   способствовать   формированию   понятия   о   принципе действия   тепловых   двигателей,   о   КПД   тепловых   двигателей, формировать   умение   решать   простейшие   задачи   на   нахождение   КПД тепловых двигателей; ­   развивать   у   учащихся   умение   анализировать,   сравнивать,   выделять главное; ­ воспитывать бережное отношение к окружающей среде. Средства обучения: таблица «Тепловые двигатели», схемы, раздаточный материал для самостоятельной работы(тесты, задачи), электрическая плитка, стакан с водой, пробирка Ход урока 1. Организационный момент Запасы   внутренней   энергии   в   океанах   и   земной   коре   можно   считать практически   неограниченными.   Но   располагать   запасами   недостаточно. Необходимо   за   счет   энергии   уметь   приводить   в   действие   устройства способные совершать работу. Большая часть двигателей на планете – это тепловые двигатели, т. е. устройства, превращающие внутреннюю энергию топлива в механическую энергию. Цель   нашего   сегодняшнего   урока –  понять  принцип   действия   тепловых двигателей и научиться вычислять их КПД. 2.Актуализация знаний учащихся Тест с самопроверкой 3.Изучение нового материала 1. Эксперимент На электроплитку поставлен высокий химический стакан с водой. Внутри воды находится перевернутая пробирка, частично заполненная водой. Как будет вести себя пробирка? (Ответ: По мере нагревания жидкости прогревается воздух в пробирке. Он расширяется   и   вытесняет   часть   воды   из   пробирки.   В   результате   этого уменьшается сила тяжести системы, состоящей из пробирки и воды в ней. Как только сила тяжести станет меньше выталкивающей силы, произойдет всплытие.  После  соприкосновения   пробирки   с  наружным   воздухом,  она немного остынет. Воздух сожмется, и вода зайдет в пробирку, пробирка опустится на дно. И все это неоднократно повторится.) Мы   получили   тепловую   машину.   При   каждом   цикле   совершается положительная работа по преодолению трения пробирки при движении в воде. Если пробирку «нагружать снизу», а «разгружать сверху», то такую тепловую машину можно использовать для подъема груза. Если   стакан   закрыть,  то   температура   верхних   слоев   воды   и  воздуха повысится, и машина не будет работать. На этом примере можно проследить общие принципы всех тепловых двигателей. От плитки получаем тепло Q1(нагреватель) и передаем «холодильнику». 2. Работа со схемами 3.   Работа   с   формулами              и  ŋ =( Т1 – Т2)/Т1 4. Виды тепловых двигателей ТЕПЛОВЫЕ ДВИГАТЕЛИ ДИЗЕЛЬНЫЕ                       КАРБЮРАТОРНЫЕ                     ТУРБИНЫ РЕАКТИВНЫЕ 5.Применение тепловых двигателей (сообщение учащегося)   6.Тепловые   двигатели   и   охрана   окружающей   среды   (сообщение учащегося) 4.Формирование умений решения задач на вычисление КПД тепловых двигателей (см. приложение) 1. Решение тестовых заданий 1 уровня сложности 2. Решение задач достаточного, среднего и высокого уровней сложности (по выбору учащегося) 5. Итоги урока 6. Задание на дом: §84, упр. 15(15)