Видеоролик

Режим моментларында бердәм эшчәнлек Барлык балалар белән Әңгәмә: : юлда килгәндә  нәрсәләр күрдегез? Табигатьтә һәм һава торышында нинди үзгәрешләр бар? Раяз, Ясминә, Әмир, Аделина, сөмбел, Румия  белән “Кошлар һава торышы турында ни “сөйли” дигән  темада сөйләшү. Сынамышла өйрәнү, аларның ни дәрәҗәдә туры килүен  ачыклау.  Хезмәт:  курчакларның урын­җирләрен җыештырып куярга күнектеррү. Максат: гади хезмәткә балаларны тарту Күзәтү: “ Кояшлы салкын көн” Эчтәлеге: кояш җылыта, кар җемелди, аның матурлыгына соклану Тәҗрибәләр: яңа яуган карны һәм җирдә бераз яткан карны аерым савытларга салып, бүлмәгә кертү.  Карның пычраклыгын ачыклау. Хезмәт: участоктагы карны көрәү.  Агач төпләренә кар өю.  Хезмәткә бар баланы да тарту. Уен эшчәнлеге: Хәрәкәтле уен  “Каршылыклы полоса”, “Ераклыкка ату” максат: ераклыкка ыргыту  Чыныктыру чаралары: Җәймәдән яланаяк йөрү  Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү: Йөткергәндә,төчкергәндә авызны кулъяулык белән каплап  читкә борылырга  гадәтләндерү. Матур әдәбият уку: Солдатлар, туган ил турында шигырьләр уку Хезмәт: Тәрбияче ярдәмчесенә өстәл әзерләргә ярдәм итү Балаларны олылар хезмәте белән таныштыруны Күзәтү: “Балалар бакчасында кич”Эчтәлеге:  кичке прогулкада җил һәм болытларны күзәтү Хезмәт: навес эчендәге әйберләрне тәртипләп кую. идәнен карңы себерү.  Уен эшчәнлеге: хәрәкәтле уен “Балыклар һәм балыкчылар”,”Карусели” 66 бит Хәрәкәтле уеннарда  җитезлек,тизлек,сыгылмалылык,чыдамлылык кебек сыйфатларны үстерү.    ң е н н ө К е ч н е р е а б д а в а һ ф а С у л ң у е б н н ө К е ч н е к и е к ч и К а к л у г о р п Индивидуаль, мөстәкыйль эшчәнлек “Ы” авазы өстендә эш. Р.Миңнуллинның “Ык” шигырен уку. Карап торам мин кызыгып Агулары тымызык Суы тирән, суы суык, Төп хәрәкәтләрне үстерү өстендә эш. Гүзәл, Әмир, Винир, Фаиль, Регина   белән артка карап кар кисәкләре  арасыннан йөрүне ныгыту. Төзү: кар кисәкләреннән өй төзү.  Авазлар өстендә эш татар һәм рус  телендә хәрефенең әйтелеше буенча  күнегүләр, исем һәм фамилияләрен  дөрес әйтмәгән балалардан  кабатлату.  Төп хәрәкәт күнекмә ләрен үстерү  буенча Индивидуаль эш: : Реналь,  Алина, Альмир белән  белән сикерү  Максат: төп хәрәкәт күнекмәләрен  үстерү. Балалар бакчасы компоненты Юлларда булган бозлавыкларның, юл йөрү кагыйдәләрен төгәл үтәмәүнең аяныч вакыйгалар китереп чыгаруы турында сөйләшү, видео дәрес карау.  Максат: куркынычсызлык кагыйдәләрен истә калдыру һәм төгәл үтәүне таләп итү   Ата­аналар белән эш:Гаилә белән  бердәм эшчәнлек дәфтәрендә эшне дәвам итү.Өйгә биреп җибәргән шигырьләрне  ятлап   килүләрен сорау. 1.Физкультура Белем бирү эшчәнлеге 1. Упражнять в непрерывном беге; в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре;  повторить задания в прыжках и с мячом. 2. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, бег в среднем темпе продолжит.до 1 минуты (с изменением направления); ходьба и бег врассыпную.  Лазанье на гимнастическую стенку разноименным способом и передвижение по четвертой рейке; спуск вниз, не пропуская реек. 3.                Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, руки на пояс, приставляя пятку одной ноги к носку другой.                Прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперед до обозначенного места. Отбивание мяча в ходьбе на расстояние 8 м  Игра ­ «Гуси­лебеди» 4. 5. Ходьба в колонне по одному. Л.И. Пензулаева, стр.72 2.Речевое развитие –Русский язык Тема: «Одежда и обувь».  Задачи: 1. Углублять знания детей об одежде. Уточнение названий и назначений предметов одежды, обуви, головных уборов.  Закрепить умение понимать, употреблять в речи формы родительного падежа личных местоимений с предлогом у (у нее, у него).Формирование умений согласовывать притяжательные местоимения мой, моя, мое с существительными единственного числа.  Материал:  Кукла Маша и кукла Настя в национальных костюмах, м/ф «Маша и медведь», посылка с предметами одежды, конверты с частями одежды (воротник, рукав, …). Ход занятия: 1.  Игра «Кому дадим?». – Кому дадим кофту? – Кофту маме дадим. 2. В гости приходит кукла Маша и кукла Айсылу в национальных костюмах. Здороваются с детьми, знакомятся. – Давайте, познакомимся. – Меня зовут Алсу. – Меня зовут Фаиль. – Меня зовут Динис. – Ребятки, посмотрите, пожалуйста, на одежду Маши. Она одета в русский национальный костюм. Это белая блузка. Вот длинный, красный сарафан. А на голове кокошник. На ногах у Маши белые туфли. А у Айсылу зеленое платье, белый, красивый жилет, на голове калфак, на ногах красные сапожки. Это – татарский национальный костюм. 3. Игра «Котята и Барбос». 4. Игра «Кому что нужно». Дети делятся на две команды, одна будет выбирать то, что нужно для работы повару, а другая – что нужно швее, чтобы сшить платье. На столе предметные картинки: кухонная посуда и инструменты для швеи – ножницы, иголка с ниткой, ткань. 5. Игра «Ателье». Воспитатель раздает детям конверты с частями одежды (воротник, юбка, карман, рукава, пояс). На столе дети собирают из частей одежду. Воспитатель показывает на части и называет их: Это пояс. Вот юбка. Это карман. Вот рукав. Это воротник. 3.Кич: Худ­ эстет.развитие( Рәсем) Тема: “ Самолет” Максат: Очкан самолет силуэтын ясарга өйрәнү, самолетның төп өлешләре, детальләре формасын, пропорцияләрен, урнашу тәртибен рәсем  аша җиткерергә өйрәтү. Карандашны төрлечә басып, рәсемне пөхтә итеп буяу осталыгын үстерү. Эшчәнлек  барышы: Самолетның төп өлешләре, детальләре формасын, пропорцияләрен, урнашу тәртибен рәсем аша җиткерергә өйрәтү  Җиһазлау. Д. Н. Колдина “Рисование с детьми 5­6 лет”, 55 бит. Төсле карандашлар,уенчык. Режим моментларында бердәм эшчәнлек Барлык балалар белән ң е н н ө К е ч н е р е б Әңгәмә: Тема: “Безнең Ватанны саклаучы сугышчылар” максат: Ватанны саклаучылар турындагы  күзаллауларын , сөйләм телен үстерү Хезмәт:  Эшчәнлек өчен материалларны тарату, дөрес итеп урнаштыруларына әһәмият итү Уен эшчәнлеге: Үстерешле уен “Аерманы тап” максат рәсемнәрне эзлекле һәм игътибар белән карарга  өйрәтүне дәвам итү Индивидуаль, мөстәкыйль эшчәнлек Индивидуаль эш: Сылу,Алинә белән  кош фигурасын рәсемләүне ныгыту.  Дидактик уен “Домино” максат. санау  күнекмәләрен ныгыту. Балалар бакчасы компоненты Балаларга  тормыш  иминлеге  буенча а д а в а һ ф а С у л ң у е б н н ө К е ч н е к и Күзәтү: Җилләр, җилләр исәләр... Эчтәлеге:җилнең ничек исүен күзәтү: кешеләр якаларын күтәреп куялар,  кар бөтерелә һ.б. Тәҗрибәләр: җилгә каршы атлап , йөгереп барып карау.(кайчан  җил ныграк сизелә) Хезмәт: навест эчендәге карларны себереп чыгару. Уен эшчәнлеге: Хәрәкәтле уен  “Карны мишеньгә тигез!”, “Море волнуется” максат: туры ату күнекмәләрен  Чыныктыру чаралары: Йокыдан акрын уяту.  Күнегү” Чәчәкләр уяна”   Җәймәдән яланаяк йөрү. Авызны  битне юу.  Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү: Йөткергәндә,төчкергәндә авызны кулъяулык белән каплап читкә  борылырга  гадәтләндерү. Матур әдәбият уку: “Илебез геройларына дан”   М.Гафури  (Б.а., 118 бит)  Хезмәт: навес эчендәге әйберләрне тәртипләп кую.    идәнен кардаң себерү.Максат: чисталыкка өйрзәтү   Уен эшчәнлеге: хәрәкәтле уен “Куяннар һәм аучылар”. 66 бит Хәрәкәтле уеннарда  җитезлек,тизлек,сыгылмалылык,чыдамлылык кебек сыйфатларны үстерү. ш Күзәтү: “Балалар бакчасында кич”    Э чтәлеге:  кичке прогулкада күктәге йолдызларны күзәтү. э   е к ч и К Төп хәрәкәтләрне үстерү өстендә эш.  Ислам,Винир,Алмир белән карны  ераклыкка сикереп ыргытуны ныгыту. Төзү  кар кисәкләреннән лабиринт  төзү. Авазлар өстендә  Винир, Динис,  Зарина, Фаиль, Сылу, Гүзәл, айсылу  белән эш. Татар һәм рус телендә хәрефенең  әйтелеше буенча күнегүләр, исем һәм   Интерактив уен  ”Ни үзгәрде?”  Максат: Балаларның истә калдыру,  игътибарын үстерү буенча күнекмәләр үткәрү. инструктаж  үткәрү  №  37 «Правила безопасного поведения при обращении с дверью» Ата­аналар белән эш: “Бала сау­ сәламәт, физик яктан нык  булсын  өчен ниләр кирәк “ әти­әниләргә консультация                                                                                                          Белем бирү эшчәнлеге 1.ФЭМП Тема:Айлар Максат:Атна көннәрен тәртип белән әйтү, “ай “ төшенчәсе белән танышу,төрле билгеләре буенча геометрик фигураларны төркемләргә өйрәнү Җиһазлау:календарь,саннар,геометрик фигуралар. Барышы:Исәнләшү.Шигырь уку.Сораулар алу?Өстәл өстендә эш.Кешеләрнең төрле ел фасылына туры китереп киенгән рәсемнәрен карау.Физминутка “Парыңны тап”.  Дидактик уен: “Бу кайчак була?” Йомгаклау. 2.Речевое развитие –Русский язык Тема: «Одежда и обувь».  Задачи: 1. Углублять знания детей об одежде. Уточнение названий и назначений предметов одежды, обуви, головных уборов.  Закрепить умение понимать, употреблять в речи формы родительного падежа личных местоимений с предлогом у (у нее, у него).Формирование умений согласовывать притяжательные местоимения мой, моя, мое с существительными единственного числа.  Материал:  Кукла Маша и кукла Настя в национальных костюмах, м/ф «Маша и медведь», посылка с предметами одежды, конверты с частями одежды (воротник, рукав, …). Ход занятия: 1.  Игра «Кому дадим?». – Кому дадим кофту? – Кофту маме дадим. 2. В гости приходит кукла Маша и кукла Айсылу в национальных костюмах. Здороваются с детьми, знакомятся. – Давайте, познакомимся. – Меня зовут Алсу. – Меня зовут Фаиль. – Меня зовут Динис. – Ребятки, посмотрите, пожалуйста, на одежду Маши. Она одета в русский национальный костюм. Это белая блузка. Вот длинный, красный сарафан. А на голове кокошник. На ногах у Маши белые туфли. А у Айсылу зеленое платье, белый, красивый жилет, на голове калфак, на ногах красные сапожки. Это – татарский национальный костюм. 3. Игра «Котята и Барбос». 4. Игра «Кому что нужно». Дети делятся на две команды, одна будет выбирать то, что нужно для работы повару, а другая – что нужно швее, чтобы сшить платье. На столе предметные картинки: кухонная посуда и инструменты для швеи – ножницы, иголка с ниткой, ткань. 5. Игра «Ателье». Воспитатель раздает детям конверты с частями одежды (воротник, юбка, карман, рукава, пояс). На столе дети собирают из частей одежду. Воспитатель показывает на части и называет их: Это пояс. Вот юбка. Это карман. Вот рукав. Это воротник. Иҗади сәнгать эшчәнлеге:   Аппликация Тема:  Аквариумдагы матур балыклар.  Балаларны  бер төснең төрле  төсмердәге  кәгазьләрне сайлый белү күнекмәләрен үстерү. Төсләре буенча балык фигураларын матур итеп урнаштырырга өйрәтү. Пөхтә  итеп кисү, беркетү күнекмәләрен ныгыту.  Альбом бите, төсле кәгазьләр, кайчы, клей, салфетка Эшчәнек барышы:  Табышмакка җавап табу.  Балык кайда яши? Нинди сулыклар була?  Аквариумдагы балыкларны күзәтү. Ниндиләре бар? балыкларга яшәү өчен нинди шартлар кирәк?  Мультзарядка Балыклар кисеп беркетү алымнарын өйрәнү, 2­4 баладан кистерүЭш барышы. Үзбәя. Режим моментларында бердәм эшчәнлек Барлык балалар белән Индивидуаль, мөстәкыйль эшчәнлек ң е н н ө К е ч н е р е а б д а в а һ ф а С у л у б   Әңгәмә: “Юл йөрү кагыйдәләре” максат. юл йөрү кагыйдәләрен искә төшерү, һәм аны төгәл үтәргә  кирәклеген аңлату. ГИБДД тәкъдим иткән мультфильнаргы карау оештыру. Хезмәт:  Дежурлык вазифасын төгәл итеп башкаруларына игътибар итү Уен эшчәнлеге: Үстерешле уен “Кемгә ни кирәк”   “Кышкы хезмәт” картинасын карау, картина  бууенча  сөйләүмаксат: җөмләне грамматик яктан дөрес төзеп әйтергә күнектерү Күзәтү: Янгын сүндерү машинасы” Максат: ни өчен  аның кызыл төстә булуын исбатлау.махсус  машиналар турында күзаллауларын үстерү Хезмәт:Тауга кар өябез. Максат: уйнау өчен  шартлар булдыру, үзебез төзегән тауның кадерле  булуна төшенү Уен эшчәнлеге: Хәрәкәтле уен “Ак аю һәм балалар” (Б.у.ү.ч., 92 бит) максат. йөгерү җитезлекләрен  Индивидуаль эш: Динара, Зарина, Зәлия, сылу  Айсылу  белән “Кошлар килгән җимлеккә”  картинасы буенча хикәя төзеп сөйли белүне  үстерү. Төп хәрәкәтләрне үстерү өстендә  Мери, А сылъяр, Алина, Регина Альмир белән эш  Максат: кулны артка куеп, кар түмәрләмнәрен  атлап чыгу     Кардан  төрле корылмалар төзү. Ирекле эшчәнлек вакытында иминлек  Балалар бакчасы компоненты Түгәрәк  эшчәнлеге­  инглиз теле. ң е н н ө К е ч н е к и е к ч и К а к л у г о р п Чыныктыру чаралары: уяну гимнастикасы . Йокылдан акрын уяту гимнастикасы . Сәламәтлек  сукмагыннан узу. Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү: торгач үз­үзен көзгедән карап тәртипләргә күнектерү Матур әдәбият уку: В.Хәйруллина “Түбәтәй” шигырен уку. Хезмәт: урын­җирләрне җыештыруда булышу. Аудио дәрес:  Карны тыңлыйбыз” Эчтәлеге:аяк астында карның ничек шыгырдавын магнитофон  язмасыннан тыңлау. Хезмәт: Курчак күлмәкләрен, кечкенә мендәр тышларын юу.  Максат: чисталыкка омтылыш уяту Уен эшчәнлеге: Хәрәкәтле уен:“Авыз ачып калма”(Б.у.ү.ч., 45 бит) максат игътибарлылыкларын  Әдәби викторина. Максат әкият,шигырьләрдән өзекләрне тану, сорауларга төгәл җавап бирү  осталыкларын арттыру.  Игра “ Мой дом”  Задачи:Обогащать словарный запас детей и  Конструирование  Лего конструкторлары ярдәмендә гараж  төзү.Ирекле эшчәнлек Рольле­сюжетлы уеннар «Машина  йөртүчеләр», “Кафе” “Гаилә”  1. Физкультура Белем бирү эшчәнлеге. 1. Упражнять в непрерывном беге; в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре;  повторить задания в прыжках и с мячом. 2. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, бег в среднем темпе продолжит.до 1 минуты  (с изменением направления); ходьба и бег врассыпную. 3. Лазанье на гимнастическую стенку одноименным способом и спуск вниз, не пропуская реек.                Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, руки за головой.                Прыжки с ноги на ногу между предметами, поставленными в ряд. Бросание мяча вверх и ловля его одной рукой (правой и левой), мячи малого диаметра. 4. Игра: «Гуси лебеди»  5.    Ходьба в колонне по одному Л.И.Пензулаева стр73 ФКЦМ:   Транспорт төрләре Балаларда игътибарлылык һәм транспорт хезмәткәрләренә ихтирам тәрбияләү,транспорт турындагы күзаллауларын киңәйтү, фикерләү сәләтен үстерү. Җиһазлау:   Төрле машиналарның рәсеме, кабинада утырган уенчык машиналар. 3.Кич.  Музыка Безнең армия. Музыка тыңлау Тыңлаган әсәрләре турында үз фикерләрен әйтә белүләре. Бирелгән сорауларга дөрес итеп җавап кайтара белүләре Җырлау    Җыр күнегүләрен бер ничә тональность белән дәртле, күңелле итеп башкару. сүзләрне ачык итеп әйтү. Балаларның иҗади сәләтләрен үстерү. Музыка ритмына хәрәкәтләр    Гәүдәләрне төз тотып, горур, төгәл марш музыкасына атлау.җырлы –биюле уеннарны образга кереп сәнгатьле итеп башкару, җырның  сүзләренә туры китереп хәрәкәтләрне ясау.   Музыка уен коралларында уйнау   Берничә төркемгә бүленеп оркестр оештыру. Балалар бакчасы компоненты Режим моментларында бердәм эшчәнлек Барлык балалар белән   ң е н н ө К е ч н е р е а б д а в а һ ф а С у л ң у е б н н ө К е ч н е к и е к ч и К а к л у г о р п Балалар белән төркемчәләрдә әңгәмә “Сак булыгыз, түбәдә кар көртләре” темасына максат балаларда  игътибарлылык һәм сак булу, үз­үзләрен сак Хезмәт:  гөлләрнең корыган яфракларын алу Уен эшчәнлеге: Үстерешле уен “Эш кораллары” максат: эш коралларының исемнәрен һәм кулланышын атый  белүләренә ирешү Күзәтү: Канатлы дусларыбыз”Эчтәлеге: күгәрчен, песнәк, карга турында сөйләшү Хезмәт: кошларга ашарга салу Уен эшчәнлеге: “Этләр һәм мәчеләр” максат гимнастик стенкага үрмәләү күнекмәләрен ныгыту Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү, үз­үзеңә хезмәт күрсәтү: кием шкафына тәртип кертү Чыныктыру чаралары: тамак төбен чайкау Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү: Киенгәндә үз­үзләренә хезмәт күрсәтү һәм ипт әшләренә булышу  күнекмәләре формалаштыру Матур әдәбият уку: З.Александрова “Стихи для детей” Хезмәт: : участоктагы карларны өеп кую. Күзәтү: “Урам хәрәкәте” Эчтәлеге: урамдагы хәрәкәтләрне күзәтеп, тасвирлама хикәя төзү Хезмәт: Уен зоналарын тәртипкә китеру.  Уен эшчәнлеге: Хәрәкәтле уен: “Почмак алыш” (“Уйный­уйный үсәбез”. 73бит)   Индивидуаль, мөстәкыйль эшчәнлек Мөстәкыйль эшчәнлек. Күпер. Максат: Төрле зурлыктагы күперләр  төзергә өйрәтү.Ул күперләрне төрлечә итеп бизәп эшләү, мөстәкыйльлек,  иҗадилыкларын үстерү. Төп хәрәкәтләрне үстерү өстендә    ислам, Исламия, Динара, Зәлия  Зариналар  белән эш. Максат: урыннан ераклыкка сикерү күнекмәсен ныгыту Кардан корылмалар төзү. Авазлар өстендә эш: Авазлар өстендә  эш  “Кечкенәләр” уены. Максат: сөйләмдә  “чөнки” сүзен  куллану. “ Төп хәрәкәт күнекмә ләрен үстерү  буенча индивидуаль эш: Индивидуаль  эш: төп хәрәкәт күнекмәләрен үстерү  өстендә Элвина, Ислам, Винир белән  эш  Максат: чангыда йөрү  алымын Ата­аналар белән эш: Әти­ әниләргә балаларның үз фикерләрен тыңлап карауларына кубрәк игътибар бирергә киңәш бирү. Белем бирү эшчәнлеге.  Сөйләм теле һәм матур әдәбият Тема: М.Җәлил иҗаты белән таныштыру Максат: Балаларда патриотик хисләр тәрбияләү. М.Җәлил турында балаларның белемнәрен баету, аның әсәрләре белән танышуны дәвам итү. Сорауларга тулы җавап  бирәләренә ирешү Материал: Җиһазлар: М.Җәлил турында слайдлар, рәсемнәр, Матур әдәбият: Ф.Ю.Юсупов. «Гөлбакча», 68 бит.          Эшчәнлек барышы                  1. Шигырь уку: Р. Миңнуллин.                    Һәйкәл булып басып тора                    Мәйданда Муса Җәлил.                    Татарның батырлыгына                    Менә кайда ул дәлил.   2. «Шигырьгә исем куй!» уены (балаларның тәкъдимнәрен тыңлау).                 3. Тәрбияче хикәясе (слайдлар яки рәсемнәр ярдәмендә). Муса Җәлилнең тормышы һәм иҗаты турында                 4. Җәлилнең шигырьләре белән танышу.                 5. Җыр тыңлау: «Сәгать» (М.Җәлил сүзләре, Ф.Әхмәтов көе).                 Йомгак. «М.Җәлилнең батырлыгы, исеме үлемсез» дигән җөмләне ничек аңлыйсыз? 2.Физкультура  1.  Повторить игровые упражнения в беге и прыжках. 2.  Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба с выполнением заданий. 3. Игровые упражнения:«Гонки санок».«Не попадись».«По мостику». 4.  Подвижные игры: «Ловишки – перебежки» 5. Игра малой подвижности по выбору детей. Л.И. Пензулаева, стр.74 3.Кич Худ­ эстет.развитие/Рәсем Тема: “Әти портреты”. Максат: Балаларны портрет жанры белән таныштыруны дәвам итү. Төсле таплардан кеше гәүдәсен ясарга, аның төзелешен, пропорцияләрен рәсем аша җиткерергә өйрәтү; тән төсен күрсәтү өчен, буяуларны кушу. Акварель буяулар белән ясау, палитрадан файдалану күнекмәләрен ныгыту.Әтиләргә карата мәхәббәт һәм хөрмәт тәрбияләү. Эшчәнлек  барышы: Төсле таплардан кеше гәүдәсен ясарга, аның төзелешен, пропорцияләрен рәсем аша җиткерергә өйрәтү; тән төсен күрсәтү өчен, буяуларны кушу  Җиһазлау. Д. Н. Колдина “Рисование с детьми 5­6 лет”, 55 бит. Төсле карандашлар, Режим моментларында бердәм эшчәнлек Барлык балалар белән Индивидуаль әңгәмәләр: Алиса, Зәйнәп,  Алмаз белән “Ял көненә нинди планнарыгыз” дигән сорау биреп Әңгәмәгә тарту,бергәләп фикерләшергә өйрәтүне дәвам итү.Бер­берсен тыңлый белү. Хезмәт:  курчакларның савыт­сабалырн юуу Уен эшчәнлеге: Үстерешле уен “Киресен әйт” максат. Сүзләрнең капма­каршысын уйлау,фикерләү, сүз  байлыгын арттыру. Күзәтү: Юлны җәяүлеләр аркылы  чыга торган урын турында”Максат: юл йөрү кагыйдәләрен үтәү турында  гәпләшү Тәҗрибәләр: Ни өчен боз барлыкка килгән? Хезмәт: кошларга ашарга салу.максат кайгыртучанлылык тәрбияләү Чыныктыру чаралары: Махсус сырлы җәймәләрдән йөрү. Сулыш юлларына гимнастика Культура­гигиена күнекмәләре тәрбияләү: Максат: кулларны сабынлап юуны ныгыту. Йокыдан торганда чәчләр тузган булса җыеп куярга күнектерү Матур әдәбият уку: “Әби белән онык” М.Гафури  (Б.а., 118 бит) Күзәтү: Кичкә таба күк йөзен күзәтү, йолдызларга игътибар итү.Нәрсәгә охшаганнар?Максат:үзгәрешләрне  күреп әйтү, сорауларга дөрес җавап бирү өстендә эш. Хезмәт: уен зоналарын тәртипкә китерү Уен эшчәнлеге: Хәрәкәтле уен: “Куркак куян”, “Ыргыт һәм тот”­ йөгерү күнекмәләрен һәм тупны тотып  алуны   ныгыту.   ң е н н ө К е ч н е р е а б д а в а һ ф а С у л ң у е б н н ө К е ч н е к и е к ч и К а к л у г о р п Балалар бакчасы компоненты “Нәни сәяхәтчеләр ” түгәрәге эшчәнлеге Индивидуаль, мөстәкыйль эшчәнлек Тизәйткечләр, кыска шигырьләр  сөйләү.  Карга кара,кара. Кара! Каррык­каррык каркылдама! Рольле­сюжетлы уеннар “Әтиемә  Төп хәрәкәтләрне үстерү өстендә эш.  Зәйнәп, Алмаз белән җилкәдән сул  якка кар ыргытуны дәвам итү. Төзү. Кар кисәкләреннән йорт төзү. Ирекле эшчәнлек. Авазлар өстендә эш:  Алия бн Максат: сөйләмдә “чөнки” сүзен   куллану.  Авазлар өстендә эш: Илһам, Азиза  белән кыш билгеләрен рус телендә  кабатлау . Төп хәрәкәтләрне үстерү өстендә эш.  тупны өскә ыргыту һәм тотып алу  Ата­аналар белән эш: Сәнгатҗле сөйләмне үстерү максатыннан балаларга шигырьләр ятлатырга кирәклеге турында аңлату                                                                                                                                                                       Белем бирү эшчәнлеге. 1.Рәсем.  Тема: Мин һәм минем дустым  Максат: Кеше сүрәтен ясау күнекмәләрен үзләштерү, бала һәм зур кешенең  аермасын ясый белү ;­гәүдә пропорцияләренә игътибар итеп дөрес ясарга өйрәтү ;  күзәтүчәнлек тәрбияләү. Материал: карандашлар,албом бите. Барышы.1.Әңгәмә “Минем дустым”2. Кеше фигурасын карау, аның пропорциональ булуын аңлату.3. Ясап карау.4 Урынннарда эш. 5. Рефлексия  2. Музыка. Тема  Безнең  армия.  Максат, бурычлар УМК Эшчәнлек төре Музыка тыңлау Көне    16.02.18 НРК “Бишек җыры”  Хабибуллин муз.  “Бишек җыры”  Н.Җиһанов “Әниемә  бүләк”Г.Гараева  “Солдатта булган  диләр”, ”Әтиемнең  алтын кулары” М.Әндәрҗанова Җырлау  Музыка ритмына  хәрәкәтләр Музыка уен  коралларында уйнау Әсәрнең характерын тоемлау, аларга анализ ясый  белүгә ирешү.Татар, рус композиторлары иҗатлары  белән танышу  Балаларның иҗади сәләтләрен үстерү.Танылган  композиторларның әсәрләрен игътибар, хөрмәт  хисләре тәрбияләү. ритмны тою,хәрәкәтләрне җырның характерына  туры китереп башкару. залда ориентирны дөрес алу. Биюне эмоциональ ритмлы башкару Берничә төркемгә бүленеп оркестр оештыру. Л.Румарчук, «Мамин праздник»,  муз.Е.Тиличеевой, сл. Л.Румарчук.«Бубенчики», «Гармошка»,муз. Е.Тиличеевой “Бравые солдаты”,  «Гавот», муз. Ф.Госека, «Упражнение с  ленточками», укр.нар.мелодия, обр.  Р.Рустамова, «Плавные руки», муз.  Р.глиэра «Круговая пляска», р.н.м., обр.  С.Разоренова «Будь ловкий», рус.нар.мелодия, обр. В.Агафонникова Кич.ФЦКМ Тема: Гаҗәеп дөнья Максат: Туган як табигатенә соклану хисләре тәрбияләү, табигать матурлыгы турындагы белемнәрне үстерү. Материал: Хайваннар, кошлар рәсемнәре, аудиоязмалар (кошлар, табигать тавышлары) Эшчәнлек барышы:Балалар бн өйрәнгән табышмакларны  искә төшерү: Җәен киенә, кышын чишенә (агач).Ул булса, көн була, ул булмаса төн була (кояш).Бакча буйлап  сәяхәт итү, матур урыннарда фотога төшү.Төшергән фотоларны кара фломастер, тушь бн рәсем итеп ясау.