Урок математики "Пять пишем три в уме" 3 класс

Предмет математика Класс 3 «В» Учитель Пасько С.Г. Оборудование:  ● ● ● ● ● компьютер, интерактивная доска, презентация,  карточки с заданием  учебник  «Математика» 3 класс Башмаков Тема урока: «Пять пишем, три в уме» 1.         I  . Организационный этап.   Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь глазками, пожелайте друг другу удачи,  хорошего настроения на весь учебный день. (Минутка  создания настроения и разминки  пальчиков.  Соприкасаются  пальчиком с соседом по парте и говорят:)             желаю  (большой)             успеха  (указательный)             большого (средний)             во всем (безымянный)              и везде (мизинец).             Здравствуй (вся ладонь). 2.Устный счет: электронный учебник  стр 75 № 6 225*4­750:3*13+350 3.Актуализация знаний. Постановка проблемы. Запись примеров под диктовку. ●93-уменьшаемое, 67-вычитаемое, найти разность ●45-первое слагаемое, 28-второе слагаемое, найти сумму ●30-первый множитель, 70-второй множитель, найти произведение ●450-делимое, 50 делитель, найти частное ●320 уменьшить в 2 раза ●985 увеличить в 3 раза Проверка Постановка проблемы. ●Какое выражение вызвало затруднение? /985*3/ ●Почему? /Число многозначное/ ●Кто смог найти значение данного выражения? ●Какие варианты решения данной проблемы вы сможете предложить? 1) Разложить число 985 на сумму разрядных слагаемых и вычислить . 2) Записать выражение в столбик и вычислить. Проверка у тех, кто справился самостоятельно. Ввод в тему урока. Мы продолжаем работу по теме «Умножение многозначных чисел ●Кто обозначит тему урока? «Умножение многозначного числа на однозначное»Слайд 1. на однозначное» Составьте и запишите выражение. ●Я задумала число, уменьшила его в 3 раза и получила 325. ●Что мы записали? ●Уравнение. ●Что неизвестно в уравнении? ●Делимое. ●Как найти делимое? ●Надо частное умножить на делитель. ●Каким приемом воспользуемся, чтобы найти делимое? ●Запишем пример в столбик. ●Прежде чем начать вычисление. Давайте вспомним алгоритм умножения многозначного числа на однозначное. Слайд 2 Х:3=325 Алгоритм умножения многозначного числа на однозначное. ●Умножаем единицы, подписываем под единицами. ●Умножаем десятки, подписываем под десятками. ●Умножаем сотни, подписываем под сотнями. ●Читаю ответ. 4.Первичное закрепление. Работа по учебнику. 1) стр 74 №2 Проверка по электронному учебнику. 2) стр 74 № 5 а) Подснежник путешествует по весеннему лесу и удивляется чудесным изменения в природе. А сколько изменений он заметил, мы узнаем, если сосчитаем цепочку: 6*3:3*4:6*5:2*3:9=5 ●Какие это могут быть чудесные изменения в природе? Ответы детей. 5.Релаксация «Подснежник» 6.Применение полученных знаний .Работа в парах. Запиши в столбик и вычисли 536*3 874*5 697*7 Запиши в столбик и вычисли 2.324*3 4.796*2 3.485*4 ●Выбрать карточку и выполнить задание. ●Прежде чем начнем работать. Вспомним правила работы в парах. (Дети называют основные правила при работе в парах) Самопроверка.Слайд 3 7.Рефлексия.Слайд 4 Я научился умножать многозначное число на однозначное. однозначное. Я не очень хорошо умею умножать многозначное число на  Я не умею умножать многозначное число на однозначное. 8.Домашнее задание по выбору. Слайд 5 Под чертой для всех обязательно. Два следующих по выбору. ● Повторить таблицу умножения. Придумать и записать четыре примера на умножение многозначного числа  на  Придумать и решить задачу, чтобы она решалась умножением. (Многозначное число на  ● однозначное. ● однозначное) « Пять пишем, три в уме»                                                                                       3 «В» класс        Учитель:Пасько С.Г. МОУ «СОШ № 40»