Урок химии «Первоначальные химические понятия» в 8 классе

1.Закрепление и повторение понятий по теме «первоначальные химические понятия» 2.Продолжить формирование умений следующих логических операций: анализ, синтез, выявление отношений между понятиями с помощью кругов Эйлера, , составление вопросов суждения. 3.Формирование диалектико-материалистического мировоззрения. Развитие коммуникативных навыков при работе в группе. Тема: Первоначальные химические понятия Предмет: химия.8класс Учебник: химия О.С.Габриелян. Тип урока: урок обобщающего повторения. I. Образовательно-развивающая цель: 1.1закрепление понятий темы. 1.2. Применение опорных понятий: Опорные понятия: Вещества, химия, молекулы, атом, химическая реакция, физические явления, химическая связь ,ковалентно-полярная, ковалентно-неполярная. ионная, простые вещества, сложные вещества,ионы,катионы,анионы,элемент,изотопы, протоны,нейтроны,электроны. , 1.3. Развитие умений совершать логические операции: установление соответствия, составление вопросов-суждений, установление отношений между понятиями 1.4. Овладение специальными умениями: установление причинно-следственной связи между элементами и их расположением в периодической системе. II. Воспитательная цель: Формирование диалектико-материалистического мировоззрения на основе формальной логики, развитие коммуникативных умений учащихся через работу в группе. Планируемый результат Познавательные универсальные учебные действия (УУД) Общеучебные: Осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Самостоятельное формулирование познавательной цели. Логические: Анализ объектов с целью выделения признаков существенных и несущественных. Подведение под понятие. Формулирование вопросов. Знаково-символические действия: Переводить информацию из одной знаковой системы в другую. Коммуникативные УУД: Работать в группе – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные УУД: Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в исполнение. Личностные УУД: Сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Основные этапы урока: организационный этап, этап актуализации знаний, этап повторения и закрепления опорных понятий, , этап рефлексии, этап информации о домашнем задании. Средства обучения:: медиапроектор¸ компьютер, интерактивная доска, презентация, периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, учебник, карточка№2,3.