МАОУ «Ныробская средняя общеобразовательная школа
им. А.В.Флоренко» .
Урок по русскому языку в 8 классе
учитель русского языка и литературы Войняк Е.В.
Программа по русскому языку
общеобразовательных учреждений
к учебникам для 59 классов
(М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская,
Л.А.Тростенцова). М.:Просвещение,
2017).,2018 год
Тема:
«На пути к речевому мастерству…»
(в рамках учебного курса по русскому языку)
Цель: развивать у учащихся коммуникативные навыки.
Задачи:
1) научиться читать (понимать написанное);
2) научиться слушать (понимать сказанное, говоримое);
З) научиться говорить (передавать информацию устно);
4) научиться свободно выражать мысли и чувства в процессе речевого
общения;
1. Демотиватор
— Вам, конечно, знаком жест, изображенный на этой фотографии.
Прочитайте текст к картинке и подумайте, как совместить текст, картинку и
наш урок.
Всякий раз, выходя из дому, поднимите подбородок, несите свою
голову и расправьте грудь; радуйтесь солнышку, встречайте своих
знакомых с улыбкой и вкладывайте радушие в каждое рукопожатие.
Предполагаемый ответ:
Отнестись с радушием к одноклассникам, учителю;
поприветствовать присутствующих гостей если не рукопожатием, то
улыбкой,
быть позитивным в течение дня;
может, узнать, что обозначает жест рукопожатие, а узнаем мы это из
текстов, которые будут предложены сегодня на уроке для работы
— Да, сегодняшнее занятие посвящено работе с текстом и назовем мы его
«На пути к речевому мастерству…»
2. Постановка цели.— Помните в сказке «О мертвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина
богатыри возвратились домой и обнаружили там заблудившуюся гостью. Как
они определили, что эта незнакомка царевна?
«Вмиг по речи те спознали, что царевну принимали».
— Что же важно при общении кроме радушного рукопожатия?
Предполагаемый ответ:
грамотно говорить,
выражать свои эмоции различными
интонационными средствами, грамотно излагать свои мысли,
свободно общаться с окружающими
— Как вы думаете, какую цель мы поставим на уроке, работая с
текстом?
1) научиться читать (понимать написанное);
2) научиться слушать (понимать сказанное, говоримое);
З) научиться говорить (передавать информацию устно);
— И готовиться к устному экзамену, который вам придется сдавать в
следующем году.
Вот сейчас сразу и начнем работать с текстом русского лингвиста Виктора
Владимировича Виноградова.
Задание:
внимательно прочитайте высказывание, выпишите себе ключевые слова, сжато
передайте основное содержание текста, используя 1315 слов. Запишите.
«Высокая культура разговорной и письменной речи, хорошее знание и
чутье родного языка, умение пользоваться выразительными
средствами, его стилистическим многообразием — самая лучшая
опора, самое верное подспорье и самая надежная рекомендация для
каждого человека в его общественной жизни и творческой
деятельности».Предполагаемый ответ:
ключевые слова: культура речи, уметь пользоваться, выразительные
средства, опора, человек, жизнь, деятельность
Сжатый текст:
В общественной жизни и творческой деятельности человеку
необходимо владеть искусством устной и письменной речи.
Эти слова можно взять в качестве эпиграфа к сегодняшнему уроку.
— Вспомним, что такое эпиграф.
(Эпиграф — выражение, предпосланное автором своему произведению или
части его)
Учиться владеть искусством устной и письменной речи необходимо
на каждом уроке и поможет нам в этом работа с текстом.
3. Ход урока.
Дети получают карточки с текстом
Задание 1.
— На партах у вас карточки с текстом, ваша задача, прочитать текст про
себя, понять смысл содержания; все ли слова понятны?
Подготовиться в течение двух минут выразительно прочитать вслух.
(Читают выразительно текст).
( Два человека садятся на первую парту, ищут в толковом словаре
лексическое значение слов: тибетские ламы, символ. Записывают на
доске.)
( ЛАМА (тиб. Вайли: bla ma) в тибетском буддизме религиозный
учитель
ии
С мвол (др.греч.
— «(условный) знак, сигнал») — это знак,
изображение какогонибудь предмета или животного, условный знак )
σύ βολον
μ
Задание 2.— В течение одной минуты подготовьтесь пересказать текст, включив в
пересказ высказывание французского писателя Ги де Мопассана о
рукопожатии:
«Ни с чем нельзя сравнить радость первого рукопожатия, когда одна рука
спрашивает: «Вы меня любите?» – а другая отвечает: «Да, я люблю тебя».
— Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе.
(Два человека работают над орфограммами в выделенных словах,
вставляют орфограммы, объясняют, над какими видами орфограмм
работали).
Все вежливые люди при встрече и при прощании подают друг другу
руку или, приветствуя друг друга, приподнимают головной убор, и это тоже
означает: здравствуйте.
Рукопожатие – очень древний обычай. Оно появилось как символ
договора о дружбе и мире. Но так здороваются далеко не везде!
Великий русский путешественник Н. М. Пржевальский рассказывал о
необычном приветствии у тибетцев. Там при встрече и прощании младшего со
старшим первый наклоняет голову и при этом высовывает язык. Даже сейчас
тибетские ламы, здороваясь, протягивают руки ладонями к гостю и также
высовывают кончик языка, выказывая этим особую почтительность.
Некоторые племена Индии при встрече прижимают рот и нос к щеке и
производят сильный вдох.
У коренного населения Новой Зеландии до сих пор сохраняется такой
обычай: друзья соприкасаются носами. Так же здоровается ряд других
народов.
В Западной Африке здороваются ударами ладони по груди, а в
Центральной Африке – вежливым поклоном и хлопаньем в ладоши, и
спрашивают друг друга о здоровье и благополучии.
Приветствия всех народов достойны уважения: они выражают хорошие
чувства людей.
(По материалам Интернета)
4. Проецированиена доске фрагмента теста ОГЭ.
Пунктуационный анализ.
Задание
— В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
Выпишите цифру, обозначающую
пронумерованы все запятые.
запятую между частями сложного предложения, связанными
сочинительной связью; запятую при причастном обороте:
За стенами изолятора шла обычная лагерная жизнь,(1) но Коле
Луковкину она представлялась прекрасной и заманчивой. Ему казалось,
(2) что там сейчас происходит чтото очень важное,(3) из ряда вон
выходящее,(4) а о нём все забыли. И лежит он на жёсткой,(5) горячей
койке один,(6) как отставший от поезда. Он чувствовал себя
пленником,(7) заточённым в глухую,(8) высокую башню и прикованным
цепью.
— Этот фрагмент взят из текста Ю.Яковлева ОГЭ–2017, в котором
рассказывается, как благодаря заботе и отзывчивости девочки Коля
Луковкин перестал чувствовать ненужным, забытым. После визита Смирновой
он обязательно быстрее поправится.
5. Реализация домашнего задания
— Дома вы получили задание построить монологическое высказывание на
тему: «Дружба – это дар или труд?»
В своем высказывании дайте ответы на следующие вопросы:
1. Дружба. Что вы вкладываете в это понятие?
2. Всякого ли человека можно назвать другом и от кого зависит
дружба?
3. Какими качествами должен обладать, на ваш взгляд, настоящий
друг?
4. Какова роль дружбы в жизни человека и можно ли обойтись без
нее?
1 мин. на подготовку
Остальные учащиеся устно оценивают монологическое высказывание
одноклассников по плану:1. Учащийся справился с коммуникативной задачей
2. Даны ответы на все вопросы.
3. Фактические ошибки отсутствуют
4. Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой
связностью и последовательностью изложения: логические
ошибки отсутствуют, последовательность изложения не
нарушена
Д.З.: составьте сообщение о самом важном, что узнали из урока, и отправьте
другу по мессенджеру.
Приложение.
Задание 1.
Прочитайте текст про себя, все ли слова вам понятны?
Подготовьтесь выразительно прочитать вслух в течение двух минут.
Как оценить чтение вслух?
1. Интонация соответствует пунктуационному оформлению текста
2. Темп чтения соответствует коммуникативной задаче
Все вежливые люди при встрече и при прощании подают друг другу
руку или, приветствуя друг друга, приподнимают головной убор, и это тоже
означает: здравствуйте.
Рукопожатие – очень древний обычай. Оно появилось как символ
Великий русский путешественник Н. М. Пржевальский рассказывал о
договора о дружбе и мире. Но так здороваются далеко не везде!
необычном приветствии у тибетцев. Там при встрече и прощании младшего со
старшим первый наклоняет голову и при этом высовывает язык. Даже сейчас
тибетские ламы, здороваясь, протягивают руки ладонями к гостю и также
высовывают кончик языка, выказывая этим особую почтительность.
Некоторые племена Индии при встрече прижимают рот и нос к щеке и
производят сильный вдох.
У коренного населения Новой Зеландии до сих пор сохраняется такой
обычай: друзья соприкасаются носами. Так же здоровается ряд других
народов.В Западной Африке здороваются ударами ладони по груди, а в
Центральной Африке – вежливым поклоном и хлопаньем в ладоши, и
спрашивают друг друга о здоровье и благополучии.
Приветствия всех народов достойны уважения: они выражают хорошие
чувства людей.
(По материалам Интернета)
Задание 2.
Перескажите текст, включив в пересказ высказывание французского
писателя Ги де Мопассана о рукопожатии: «Ни с чем нельзя сравнить
радость первого рукопожатия, когда одна рука спрашивает: «Вы меня
любите?» – а другая отвечает: «Да, я люблю тебя».
Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе.
У вас есть 1 минута на подготовку
Как оценить пересказ текста?
1. Все основные микротемы исходного текста сохранены
2. Приведенное высказывание включено в текст во время
пересказа уместно, логично
3. Грамматические, речевые, орфоэпические ошибки,
искажения слов отсутствуют.
Задание 3 (индивидуально)
1. В выделенных словах вставьте орфограммы, объясните над
какими видами орфограмм вы работали
2. Добавьте по 23 слова на данное правило (можно
пользоваться словарем)
Все вежливые люди при встрече и при прощании подают друг другу
руку или, приветствуя друг друга, пр…поднимают головной убор, и это
тоже означает: здравствуйте.
Рукопожатие – очень древний обычай. Оно появилось как символ
договора о дружбе и мире. Но так здороваются далеко не везде!
Великий русский путешественник Н. М. Пржевальский ра..сказывал онеобычном приветствии у тибетцев. Там при встрече и прощании младшего со
старшим первый наклоняет голову и при этом высовывает язык. Даже сейчас
тибетские ламы, здороваясь, протягивают руки ладонями к гостю и также
высовывают кончик языка, выказывая этим особую почтительность.
Некоторые племена Индии при встрече пр..жимают рот и нос к щеке и
производят сильный вдох.
У коренного населения Новой Зеландии до сих пор сохраняется такой
обычай: друзья сопр..к..саются носами. Так же здоровается ряд других
народов.
В Западной Африке здороваются ударами ладони по груди, а в
Центральной Африке – вежливым поклоном и хлопаньем в ладоши, и
спрашивают друг друга о здоровье и благополучии.
Приветствия всех народов достойны уважения: они выражают хорошие
чувства людей.