Видеоролик

“Яңа ел килә” 3.12.18  дүшәмбе                                                                            Режим моментларында бердәм эшчәнлек Барлык балалар белән Индивидуаль, мөстәкыйль эшчәнлек Индивидуаль эш: Н.Әмир белән  “Ш” авазы өстендә  эш. Фонематик ишетү сәләтен үстерү. Рольле сюжетлы уены” Чәчтараш” максат үз  чәчләрен тарап­үреп йөрергә күнетерү,уен  коралларыннан дөрес файдалану. Рус телендә  уен  уйнау: “Какой, какое”. Жёлтый.как колобок....синий как море.....и т.д. Индивидуаль эш: Ринал, Сөмбел, Сылу, Аделина   белән  аякларны алмаштырып сикереп баруны  ныгыту. Кардан корылмалар төзеп уйнау. Балалар белән пластилин белән эшләү күнекмәләрен  ныгыту, өлешләрне пластилин белән берләштереп  тоташкан урыннарны тигезләүне ныгыту. Балалар бакчасы компоненты ОБЖ  Әңгәмә  “Юка боз”  Максат: бозда  шуу теләге  көчле булса да, өлкәннәрдән  башка  су ,  күл , ерганак  буйларында  йөрү  куркыныч, боз  катламының  юка булуы  куркынычын  аңлату Инглиз теле  түгәрәге.   ы Әңгәмә:  “Безнең белән булган кызыклы хәлләр” темасына. Максат: бәйләнешле сөйләм  с ы телен үстерү. Җөмләне грамматик яктан дөрес төзүләренә ирешү, иптәшен көтеп торып  т р кына, сүзне башларга  күнектерү я   е Хезмәт: Бүлмә гөлләренә су сибү.максат гөлләр тәрбияләүгә кызыксыну уяту. ч н е Уен эшчәнлеге  Дидактик уен «Киресен әйт» максат: сүз байлыгын арттыру,  р е игътибарлылык тәрбияләү б Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү:  Суны тирә­якка түкми­чәчми юынырга  күнектерү. МТК “ Башкалабыз Татарстан” презентация карау. Максат: республикабыз шәһәрләре  Күзәтү: Җир өсте”. Эчтәлеге: кар ятмаган  урында  җирне карау Хезмәт:  кошларга җим салу. Максат кайгыртучанлык тәрбияләү. Тәҗрибә: тартмага тыгызлап тутырып калдырган карны һәм җир өстендәгесен чагыштыру,  нәтиҗәне мөстәкыйль ясарга күнектерү Уен эшчәнлеге: Хәрәкәтле уен. “ Тот, тот!” (Б.у.ү.ч., 45 бит) Максат: игътибарлы һәм  Чыныктыру чаралары:“Карлыгач”, “Кайчы”, сулыш алу күнегүләре Культура­гигиена күнекмәләре  бер­берсенә ярдәм итеп киенү,үз­үзләрен тәртипкә  китерегә күнектерү Бармак гимнастикасы ”Гномики”  Хезмәт: Китапларны ремонтлауда булышу.   Күзәтү “Кышкы урман” картина буенча күзәү. Максат андагы үзгәрешләрне күрү,  матурлыгына соклану. Хезмәт:курчакларның урын­җирләрен тәртипкә китерү Уен эшчәнлегет.х.уены “йөзек салышлы. Максат; биремнәрне кыю, теләп башкаруларына  ирешү Әти­ әниләр белән эш : Балалар белән үзләре яшәгән район ,авыл ,урам исемнәрен  кабатлау.   ң е н н ө К а д а в а һ ф а С у л е у ч б н е к и ң е н н ө К ы с ы е к т ч р и я К а к л у г о р п                                                                                                                                                                                                                             Белем бирү эшчәнлеге . 1. Физкультура Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения, перестроение в колонну по одному. Ходьба по кругу взявшись за руки, поворот в другую сторону и бег по кругу. Ходьба и бег 2. .Речевое развитие –Русский язык Прыжки  ноги на ногу, продвигаясь вперед на правой и левой ноге. Броски мяча вверх и ловля его двумя руками. Ползание на четвереньках между м и ш ь л о б   С м о ч я м е Н « я с й а в а т с о » у л о п   а н . . И Л , а в е а л у з н е П » ч я м й о л а м   а р г И т с о н ж и в д о п   о г о к У « и    3.12 Русский язык  Тема: Дом, в котором я живу. Задачи: 1. Продолжать учить описывать и сравнивать макеты деревенского, городского дома, правильно называть наиболее характерные признаки. 2. Обогащение словаря детей существительными, обозначающими членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, девочка, мальчик, сестра, брат, дочка, сын). 3. Воспитание любви и бережного отношения к членам своей семьи, предметам быта.  Материал: Кукла Маша, семейные фото детей, картинки членов семьи, м/ф «Два веселых гуся». Ход занятия: 1. Пальчиковая игра «Кто живет у нас в квартире?». 2. Маша: – Ребятки, а вы принесли семейные фотографии? – Да, принесли. – Фаиль, покажи и расскажи, кто есть в твоей семье? Каждый ребенок показывает фотографии и рассказывает о своей семье. 3. Игра «Кто ушел?». На доске картинки мамы, папы, бабушки, дедушки, мальчика, девочки, кошки, собачки.– Ребятки, посмотрите и назовите, кто здесь изображен? Это кто? – Это папа. – А это кто? – Это мама, бабушка… – Ребятки, закройте глаза. (Воспитатель убирает одну картинку.) – Ислам, кто ушел? – Мама ушла. Воспитатель на родном языке спрашивает, куда могла уйти мама и др. – Динис, кто ушел? – Дедушка ушел. – Аделина, кто ушел? – Девочка ушла и т.д. Когда дети закрывают глаза, воспитатель не только убирает одну картинку, но и меняет их местами.4. Физкультминутка: игра «Два Мороза». 5. Пение песни и просмотр мультфильма «Два веселых гуся» 3.Кич: Худ­ эстет.развитие( Рәсем) Тема: “Суык бизәкләр төшергән”. Максат: Балаларда кыш бизэкләре турында күзаллау тудыру.Нәфис сүз һәм музыкалҗ әсәр тыңлау аша эшкә кызыксыну уяту. Эшчәнлек барышы: Дулкынлы сызыклар, бормалы­сырмалы бөтеркәләр һәм кар бөртекләрен пумала очын җиңел һәм салмак йөртеп рәсем төшерергә күнектерү, шөгыль  темасына карата үз хис­тойгыларыңны җиткерә белергә өйрәтү. Җиһазлау: “Сурәтләү һәм кору эшчәнлеге”, 87 бит. Гуашь, А4 форматлы кәгазь бите, пумала, салфеткалар, сулы банка Режим моментларында бердәм эшчәнлек Балалар бакчасы Барлык балалар белән   ң е н н ө К е ч н е р е а б д а в а һ ф а С у л ң у е б н н ө К е ч н е к и Әңгәмә:  Ислам,  син урамга чыгу белән нәрсәгә игътибар иттең?Гүзәл, сезнең янда нинди  үзгәрешләр бар иде?Зәринә, син килгәндә табигатьтә нинди үзгәрешләр тойдың? Хезмәт: эшчәнлек өчен тарату материалларын өстәлләргә дөрес итеп урнаштыру Уен эшчәнлеге: Дидактик уен “Бу нинди кош” максат кошларны рәсемнән тану,бер­ берсеннән аермалы якларын әйтә белү Күзәтү.. Өлкәннәр хезмәте”. Эчтәлеге: балалар белән  һөнәр ияләре башкарган хезмәт  турында белгәннәрне гомумиләштерү Хезмәт  юлларны кардан арындыру Уен эшчәнлеге: Хәрәкәтле уен:  “Аучылар һәм җәнлекләр” максат төз ату күнекмәләрен  ныгыту Йокыдан акрын уяту.  Чыныктыру чаралары: Махсус сырлы җәймәләрдән йөрү. Сулыш юлларына гимнастика Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү: Киемнәрне көзгегә карап кияргә, иптәшенң  булышырга өндәү Максат: кулларны сабынлап юуны ныгыту. Йокыдан торганда чәчләр тузган булса җыеп     Балалар белән театр үзәгендә  төрле курчак  театры   персонажлары киеп,   “үз әкиятен  ш э   е к ч и К булдыр” ырга тәкъдим итү, башкару осталыкларын үстерү. Хезмәт: эксперимент  почмагындагы эксперимент өчен кирәкле матералларны    тартмаларгаМаксат:хезмәткә  кызыксыну  булдыру . Уен эшчәнлеге:Хәрәкәтле уен “Мәче  белән  тычкан”Максат: тиз  йөгерүне  үстерү   Әти­әниләр белән:  Яңа елга бирелгән шигырләрне ятлатуларын сорау. компоненты “Түбәдәге боз  сөңгеләре” Максат:сөңгеләр булган җирдән  урап үтәргә  кирәклеген  ,аларның  куркыныч  икәнлеген  аңлатырга. Индивидуаль, мөстәкыйль эшчәнлек Тизәйткеч. [җ] авазы. “Җим­җим­җим итә, Җимлеккә кошлар килә Җил­җил­җил исә, Җиде кош очып китә”. Индивидуаль эш Асыляр,Элвина белән  каршылыкларны атлап чыгу күнекмәләрен ныгыту. Кардан сыннар ясарга кзыксыну уяту. Карга карандашлар белән рәсемнәр ясау. . ИЗО үзәгендә   төсле карандашлар белән рәсемнәр  ясау, аны төрле ысуллар белән бизәргә  өйрәтү( Печворк, аппликация һ.б.ш) Рольле сюжетлы уен “Ашханә”  Төп хәрәкәтләрне үстерү өстендә эш. Әмир,  Милена белән предметлар арасыннан йөгерүне  ныгыту. Белем бирү эшчәнлеге . 1.Математика. Тема. Дүртпочмаклык Максат: таякчыклардан дүртпочмаклар төзергә өйрәтүне дәвам итү,кычкырып санау,логик фикерләү сәлатен үстерү. күрсәтмә материал: җәнлек рәсемнәре,таякчыклар,фишкалар. Барышы:.Бүген математика иленә сәяхәт итәбез.Беренче тукталыш “Серле таяклар”.Табышмаклар әйтү.Таякчыклар б­н эш.Икенче тукталыш “Цифрлар” Табышмаклар  әйтү,дөрес җавап тактага эленә.Безнең өифрлар дөрес торамы?(0­8 гә кадәр тезү) Уен:”Күршеләр”,”Кычкыр” Физминутка. Өченче тукталыш”Рәсемләү”Өй рәсемнәреннән түртпочмаклыкларны табып буясак без үзебезнең группабызга кайтырбыз.Йомгаклау. 2. .Речевое развитие –Русскийязык 4.12 Русский язык  Тема: Дом, в котором я живу. Задачи: 1. Продолжать учить описывать и сравнивать макеты деревенского, городского дома, правильно называть наиболее характерные признаки. 2. Развивать умение подбирать слова в уменьшительно­ласкательной форме. 3. Воспитывать чувство долга и любви к ближним.  Материал: Семейные фото, макет комнаты, мебели, проектор с изображением мебели, членов семьи. Ход занятия: 1. Пальчиковая игра «Этот пальчик хочет спать». 2. – Сюмбель, как зовут твою маму?  – А как зовут папу?  – Дети, расскажите, какая у вас мама? – Дети, а сейчас расскажите, какие у вас папы? Дети рассказывают. – Амир, у тебя есть бабушка? – Как зовут твою бабушку? – Винир, у тебя есть дедушка? – Как зовут дедушку? 3. Игра «Милый маленький бычок» . 4. – Ребятки, сейчас я буду «журналистом», а вы будете отвечать на вопросы, и выступать «по телевизору» (используем макет телевизора). Вы будете рассказывать о своем брате или сестре. Я буду вам помогать. – Зарина, у тебя сестра есть? – Как ее зовут?  – Альмир, расскажи о своем брате. Как зовут твоего брата? – Он какой?. – Спасибо, дети! Вы очень красиво рассказали про своих сестер и братьев. 5. Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Дом, в котором я живу. Задание № 9.) Иҗади сәнгать­ЯБЫШТЫРУ  Тема:   Урамда  йөрүче машиналар.  Программа эчтәлеге:  Төрле машиналар өлешләренең формала­ рын,  үзара урнашуларын дөрес чагылдыра белергә өйрәтү. Турыга,  түгәрәк буенча кисү, пөхтә беркетү күнекмәләрен ныгыту. Ерткалап ябыштыру алымын кулланып, тулыландырырга өйрәтүне дәвам итү. Җиһазлау:  Төсле кәгазьләр, кайчы, клей, салфетка. Эшчәнлек барышы:  Картинаны карау, картина буенча бала сөйләме. Нинди төрдәге транспортлар күренә. Нинди ысул белән ясалган? Безгә кисеп беркетү өчен нинди фигуралар кирәк  булачак. Физминутка.  Геометрик фигууралардан  автомобиль төзеп күрсәтү Эш барышы, ярдәмләшү Үзбәя Барлык балалар белән Индивидуаль, мөстәкыйль эшчәнлек Режим моментларында бердәм эшчәнлек ң е н н ө К е ч н е р е б Әңгәмә: Сезнең өй янына якын нинди биналар бар? сез кайсысына күбрәк керәсез? Күршедә  кемнәр яши? Татумы сез? Максат: балаларда  әхлакый сыйфатлар тәрбияләү, Актаныш  корылмаларының исемнәре белән кызыксынуларын көчәйтү Хезмәт:  Карандашлар очлауда ярдәм итү теләге уяту  Уен эшчәнлеге: Дидактик уен “Дидактик уеннар “Өйне тап”, “Нәрсә артык?”, “Кемгә кирәк?” Өстәл уеннары тәкъдим “Домино”,Лото”,  Интеллектуаль уеннар: “Шахмат” максат:  кагыйдәне төгәл үтәү. Русский язык   Тема : Дом,в котором я живу”№42  (“Изучаем русский язык “)   задачи: Балалар бакчасы компоненты “Инглиз теле” түгәрәге Күзәтү  Кардагы эзләр Кошларның кардагы эзләренә игътибар итү Тәҗрибәләр: Карга үзләренең эзләрен калдыру ( азрак һәм ныгырак басып карау юллары  белән) Хезмәт  өстәлдәге, утыргычтагы карларны себерү, таучыкка кар ташу. Уен эшчәнлеге:  Хәйләкәр төлке” уены. (“Б. У. үсәр чак” 52 бит.) максат җитезлекләрен  арттыру Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү, үз­үзеңә хезмәт күрсәтү: карны кагып керергә  күнектерү: көндезг аштан соң, авызны салкынча су белән чайкарга күнектерү Йокыдан акрын уяту,    чыныктыру чаралары: “Потягушки”,”Бакалар”     Урында йөрү Культура­гигиена күнекмәләре   йокыдан торгач үз­үзләрен тәртипкә кертергә күнектерү Матур әдәбият уку:  Муса Җәлил. “Күке” шигырен уку, эчтәлеге буенча бирелгән сорауларга җавап бирүләренә ирешү Хезмәт: урын­җирләрне җыештыруда булышу у л у б   а д а в а һ ф а С   ң е н н ө К е ч н е к и э   е к ч и К ш Күзәтү ” Күләгәләр” Эчтәлеге: фонарьның яктылыгын, күләгәсен күзәтү. Кыш көненең  кыскалыгы турында мәгълүмат бирү Хезмәт: Уен зоналарын тәртипләп куярга өйрәтүне дәвам итү. Уен эшчәнлеге “Рольле сюжетлы уен “Шифаханә” , “даруханә”  максат: үзара тату уйнау,  бер­ берсенең хәленә керә белү күнекмәләрен ныгыту Ата­аналар белән эш:  Уен мәйданчыгында хезмәт өчен эш кораллары булдыру. Сәләтле  балалар белән эш:  Йолдызлык  номерларын  кабатлау Индивидуаль эш: Фаиль, Ислам, Зәринә, Сылу,  Алинә  белән ераклыкка кар йомарламы ыргытуны  ныгыту. Кар йомарламын  төрле зурлыкта ясап сыннар ясау. иаҗди уеннар “Куышлы” Кар атышлы” һ.б. Ясминә, Зәлия, Динис, Әмир, Винир белән сүзле уен ” Мин башлыйм, син дәвам ит”са­са­ сара.сагыз,сары....Су­су­сула, Шигырьне истә калдырырга өйрәнү,хәтерләрен  яхшырту Ап­ак тун киеп, кыш килде,  Яфрак­яфрак кар ява.   Без дә кидек җылы туннар,                                                                                                                                                                                                                                                                                               Белем бирү эшчәнлеге . Физкультура Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения, перестроение в колонну по одному. Ходьба по кругу взявшись за руки, поворот в другую сторону и бег по кругу. Ходьба и бег в чередовании. и м т н е л   С Прыжки  ноги на ногу, продвигаясь вперед на правой и левой ноге. Ползание по прямой, подталкивая мяч головой. Прокатывание набивного мяча. е Н « а н   я с й а в а т с о » у л о п о г о к У «   й о л а м   а р г И и т с о н ж и в д о п » ч я м . . И Л , а в е а л у з н е П ФЦКМ  Тема: Бүлмә гөлләре Программа эчтәлеге: Балаларда бүлмә гөлләренең матурлыгына соклану тудыру, сакчыл караш аша экологик белем бирү, гөлләр үстерергә теләк уяту. Бүлмә гөлләре, уенчык  ат,  өй  күренеше. Эшчәнлек барышы:  Бүлмә гөлләрен  карау. Чәчәкле һәм декоратив гөлләрне аера өйрәтү.  Гөлләрне тәрбияләү буенча  мастер класс күрсәтү Интерактив уен  “тәрәз төбендә кайсы гөл юк?” Музыка  Кышкы уеннар Эшчәнлек төре Музыка тыңлау Җырлау  Музыка ритмына  хәрәкәтләр Музыка уен  коралларында уйнау Максат, бурычлар Биюнең характерын тану. Аның югары регистрда яңгыраганын, җиңел, омтылучан булуын аңлап кабул итү. Балаларның тембр үзенчәлекләрен үстерү Күңелле җырларны ритмнан чыкмыйча, бер­берсен ишетеп җырлаулары, җырның кереш өлешен, куплетын, кушымтасын тану.сүзләрне ачык итеп әйтү Музыканы куллар хәрәкәте белән тәсвирлап бирүне дэвам итү Җырлы­биюләрдә сәнгатьле җырлау, аяк очында әйләнү,сыгылмалы, гәүдәләр  борылышы(уңга, сулга) Үзлектән түгәрәк ясау һәм парлашып басуны камилләштерүне дэвам итү Залда дөрес ориентир алу, төп хәрәкәтләрне (йөгерү, атлау, аяк очында йөрү ) тәрбияче  ярдәменнән башка гына эшләү. Балаларның иҗади сәләтләрен үстерү. Ритмны дөрес сугу УМК  «Полька», муз. Д.Львова­ Компанейца. ― Белка, Н.Римского­ Корсакова. «Андрей­воробей», рус.нар. песня, обр. Ю.Слонова  “Мы с нетерпением  ждали” Хисматуллина муз. «Плавные руки», муз. Р.Глиэра, «Марш», муз. Надененко НРК Яхин фортепиано  циклыннан “Кыш”,  “Чыршы”  И.Шамсутдинова “Кыш  җитте”М.Әндәрҗанова ”Новогодний хоровод”  Хисматуллина муз. “Кыш бабай”, “Яңа ел” “Карлыгачлар”  Җырлы­уен, “Кар бөртекләре биюе”  ирекле муз. “Кыш бабай белән бию” Барлык балалар белән Индивидуаль, мөстәкыйль эшчәнлек Режим моментларында бердәм эшчәнлек   ң е н н ө К е ч н е р е а б д а в а һ ф а С у л ң у е б н н ө К е ч н е к и Әңгәмә:  “Явым­төшемнәр” дигән темага .Нәрсә ул явым­төшем, табигатьтәге үзгәрешләргә  кызыксыну уяту., көннең торышы турында  сөйләргә өйрәтү Хезмәт:   гөлләргә су сибү, аз сибәргә кирәклеген аңлату, һәм күнектерү. Уен эшчәнлеге: Үстерешле уен “Бу нинди юл билгесе” максат. юл билгеләрен танырга һәм  истә калдыруларына ирешү Күзәтү: “Кышкы карусель”.Максат:  башка группадагы балаларның уеннарын күзәтү Тәҗрибәләр: Тыгыз  һәм йомшак карга буяулы кисточка белән төртеп карау. Хезмәт: юлларны кардан чистарту. Уен эшчәнлеге “Бүре һәм куяннар” максат куш аякта сикереп баруны ныгыту. Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү, үз­үзеңә хезмәт күрсәтү: Прогулкадан кергәндә  Чыныктыру чаралары:Салкынча су белән юыну Профилактик чаралар:“Сәламәтлек сукмагында” йөрү. Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү: Киенгәндә  һәм бер­берсенә ярдәм итүне  тәрбияләү. Максат: Үзара ярдәмләшеп киенүләрен булдыру,  йокыдан соң үзләрен тәртипкә  китерә белүләренә ирешү. ИЗО почмагын да мөстәкыйль  Максат: Балалар  фигурасын хәрәкәттә ясарга өйрәтүне дәвам итү;   рәсемләү алымнарын ныгыту;  рәсемне чиста, пәхтә  ясауларына ирешү. Индивидуаль эш. Раяз, Винир, Әмир, Сөмбел, Румия белән сул кул белән ераклыкка кар йомарламы  ыргытуны  ныгыту. Кардан тау  ясау, башка  корылмаларда ясарга кызыксыну уяту. Авазлар өстендә эш:  “Без ничек киенәбез?”  Максат:сөйләмдә исемнәрне баш килештә, берлек  һәм күплек саннарда куллану күнекмәләре бирү Балалар бакчасы компоненты Әңгәмә  “Таныш  булмаган  кешедән  әйбер алырга  ярыймы?” е к ч и К а к л у г о р п Күзәтү:Тема: “Балалар бакчасында кич” Эчтәлеге:  кичке прогулкада җил һәм болытларны күзәтү Хезмәтнавес эчендәге уенчыкларны тәртипләп кую. идәнен себерү. Уен эшчәнлеге: Хәрәкәтле уен:“Энә белән җеп”(Б.у.ү.ч. 68бит)  Индивидуаль эш: Раяз, Реналь белән скакалка  белән сикерү Максат: төп хәрәкәт күнекмәләрен  үстерү. Ата­аналар белән эш: Әти­ әниләргә балаларның сәламәтлеген кайгыртып, сезонга карап киендерергә тәкъдим итү.                                                                                                                                           Белем бирү эшчәнлеге . 1.Сөйләм теле һәм матур әдәбият Тема: Әңгәмә:”Без суыктан курыкмыйбыз” Шигырь уку:Г.Лотфи “Балалар ярдәм итә” Максат: Кышкы табигатьнең матурлыгына соклана белү сыйфаты тәрбияләү. Балаларның иҗади күзаллауларын, бәйләнешле сөйләмен үстерү. Балаларныңфикерләрен бер юнәлештә туплый белү сәләтен үстерү. Кыш турындагы белемнәрен тирәнәйтү,авазларның дөрес әйтелешен ныгыту. Сүзлек:алсу,ыжгыра,бөтерелә,оча,шуам,тәгәрәтәм. ”җиһазлау Кыш турында слайдлар яки рәсемнәр. Барышы:  1.Табышмакка җавап табу. 2.Дидактик уен “ Бу кайчак була?” 3.Шигырь уку, акрынлап кабатлау 4.Физкультминут “Кышкы прогулка”  5.Шигырь   эчтәлеге  буенча әңгәмә 6.Рефлексия. подбирать слова в уменьшительно­ласкательной форме. 3.Воспитывать чувство долга и любви к ближним Физкультура Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до Построение в колонну по одному, ходьба и бег за воспитателем между снежными постройками; темп ходьбы снеговика; в бросании снежков в цель.   и бега умеренный. м и ш ь л о б С м о ч я м   Игровые упражнения: «Метко в цель». Броски снежков в вертикальную цель с расстояния 3м провой и левой рукой. «Кто быстрее до снеговика».прыжки на . . И Л , а в е а л у з н е П в   а б ь д о Х о п   е н н о л о к . у м о н д о й о л а м   а р г И и т с о н ж и в д о п   и д й а Н « » т е м д е р п 3.Кич: Худ­ эстет.развитие( Рәсем) Тема: “Кыш бабай, Дед Мороз, Санта­Клаус резиденцияләре”. Максат: Балаларга, алдан кузаллап эшләүләренә ирешү өчен, сораулар бирү.Яңа ел бәйрәменең төп геройлары,аларның охшаш һәм аермалы сыйфатлары. Эшчәнлек барышы: Балаларны бирем шартлары буенча рәсем ясарга өйрәтү. Әкияти йортлар рәсемен ясаганда, балаларның шәһәр һәм авыл биналарын ясау күнекмәләрен ныгыту. Җиһазлау: Р. Зиннәтова “Сурәтләү һәм кору эшчәнлеге”, 89 бит.А4 форматлы кәгазь бите,төсле карандашлар Барлык балалар белән Индивидуаль, мөстәкыйль эшчәнлек Режим моментларында бердәм эшчәнлек   ң е н н ө К е ч н е р е а б д а в а һ ф а С у л ң у е б н н ө К е ч н е к и Әңгәмә:  “Алинә  син урамга чыгу белән нәрсәгә игътибар иттең? Милена, сезнең янда нинди  үзгәрешләр бар иде? Раяз , .син килгәндә табигатьтә нинди үзгәрешләр тойдың? Хезмәт:  . гөлләрнең корыган яфракларын җыю Уен эшчәнлеге: Дидактик уен ““Пазлларны җыярга ярдәм ит!” Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү: Әңгәмә: “Вируслар һәм микроблар”. Күзәтү  Кар яуганын күзәтү аның җиргә килеп төшүенә игътибар итү Хезмәт: навесны җыештыру Уен эшчәнлеге: Хәрәкәтле уен “Аксак төлке” максат:җитезлекләрен арттыру. Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү, үз­үзеңә хезмәт күрсәтү: “Берәрсенә шарфны  чишәргә ярдәм кирәкмиме, кызыксын әле” Чыныктыру чаралары: яланаяк йөгерү. Йокыдан акрын уяту күнегүләре  Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү: ашаганда урындыкта селкенеп һәм борылып  утырырга ярамаганын аңлату. Матур әдәбият уку: В. Осееваның “Кем хуҗа” әсәрен уку Хезмәт:урын­җирләрне җыештырырга өйрәтүне дәвам итү   Күзәтү:”Кышкы табигать “ сүрәтләнгән картинаны күзәтү. Максат: игътибарлылык,  ш э   е к ч и К .күзәтүчәнлелекләрен арттыру Хезмәт: уйнаганнан соң  уен зоналарын тәртипләп куярга күнектерү Уен эшчәнлеге: “Нәрсә ләр бар иде”  Максат: 6­7 предметны истә калдыру һәм аларны әйтү Ата­аналар белән эш Балаларны алдавыч әкият төре белән таныштыру   һәм өйрәнү:  Әүвәл заманда булган бик зур бер тау, Шул тау башында — бер зур төлке. Бу әкиятне сөйләр идем, Индивидуаль эш. Эльвина, Алинә, Әмир белән  ерклыкка сикерү күнекмәләрен ныгыту. Кар өстенә карандаш белән рәсем ясау, карны  савытларга салып төрле формалар чыгару  осталыкларын арттыру. Альмир, исламия, Зәлия, Динаралар  белән     авазлар өстендә эш. “н” авазы ишетелгән сүзләр  уйла” уены. ИЗО үзәгендә рәсемләү сәләтен үстерү. Сюжетлы  рәсем ясауга юнәлеш бирү. Индивидуаль эш: Ислам, Раяз, Зәринә, Сылу белән   түгәрәкләп кисү алымын ныгыту  Иҗади уеннар “Куышлы” ,”Атлар” уеннары Балалар бакчасы компоненты “Нәни  сәяхәтчеләр” түгәрәге Белем бирү эшчәнлеге . 1.Сөйләм үстерү ,матур әдәбият Тема.“ Рәсем буенча хикәя төзү: ”Кышкы уеннар” Максат: . Балаларда үзара дустанә мөнәсәбәт, бер­берсен тыңлый белү сыйфаты тәрбияләү. 2. Балаларның бәйләнешле сөйләм телен, эзлекле итеп сөйли белү сәләтен үстерү. 3. Балаларның хикәя төзеп сөйли белүләрен ныгыту, рәсемнеңэчтәлеге буенча сорауларга тулы җавап бирүләренә ирешү. Сүзлек: шук, шаян, тимераяк, көрт. Материал: “Кышкы уеннар” рәсеме. Барышы: . Шигырь уку: М.Крыймов. «Җилләр җыры». [ж], [ш], авазлары (балалар белән авазларны ныгыту). 2. Рәсем карау. «Кышкы уеннар». Әңгәмә:­ Сез рәсемдә нәрсәләр күрәсез?­ Бу рәсемдә нинди көн сурәтләнгән?­ Тау итәгендә нинди кызыклы хәл булган? 3. План буенча балалар хикәясе.а) Кышкы табигатьне тасвирла. б) Һава торышын тасвирла.в) Балалар эшчәнлеге турында сөйлә. г) Рәсемгә исем уйла. 4. Сүзле уен «Кар бөртекләре» (уенны кабатлап уйнау) 5.Рефлексия. Музыка. Кышкы уен­көлкеләр. Эшчәнлек төре Музыка тыңлау Җырлау  Музыка ритмына  хәрәкәтләр Музыка уен  Максат, бурычлар Биюнең характерын тану. Аның югары регистрда яңгыраганын, җиңел, омтылучан булуын аңлап кабул итү. Балаларның тембр үзенчәлекләрен үстерү Күңелле җырларны ритмнан чыкмыйча, бер­берсен ишетеп җырлаулары, җырның кереш өлешен, куплетын, кушымтасын тану.сүзләрне ачык итеп әйтү Музыканы куллар хәрәкәте белән тәсвирлап бирүне дэвам итү Җырлы­биюләрдә сәнгатьле җырлау, аяк очында әйләнү,сыгылмалы, гәүдәләр  борылышы(уңга, сулга) Үзлектән түгәрәк ясау һәм парлашып басуны камилләштерүне дэвам итү Залда дөрес ориентир алу, төп хәрәкәтләрне (йөгерү, атлау, аяк очында йөрү ) тәрбияче  ярдәменнән башка гына эшләү. Балаларның иҗади сәләтләрен үстерү. Ритмны дөрес сугу УМК  «Полька», муз. Д.Львова­ Компанейца. ― Белка, Н.Римского­ Корсакова. «Андрей­воробей», рус.нар. песня, обр. Ю.Слонова  “Мы с нетерпением  ждали” Хисматуллина муз. «Плавные руки», муз. Р.Глиэра, «Марш», муз. Надененко НРК Яхин фортепиано  циклыннан “Кыш”,  “Чыршы”  И.Шамсутдинова “Кыш  җитте”М.Әндәрҗанова ”Новогодний хоровод”  Хисматуллина муз. “Кыш бабай”, “Яңа ел” “Карлыгачлар”  Җырлы­уен, “Кар бөртекләре биюе”  ирекле муз. коралларында уйнау “Кыш бабай белән бию” ФЦКМ.Тема: Туган якта­ кыш Программа эчтәлеге: Кышкы табигатькә соклану хисе уяту, сакчыл караш тәрбияләү, логик фикерләү сәләтләрен үстерү, кышкы  табигатькә хас билгеләр турында белемнәрен ныгыту, күренешләр, күзәтүләр аша үз фикерләрен, хисләрен кирәкле сүзләр белән сөйли белүләренә ирешү. Җиһазлау:   кыш турында рәсемнәр, акварель, кәгазь, пумалалар,кар бөртекләре. Балаларда игътибарлылык һәм транспорт хезмәткәрләренә ихтирам тәрбияләү,транспорт турындагы күзаллауларын киңәйтү, фикерләү сәләтен үстерү.