Урок технологии "Космос"

МОУ «СОШ №2» г. Ухта Республика Коми Конспект урока по изобразительному искусству и художественному Работа с картоном и бумагой. Сюжетная аппликация. Прием – вырезание по криволинейному контуру. труду по программе для первого класса по теме: Выполнила учитель школы: Жданова Н.М. Конспект урока по трудовому обучению ПРОГРАММА: «Школа 2100» О.А.Куревина, Е.А. Лутцева «Технология» КЛАСС: 1 ТЕМА: Работа с картоном и бумагой. Сюжетная аппликация. Прием вырезания по криволинейному контуру. ЦЕЛЬ УРОКА: закрепить понятие «сюжета» при выполнении аппликации и закрепить навыки вырезания по криволинейному контуру. ЗАДАЧИ: О. 1. Закрепить знания детей о понятии «сюжет». 2. Актуализировать знания об аппликации. 3. Закрепить умения работы с шаблоном. 4. Закрепить знания техники безопасности при работе с ножницами. 5. Совершенствовать умения резать ножницами. Р. 6. Развивать глазомер, внимательность. 7. Развивать интерес к труду 8. Развивать мелкую моторику рук. 9. Развивать эстетический вкус. В. 10. Воспитывать бережное отношение к материалу 11. Воспитывать трудолюбие, усердие 12. Воспитывать любовь к близким людям 13. Воспитывать эстетический вкус к художественному труду. ТИП УРОКА: 1. По дидактической цели: Урок знакомства с новым материалом 2. По способу: Конструирование 3. По способу проведения: Изготовление деталей 4. По организации учебной деятельности: ??? 5. По познавательной деятельности: Репродуктивный 6. По структурной единице: Простой МЕТОДЫ: - По источнику информации: беседа, объяснение. Демонстрации: демонстрация работы учителя Практические: воспроизведение по этапам. По видам деятельности: репродуктивный По управлению деятельности учащихся: этапы воспроизведения ОБОРУДОВАНИЕ: цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы. ЭТАПЫ УРОКА: 1. Орг. Момент 1 мин. 2. Вступительная беседа 2-3 мин 3. Целеполагание 1 мин 4. Анализ образца 5-7 мин 5. Планирование 5-7 мин 6. Практическая работа 20-25 мин 7. Уборка рабочих мест 2-3 мин 8. Итог урока 2-3 мин Этапы Организационн ый момент Повторение техники безопасности Вводная беседа Ход урока Примечания Учитель вешает таблицу техники безопасности при работе с ножницами (синий, - Здравствуйте, ребята! - Начнем наш урок с проверки рабочих мест - На урок необходим темный картон черный, фиолетовый), цветная бумага, ножницы и клей. - Поднимите руки те, у кого чего- либо не хватает - Когда начнем работу, подойдите ко мне, и я вас обеспечу тем, что у вас нет. - Так как мы сегодня работаем с ножницами, что нам обязательно необходимо повторить правила работы с ножницами. (техника безопасности) - Совершенно верно. Кто начнет? (передавай ножницы сомкнутыми лезвиями, пальцами от себя; ножницами работай закругленным концом; инструмент исправный, если лезвие заточено, шарнир не слабый и не тугой; хранить ножницы в чехле; использовать по назначению.) - Молодцы! - Ребята, кто-то из вас знает, как называют сегодняшний день? (День космонавтики) - А что значит День космонавтики? И почему мы его отмечаем? (…) - А кто из вас знает, кто был первым космонавтом в России? Кто первым вышел в открытый космос? Как называлась первая космическая ракета? - Россия 12 апреля отмечает День космонавтики - в этот день в 1961 году на корабле "Восток" стартовал первый космонавт околоземную планеты Юрий Гагарин. Старт был осуществлен с первого стартового комплекса космодрома Байконур. Ракета- носитель "Восток 8К72К" вывела на орбиту космический корабль "Восток". Полет первого космонавта продолжался 1 час 48 минут. На высоте нескольких километров Гагарин катапультировался и совершил мягкую посадку на парашюте от спускаемого аппарата. Первому космонавту планеты было присвоено Героя Советского Союза, а день его полета стал национальным праздником - Днем космонавтики, начиная с 12 апреля 1962 года. недалеко звание Программа Отбор в отряд первых космонавтов начался за два года до легендарного старта. Требования к космонавтам - возраст примерно 30 лет, вес до 72 килограммов, рост - не выше 170 сантиметров. подготовки космонавтов первого набора отличалась предельной жесткостью. - Запущен космический корабль, получивший название "Восход- 2", с космонавтами Павлом Беляевым и Алексеем Леоновым на борту. Через 1 час 35 минут после старта (в начале 2-го витка) Алексей Леонов первым в мире покинул космический корабль, о чем на весь мир объявил Беляев: "Внимание! Человек вышел в космическое пространство! Человек вышел в космическое 1965 год Павел - Постановка цели урока пространство!" Телевизионное изображение парящего на фоне Земли Алексея Леонова транслировалось по всем телеканалам. Леонов находился в условиях космического пространства 23 мин. 41 сек., а в открытом космосе - 12 мин. 09 сек. В это время он удалялся от корабля на расстояние до 5.35 м. Во время выхода его скафандр был связан с бортом корабля специальным электрическим кабелем. - Ребята, сегодня на уроке мы будем делать сюжетную аппликацию. - Что значит сюжет? (есть действие, происходят события) - Что такое аппликация? (вырезание и наклеивание фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал- основу (фон)) - Тогда что такое сюжетная аппликация? (будем вырезать и наклеивать детали, но таким образом, чтобы происходили действия ) - А какому событию будет посвящена аппликация? (Дню космонавтики) - Ребята, а что можно сделать с нашей аппликацией, для чего мы ее делаем? (подарить, оформить выставку, для красоты поставить дома) Какого цвета космонавт Анализ образца - Посмотрите на аппликацию. Что на ней изображено? (Ракета, космонавт, планета, звезды) - Какого цвета я взяла картон? Почему? (синего, это космос) - А можно было взять другой цвет? (да) Какой? (черный, фиолетовый) - из какого материала космонавт, ракета, планета и звезды? (из бумаги) - Как я их прикрепила к картону? (с помощью клея) - Как я расположила планету, ракету и космонавта? (ракета летит в сторону планеты, космонавт стоит на земле, возможно смотрит на ракету) - Как еще можно расположить изделия? - (планета, ракета)? - Почему я выбрала именно такие цвета? (чтоб не сливались) - А теперь, ребята, посмотрите внимательно, как я буду делать аппликацию. - Что мне нужно для начала? (заготовить все детали) - что я буду делать первым действием? (Возьмете шаблон космонавта, обведите) - Как буду обводить? (на изнаночной стороне бумаги, сверху ставим точку, ведем вдоль шаблона вправо вниз, потом снизу слева вверх) - какое мое второе действие? (обвести шаблон ракеты) - Что есть у ракеты? (окошко) - Нарисуйте окошко для своей ракеты. - Третье? (нарисовать планету) - Хорошо! Мы все обвели, нарисовали, что дальше? (надо Планирование работы а клей, вырезать) - Как буду вырезать? (берем ножницы в правую (левую, кто левша) руку, большой пальчик в верхнее кольцо, средний в нижнее, указательным придерживаем, режем средней частью ножниц, поворачиваем не ножницы, а бумагу, когда режем локти на парте) - Все? (нет, надо приклеить) - Как будем клеить? (на изнаночную сторону бумаги наносим затем приклеиваем, разглаживаем аккуратно и прижимаем) - Перед тем, как нанести клей подумайте, куда будете клеить детали. Чтобы ваши работы были не одинаковые, не повторяйте за мной, пусть ваши ракеты летят в другие стороны. - Еще мы не сказали, как буден расположен наш картон. (Вертикально) В конце урока мы устроим выставку лучших работ. - А теперь еще раз повторим наши действия. (Сначала обведем оба шаблона, нарисуем планету, вырежем, приклеим). - Верно. А вот и план нашей работы. детали 1. Обвести шаблон космонавта 2. Обвести шаблон ракеты 3. Нарисовать Планету. 4. Вырезать все детали 5. Приклеить на картон - Следуя этому плану, вы сделаете сюжетную аппликацию - Теперь приступаем к работе -Я буду очень внимательна ко всем вам. свою Самостоятельн ая работа детей Выставка Итог Рефлексия Схема: - Ребята, посмотрите, какие красивые аппликации вы выполнили. - Чем отличаются работы? -Что заметили? (аппликации получились разные, то есть разного цвета, по-разному расположили ракету, космонавта, звезды) -Ребята, чему мы учились сегодня на уроке? (делали аппликацию, для этого обводили по шаблону, вырезали и приклеивали) - Что-то новое узнали о Дне космонавтики? Убирайте рабочее место. Урок окончен. - Из скольких этапов состояла наша работа? (5) - Назовите эти этапы. - Кому было трудно обводить шаблон? Вырезать? - какой для вас был сегодняшний урок? - На доске схема Веселый трудный интересный Урок Занимательный скучный поучительный