61. Ересектер қанша сөз пайдаланады? 25000
62. Тәжірибеде ұжымдық қабылдаудың негізгі құралы не? тіл
63. Бағалаудың тиімді түрін атаңыз?
формативтік және жиынтық
64. Масслаудың қажеттілік иерархиясы неше сатыдан тұрады? 5
65. « Біз қалай оқимыз кітабының авторы» кім?
Дьюи
66. Сыныптағы талқылаудың бір -бірінің үлесін сынамайтын сындарлылыққа негізделген әңгіменің түріне жатады. кумулятивті
67. Ойлау дағдыларының деңгейлері қандай?
Білім, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау
тест учителям111.docx
61. Ересектер қанша сөз пайдаланады? 25000
62. Тәжірибеде ұжымдық қабылдаудың негізгі құралы не? тіл
63. Бағалаудың тиімді түрін атаңыз?
формативтік және жиынтық
64. Масслаудың қажеттілік иерархиясы неше сатыдан тұрады? 5
65. « Біз қалай оқимыз кітабының авторы» кім?
Дьюи
66. Сыныптағы талқылаудың бір бірінің үлесін сынамайтын
сындарлылыққа негізделген әңгіменің түріне жатады. кумулятивті
67. Ойлау дағдыларының деңгейлері қандай?
Білім, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау
68. Оқуға қабілетілік факторлары қандай?
1. сыртқы және ішкі факторлар
69. Өзінөзі реттеудің негіздемесі қандай?
эмоциялық, когнитивті, әлеуметтік, ынталандыру
70. Флейвелл(1976) метатануды өлшеудің неше құрылымын анықтады? 3
73. Зияткерліктің өзара байланысын көрсету мүмкін емес деген кім?
Г.Гарднер
74. Джудит Харристің кітабы қалай аталады?
Тәрбиелеу болжамдары
75. Адам санасында өңделетін нақты материалға аса мән бермеген кім?
Стернберг
76. Александр тәжірибеде зерттелген диалогтің неше үлгісін анықтады. 5
77. Оқушылардың оқуына оң әсер ететін әлеуметтік және физикалық фактор?
ұйқы
78. Оқушылардың оқуына оң әсер ететін оқушының жеке фактор?
Сенімділік
79. Оқушылар үшін оқу үдерісін айтарлықтай қиындататын әлеуметтік және
физикалық фактор
Шаршағандық
80. Балаларға өз жұмысы мен жаңалықтарын Интернеттегі өте үлкен
аудиториямен бөлісудің керемет тәсілін ата? (подкастинг)
Устаздарга арналган тест
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.