Входной контроль по русскому языку в 8 классе

ГКОУ СО «Екатеринбургская школа­интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении» АДМИНИСТРАТИВНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ. 8 КЛАСС Инструкция по выполнению работы На выполнение контрольной работы по русскому языку даётся 20 минут. Работа состоит из 3 частей. Часть 1 включает 6 заданий (А1­А6). К заданиям А1, А2, А3, А5, А6 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. В задании А4 необходимо установить соответствия между словами из левого и правого столбика. Часть 2 состоит из 1 задания (В1). Ответ к этому заданию вы должны сформулировать самостоятельно. Часть 3  состоит из 1 задания (С1) и включает  в себя вопросы по тексту. Ответы к этому заданию вы должны сформулировать самостоятельно, прочитав приведенный в задании текст. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям. Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов. за каждый правильный ответ в заданиях 1­7 – 1 балл; за правильное выполнение 8 задания ­ 3 балла. Критерии оценивания: Итого: 10 баллов 10­9 баллов – «5», 8­7 баллов – «4», 6­5 баллов – «3», 4 балла и меньше – «2» Желаем успеха! Часть 1. При выполнении заданий этой части под номером выполняемого вами задания (А1, А2, А3, А5, А6) поставьте знак «Х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. В задании А 4 правильные соответствия соедините линией.  А1. Фонетика. Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв:        деревья                            ярость                     ульи                                мороженое А2. Лексика. Как называются слова, употребляемые людьми определенной местности?        диалектизмы                   жаргонизмы           историзмы                      профессионализмы Морфемика.   Словообразование. А3. суффиксальным способом:                 вездеход                          выход                      надпись                          стекольщик  Укажите   слово,   которое   образовано  Установите   соответствие   между   словами   и   частями   речи: А4.   Морфология. (проведите линию)                                             высочайший                                  имя существительное                                             свой                                                имя прилагательное                                             выйти                                             глагол                                             бегущий                                         местоимение                                             ход                                                 причастие А5. Синтаксис. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):              Я люблю когда цветут цветы.            Я люблю мороженое пирожное и еще торты!        Больше всего я люблю своего кота Барсика.       Я люблю осень одевающую лес в золото. А6.   Пунктуация.  Укажите   вариант   ответа,   где   правильно   расставлены   знаки препинания на месте пропусков: Когда я проснулся (1) то увидел солнце (2) медленно выплывающее   из­за   холма   (3)   и   мое   сердце   наполнилось   (4)   великой   (5) всеохватывающей любовью к жизни.         1,2,3,4,5           1,4,5              1,3,4                1,2,3,5 Часть 2. При выполнении этого задания свой ответ запишите словами в пустые строчки под заданием. В1. Фразеология. Объясните, как вы понимаете следующий фразеологический оборот?  Как снег на голову.   (Приведите пример, составив предложение с данным  фразеологизмом) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Часть 3. При выполнении этого задания свой ответ запишите словами в пустые строчки под заданием. С.1. Прочитайте текст и выполните задания.       (1) Слова «три» и «трижды» относятся к разным частям речи. (2) Докажем это.        (3) Во­первых, слово три обозначает отвлеченное число или количество предметов, например,   три   книги.   (4)   Слово   трижды   обозначает   признак   действия,   например, повторял трижды. (5) Во­вторых, слово три изменяется по падежам: три книги, трех книг и т.д., а слово трижды не изменяется.       (6) В­третьих, слово три сочетается с именем существительным, а слово трижды сочетается с глаголом.      (7) Значит, слова три и трижды – разные, поэтому они относятся к разным частям речи: три – имя числительное, а трижды – наречие. Задания: 1. Определите тему и главную мысль текста_________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2. Определите тип речи. Аргументируйте свой ответ_______________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________