Урок литературного чтения 2 класс У.Турманжанов "Родина", С.Сейфуллин "В нашем краю".

Цели обучения, которым посвящен урок: Тема урока: У. Турманжанов «Родина». С. Сейфуллин «В нашем краю». Раздел: Мой родной край. 2.1.5.1 строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации. 2.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности произведений малых жанров устного народного творчества, сказки, рассказа, стихотворения (с помощью учителя). 2.3.3.1 писать творческие работы с использованием рисунков/ аппликаций/ фотографий (с помощью учителя). План Временное планирова ние 0­2 мин 2­6 мин Планируемые мероприятия Ресурсы Фото места, где живут ученики Создание положительного эмоционального настроя. Актуализация жизненного опыта. (К) Учитель предлагает рассмотреть фотографию, определить, где находится это место. Подумать, почему урок начинается с данной картинки. (Г) Учащиеся рассказывают, где они видели данное  место. Объясняют смысл данной фотографии. Доказывают,  что фотография (школы, парка, памятника и т.п.) посвящена родному краю. Целеполагание. Цель нашего урока – научиться: ­ строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации; ­ сравнивать стихи разных поэтов с помощью учителя: ­ писать творческую работу, используя рисунок (с помощью Работа над сквозной темой раздела на уроке. (К) Собрать слово «Родина». Подобрать и назвать ассоциации к слову «Родина». Разрезные буквы: Р, о, д, и, н, а Работа по учебнику. Работа над литературным произведением: У. Турманжанов «Родина». (К) Знакомство с творчеством У. Турманжанова. (П) Рассмотреть иллюстрацию. Составить рассказ. (И) Ученики выбирают незнакомые для понимания слова. (К) Словарная работа. (И) Прочитать стихотворение вслух правильно, сознательно и выразительно. (Г) Отвечать на простые вопросы по содержанию. Портрет автора Учебник 6­12 мин Развитие связной речи. (П) Объяснить смысл пословицы. Одна у человека мать, одна у него и Родина. Ф.О. Учитель просит поднять правую руку, если удалось выполнить устно творческую работу. 12­14 мин Динамическая пауза. 14­21 мин Работа над литературным произведением: С. Сейфуллин «В нашем краю». (К) Знакомство с творчеством С. Сейфуллина. (Д) Учительчитает вслух правильно и выразительно стихотворение. (И) Ученики выбирают незнакомые для понимания слова. Музыка Портрет автора. Учебник 21­24 мин 24­32 мин (Д, К) Динамическая пауза Игра «Что есть в родном краю?» Учитель показывает фотографии или картинки разных мест Казахстана (горы, степи, памятники, реки и т.п.), а ученики хлопают только тогда, когда иллюстрация посвящена родному краю. Работа в тетради. (П) Записать ассоциации к слову «Родина». (Г) Выбрать из стихотворений слова, которые образуют рифму. (К) Сравнить стихи разных поэтов. (Г) Составить небольшой рассказ «Родной край» по плану: 1. Природа моего родного края. 2. Известные люди моего края. (К) Взаимооценка по критериям: творчески, креативно, интересно. Учебник, рабочая тетрадь, иллюстра­ ции 32­34 мин Разминка для глаз. 34­41 мин 41­45 мин Творческая работа. (И) Нарисовать то, что для тебя является Родиной, используя рисунок, записать 2­3 предложения в тетрадь. (И) Оценить свою работу на уроке, используя дорожку успеха (Ф.О.) Итог урока. Рефлексия. Ритмический рисунок стихотворения – это … . «Солнышко» На доске прикреплен круг от солнышка, детям раздаются лучики желтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие неинтересное, не было никакой полезной информации. Рабочая тетрадь Круг от солнышка, лучики желтого и голубого цветов