Урок-игра на повторение по разделу «Словообразование. Орфография. Культура речи» (6 класс).
Оценка 4.7
Занимательные материалы +3
docx
русский язык
6 кл
02.04.2017
Урок-игра на повторение по разделу «Словообразование. Орфография. Культура речи» (6 класс).В конспекте урока подробно описано, как провести урок на повторение по данному разделу в форме игры "Лото".Перед каждым участником игры лежит одинаковая таблица, разделенная на 15 ячеек. Каждая ячейка отведена под определенную орфограмму из раздела «Словообразование»:
- «Буквы О и А в корне -кос- – -кас-»
- «Буквы О и А в корне -гор- – -гар-»
- «Буквы О и А в корне -зор- – -зар-»
- «Буквы Ы и И после приставок»
- «Гласные в приставках пре- и при-»
- «Соединительные О и Е в сложных словах»
- «Сложносокращенные слова»
Урок-игра на повторение по разделу Словообразование 6 кл.docx
Урокигра на повторение по разделу
«Словообразование. Орфография. Культура речи.»
(6 класс)
Цели:
1 Повторение материала по разделу «Словообразование».
2 Формированию интереса к русскому языку.
Задачи урока:
Образовательные:
повторить орфограммы:
«Буквы О и А в корне кос – кас»
«Буквы О и А в корне гор – гар»
«Буквы О и А в корне зор – зар»
«Буквы Ы и И после приставок»
«Гласные в приставках пре и при»
«Соединительные О и Е в сложных словах»
«Сложносокращенные слова»
Развивающие
:
развивать умения планировать, контролировать, регулировать и анализировать
собственную учебную деятельность;
развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;
развивать сообразительность, мышление, память.
Воспитательные
:
создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка
путём вовлечения каждого в активную деятельность;
воспитывать потребность оценивать свою деятельность.
воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;
воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Словообразование».
Формы урока: урокигра.
Ход урока
Слово делится на части,
Ах, какое это счастье! Может каждый грамотей
Делать слово из частей!
I.Организационный этап.
Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами проведём необычный урок
русского языка. Для начала проверим свою готовность к уроку.
Обратимся к эпиграфу. Выразительное чтение эпиграфа.
Ребята, как называется раздел русского языка, позволяющий делить слово на
части, и как называются эти части? (Морфемика; морфемы). Какие морфемы
знаете? (Приставка, корень, суффикс, окончание). Как называется раздел
науки о языке, в котором изучается, от чего и с помощью чего образованы
слова? (Словообразование).
II. Сообщение целей урока. Подготовка к основному этапу занятия.
Молодцы! Сегодня мы будем играть в «Лото». Перед каждым участником игры
лежит одинаковая таблица, разделенная на 15 ячеек. Каждая ячейка отведена
под определенную орфограмму из раздела «Словообразование»:
«Буквы О и А в корне кос – кас»
«Буквы О и А в корне гор – гар»
«Буквы О и А в корне зор – зар»
«Буквы Ы и И после приставок»
«Гласные в приставках пре и при»
«Соединительные О и Е в сложных словах»
«Сложносокращенные слова»
Вы должны будете заполнить ячейки своей таблицы карточками, на
которых написаны слова с пропущенными буквами на вышеперечисленные
орфограммы.
В коробке, с которой я буду подходить к каждому из вас по очереди,
находятся карточки со словами на определенную орфограмму. Участник, к
которому я подошла, достаёт одну карточку. Перед тем, как закрыть ячейку
карточкой на определенную орфограмму, участник должен вслух
прокомментировать своё решение.
Например: участник достал следующую карточку – ПР…МУДРЫЙ. Его
комментарий: «В слове ПРЕМУДРЫЙ пишется приставка ПРЕ, так как сходно
со значением ОЧЕНЬ».
Также вам может попасться карточка со словомисключением. Например,
участник достал следующую карточку – ВЫГ…РКИ. Его комментарий: «В слове
ВЫГАРКИ в корне пишется буква А, хоть и положение у нее безударное, а по
правилу в корне с чередованием гор – гар в безударном положении пишется
буква О, но мы пишем А, так как это слово является исключением из правила
«Буквы О и А в корне гор – гар». Игру продолжает следующий участник. Он тоже достаёт одну карточку,
так же закрывает ячейку и комментирует свой ответ.
Если вам попалась карточка со сложносокращенным словом, нужно назвать
один из трех способов его образования (1.части, состоящие из нескольких
звуков;2.начальные буквы;3.начальные звуки).
Участник, который неправильно назвал пропущенную букву или отказался
назвать её, должен вернуть карточку обратно в коробку. Он продолжает игру в
следующем круге, то есть когда право достать карточку из коробки дойдет до
него снова.
Если у вас уже закрыта ячейка с орфограммой, со словом на которую вы
достали карточку, вы должны положить карточку обратно в коробку. Но вам
дается право вынуть ещё одну карточку. Если вы опять достали карточку со
словом на орфограмму, ячейка под которую тоже закрыта, ход передается
другому участнику. А вы продолжаете игру в следующем круге.
Выигрывает тот, кто первым сумеет закрыть все ячейки своей таблицы.
Второе место у того, кто закроет все ячейки вторым и т.д. Игра продолжается
до последнего участника.
III. Основной этап. Игра.
Комментарий для учителей.
На таблицу одного участника:
Карточки со словами на тему «Буквы О и А в корне кос – кас» (на
корень кос 1 шт., кас 1 шт.)
Карточки со словами на тему «Буквы О и А в корне гор – гар» (на
корень гор 1 шт., гар 1 шт.)
Карточки со словами на тему «Буквы О и А в корне зор – зар» (на корень
зор 1 шт., зар 1 шт.)
Карточки со словами на тему «Буквы Ы и И после приставок» (буква Ы
после приставок 1 шт., буква И после приставок 1шт.)
Карточки со словами на тему «Гласные в приставках пре и при» (на
приставку пре 2 шт., на приставку при 2 шт.,
Карточки со словами на тему «Соединительные О и Е в сложных словах»
(на соединительную гласную О в сложных словах 1шт., на соединительную
гласную Е в сложных словах 1шт.)
Карточки со словами на тему «Сложносокращенные слова» 1шт.
Например: если участников 20 человек, то количество карточек на
каждую тему умножаем на 20. Размер каждой карточки должен совпадать с размерами ячеек.
Например:
пр…открыть
пар…воз
МГУ
без…мянный
к…саться з…рница
кос
гор
пре
пре
кас
гор
Буква Ы
после
приставок
зор
Соединитель
ное О в
сложных
словах
Сложносокращен
ные слова
при
при
Буква И
после
приставок
зар
Соединитель
ное Е в
сложных
словах
Урок-игра на повторение по разделу «Словообразование. Орфография. Культура речи» (6 класс).
Урок-игра на повторение по разделу «Словообразование. Орфография. Культура речи» (6 класс).
Урок-игра на повторение по разделу «Словообразование. Орфография. Культура речи» (6 класс).
Урок-игра на повторение по разделу «Словообразование. Орфография. Культура речи» (6 класс).
Урок-игра на повторение по разделу «Словообразование. Орфография. Культура речи» (6 класс).
Урок-игра на повторение по разделу «Словообразование. Орфография. Культура речи» (6 класс).
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.