Входная диагностическая работа для учащихся 1-х классов.doc

Входная  диагностическая работа  для учащихся 1-х классов

 

 

Цель работы:

1.                      Определить уровень стартовых возможностей учащихся 1-х классов.

2.                      Проанализировать результаты диагностических работ на заседании методического объединения учителей начальных классов,  выявить общие положительные и отрицательные тенденции готовности учащихся к обучению в 1 классе.

3.                      Представить результаты диагностики на совместном заседании педагогов дошкольной и начальной ступени обучения, наметить общие методические решения.

4.                      Скорректировать рабочие программы учителя в соответствии с полученными результатами диагностической работы.

 

Содержание работы:

 

  Работа состоит из 10  заданий, которые выявляют уровень  сформированности общих представлений об окружающем мире, математических представлений, развития фонематического слуха, содержания круга детского чтения, владения мелкой моторикой. 

 

Инструкция для учителя:

Содержание работы.

Задание № 1.

 

Цель выполнения задания:

• определить  развитие мелкой моторики руки.

      

Рассмотрите внимательно запись. Скопируйте запись или ее часть в соответствии  с образцом на следующей строке.

 

Оценка выполнения работы:

3 балла — запись полностью скопирована; запись расположена  на рабочей строке.

2 балла — запись полностью скопирована; некоторые фрагменты  записи расположены выше или ниже рабочей строки.

1 балл — скопированы отдельные фрагменты записи (более 50 %); некоторые фрагменты  записи расположены выше или ниже рабочей строки.

 

Задание № 2.

Цель выполнения задания:

·         проверить уровень  сформированности умения ориентироваться  на листе бумаги; пространственных представлений «вправо», «влево», «вверх», «вниз».

Найди точку на листе бумаги в клеточку, поставь в нее кончик карандаша. Проведи вверх линию длиной одну клеточку, одну клеточку вправо, одну клеточку вверх, одну клеточку вправо, одну клеточку вниз, одну вправо, одну вниз. Проведи линию до точки, с которой ты начал рисовать (выполняй рисунок, не отрывая карандаш от бумаги)

 

 

Оценка выполнения задания.

2  балла — линии воспроизведены в соответствии с заданием;

1 балл  - допущены  ошибки (1 — 2);

0 баллов  - задание не выполнено, или допущены более трех ошибок.

 

 

 

Задание № 3.

Цель выполнения задания:

·         определить сформированность умения считать, количественный и порядковый счет, отношений времени и пространства.

Рассмотри иллюстрацию к сказке «Репка»

Обведи красным карандашом того, кто пришел к репке раньше всех, зеленым – того, кто пришел последним, синим – того, кто стоит между Жучкой и Мышкой.

Запиши цифрой, сколько всего героев тянут репку.

 

Оценка выполнения задания:

4 балла -  максимум, ошибок нет

                                                 За каждый верный ответ – 1 балл

 

Задание № 4.

Цель выполнения данного задания:

·  определить сформированность понятий  «больше», «меньше», «ниже»; пространственных представлений; умение соотносить число и цифру.

 

                                                  

Нарисуй 5 кружков. Ниже нарисуй кружков больше, чем на первом рисунке.  Еще ниже нарисуй кружков меньше, чем на первом рисунке. Запиши около каждого рисунка цифрой, сколько кружков нарисовано.

 

Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов -  3 балла.

За каждый правильный ответ  по одному баллу (запиши цифрой – одно задание).

 

Задание № 5.

Цель выполнения задания:

·         определить сформированность умения слышать и слушать текст с голоса учителя; отбирать нужную информацию для выполнения задания.

 

Послушай внимательно стихотворение. Соедини линиями, какой увидел радугу каждый герой стихотворения.

 

Петух увидел радугу:

- Какой красивый хвост!

Баран увидел радугу:

- Какой высокий мост!

И конь глядит на радугу:

- Подкова велика...

Река глядится в радугу:

- И в небе есть река?

 

(И. Гамазкова)

 

Оценка выполнения задания:

2 балла – без ошибок

1 балл – допущены 1,2 ошибки

 

Задание № 6.

Цель выполнения задания:

·         определить круг чтения учащихся.

 

Рассмотри рисунки героев литературных произведений. Обведи красным карандашом, кто из них тебе знаком.

 

            

 

Оценка выполнения задания:

2 балла – указаны более 3-х героев

1 балл – указаны 1-2 героя

 

Задание №  7.

Цель выполнения данного задания:

·                определить сформированность фонематического слуха на основе выделения нужного звука в словах.

 

Рассмотри предметные картинки. Произнеси шепотом, что нарисовано на картинке. Послушай себя. Подчеркни картинки, в названии которых встретился звук «ш».

         

 

Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов – 3 балла.

За каждый правильный ответ по одному баллу.

 

Задание № 8.

Цель выполнения данного задания:

·  выявить сформированность умения  определять количество звуков в слове и соотносить с предметными картинками.

 

Рассмотри предметные картинки. Назови слова, которые нарисованы на картинках. Определи количество звуков в каждом слове и обозначь цифрой.

                                     

 

                                                              

 

Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов – 3 балла.

За каждый правильный ответ – по одному баллу.

 

Задание № 9.

Цель выполнения задания:

·         определить сформированность общих представлений об окружающем мире; соотносить животных и растения и продукты питания, которые с их помощью получают

 

Рассмотри рисунки. Составь пары (соедини линиями)

 

Оценка выполнения задания:

2 балла – все верно

1 балл – допущена 1 ошибка

 

Задание № 10.

Цель данного задания:

·  определить сформированность общих знаний об окружающем мире; соотносить название дерева с формой листа.

 

Рассмотри  картинки. Найди листья одинаковой формы, обведи их. Раскрась жёлтым цветом листочки, которые упали с клёна.

                         

                               

 

Оценка выполнения данного задания:

Максимальное количество баллов: 4 балла. За каждый правильный ответ – по одному баллу