Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок (7 класс)
Оценка 4.9

Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок (7 класс)

Оценка 4.9
Раздаточные материалы +1
docx
информатика
7 кл
22.06.2017
Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок (7 класс)
Технологическая карта "Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок"
7 класс_Технологическая карта.docx
Класс: 7  Тема урока: Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок Тип урока: Комбинированный урок Планируемые образовательные результаты:    предметные   –   представление   о   форматировании   текста   как   этапе   создания   текстового   документа; представление   о   стилевом   форматировании;   умения   использования   средств   структурирования   и   визуализации текстовой информации; метапредметные – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов; личностные   –   понимание   социальной,   общекультурной   роли   в   жизни   современного   человека   навыков квалифицированного клавиатурного письма.  Решаемые учебные задачи:  1) расширение и систематизация представлений о форматировании страниц документов (ориентация страниц, поля, номера страниц, колонтитулы);  2) обобщение представлений о возможностях использования графических объектов в текстовых документах. Используемые на уроке средства ИКТ: персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся. Основные понятия, изучаемые на уроке: форматирование; параметры страницы; дополнительные возможности текстовых процессоров. 1 Технологическая карта к уроку Этапы урока Организацион ный момент Деятельность учителя  Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному  занятию, организует внимание детей Деятельность учеников Приветствуют учителя,   организуют свое рабочее  место Актуализация знаний Раздать практическую работу. Попросить прочитать ее  задания.  Задать вопрос: какие пункты практической работы вы не  сможете выполнить? Выполняют задание за  компьютером Отвечают, высказывают  свое мнение. Предполагаемые ответы: не знаем как устанавливать  номера страниц, не знаем  что такое колонтитулы, не  умеем создавать  диаграммы.. Подвести учеников к теме урока Сформулировать совместно с учащимися цели урока УУД Коммуникативные: планирование  учебного сотрудничества со  сверстниками Личностные: психологическая  готовность учащихся к уроку,  самоопределение Познавательные: структурирование  знаний, рефлексия способов и  условий действий, контроль и оценка  процесса и результатов деятельности Регулятивные: ­развитие умения формулировать  тему и цель урока в соответствии с  задачами и нормами русского языка Коммуникативные: Ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника, умение  аргументировать свое мнение,  убеждать и уступать Личностные: развитие логического мышления,  знание основных моральных норм 2 Сообщение  нового  материала Физминутка  для глаз Закрепление  материала Подведение  итогов.  Рефлексия   выполнить Предложить   предварительно показав образец Попросить учеников, справившихся с заданием помочь  одноклассникам. практическое   задание, Продемонстрировать   на экране доски выполнение пунктов практической работы, которые не смогла выполнить большая часть учащихся ИЛИ   попросить   ученика   верно   выполнившего   условие показать   на   интерактивной   доске   как   он   справился   с заданием Диктует команды для проведения физминутки Предложить продолжить выполнение практической работы  Для подведения итогов урока, а также для рефлексии  предусмотрено задание №4 Выполняют задания за  ПК Слушают объяснения  учителя, одноклассников Познавательные: Извлечение необходимой  информации из прослушанных  текстов Регулятивные: планирование своей деятельности  для решения поставленной задачи,  контроль полученного результата,  коррекция полученного результата Личностные: развитие внимания, зрительной и  слуховой памяти Коммуникативные: развитие диалогической речи Личностные: Выполняют указанные  развитие внимания, зрительной и  действия слуховой памяти Выполняют работу за ПК Регулятивные: планирование своей деятельности  для решения поставленной задачи,  коррекция полученного результата Регулятивные: контроль полученного результата Личностные: развитие самооценки Отчитываются о  проделанной работе, о  затруднениях при  выполнении работы в  тетради или в документе  MS Word.  Демонстрируют работу  учителю 3 4

Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок (7 класс)

Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок (7 класс)

Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок (7 класс)

Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок (7 класс)

Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок (7 класс)

Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок (7 класс)

Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок (7 класс)

Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок (7 класс)
Скачать файл