Внеклассное мероприятие «Что вокруг нас может быть опасным»

Тема: «Что вокруг нас может быть опасным».          Цель: Формирование у детей умения видеть опасность со стороны самых обычных вещей, соблюдать осторожность при обращение с ними.           Задачи:   Продолжить знакомить детей с правилами обращения с бытовыми приборами, колющими и режущими предметами, с домашней аптечкой; повторить номера телефонов экстренной помощи.(01,02,03 ,04)                    Коррегировать память на основе практических упражнений.                  Воспитывать ответственность за своё здоровье.     Оборудование:  1)  Картинки  с  бытовыми   приборами. Предметы:  нож,  ножницы,  иголка, домашняя аптечка.    3)Карточки с номерами 01, 02, 03, 04.  4)Конверты   с   кружочками   (красный,   зелёный,   жёлтый);   индивидуальные   карточки   для практических упражнений.  5)Карточки «Что вокруг может быть опасным».  6)Картинки с рисунками опасности в лесу, на льду, с животными.         Литература: Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»(1,2класс) Е.П. Фролова. Рабочая тетрадь А.А.Плешаков «Мир вокруг нас» 1класс. Книга «1000 загадок».                                                                                                     1 Ход занятия:  I Организационный момент.     ­Расшифруйте таблицу и найдите спрятанное здесь  слово.     О    П    А    О    Н    С   С   Т    Ь   З   Е   Б   ­Какое слово получилось? (безопасность)  ­Что означает это слово?   Безопасность­это состояние, при котором не угрожает опасность! ­ Как вы думаете, какая тема нашего занятия? ­ Мы сегодня будем говорить о безопасности.  ­Тема нашего занятия: «Что вокруг нас может быть опасным». ­Давайте вспомним, а что вокруг нас может быть опасным? (примеры детей).  ­   А   вот   как   увидеть   эту   опасную   ситуацию   со   стороны   самых   обычных   вещей,   уметь предотвратить   её,   то   есть   обезопасить   себя,   об   этом   мы   сегодня   и   поговорим.   Будем продолжать   знакомиться,   и   учится   соблюдать   осторожность   при   обращение   с   разными предметами.  II. Работа над темой занятия.   Беседа:   ­   Ребята,   если   вы   сейчас   отгадаете   загадку,   то   узнаете,   какие   опасности подстерегают вас, на первый взгляд в самом безопасном месте.  «В нём живёт моя родня  Мне без неё не жить ни дня.  В него стремлюсь всегда и всюду,  К нему дорогу не забуду.  Я без него дышу с трудом,  2 Мой кров, родимый, тёплый…  ­Да сейчас мы поговорим о доме, где живёт каждый из нас, и о самых обычных вещах в нашем доме, которые могут стать для нас опасными, если с ними неосторожно обращаться. ­«Дом­машина для жилья» ­ так назвал дом один архитектор.  ­Почему дети?   Дети: в доме много механизмов, приборов.  ­Правильно. Дом­это не просто стены и крыша. На самом деле дом устроен очень сложно. В нём проходят трубы с горячей и холодной водой, с газом, а бывают и большие трубы для мусора ­ мусоропровод. Если дом высокий, в нём есть лифт. Ещё в каждом доме много проводов для электрического тока, телефона, телевизора. Шумят и гудят разные приборы: холодильник, стиральная машина, магнитофон. Все эти вещи человек сделал для чего?  Дети: Для своего удобства.  Воспитатель: Почему же они могут принести беду? (ответы детей)     Воспитатель: ­ Любая вещь может быть безопасной и опасной. Может помогать, а может мешать и даже угрожать нам. Вещь не живая, и своего отношения к человеку у неё нет. «Оживляет»  вещи   человек.  И  если   он  умеет  правильно  пользоваться   вещами,  знает  их свойства, они никогда ему не навредят. Отгадай загадку и посмотри подсказку­картинку. «Четыре синих солнца   У бабушки на кухне,   Четыре синих солнца   Горели и потухли   Поспели щи, шипят блины.  До завтра солнца не нужны.  (Газовая плита)  Воспитатель: К газовой плите на кухне лучше без нужды не подходить. За огнём пускай следят взрослые – они лучше знают, как с ним обращаться, чтобы не случился пожар. С газом не стоит шутить. Если на плите вдруг погас огонь, а газ из конфорки всё идёт и идёт – это опасно! Надышавшись газом, человек может отравиться. А если в кухне накопиться много газа, то он может взорваться от одной искры. Газ имеет запах. Его нельзя увидеть, то 3 по запаху можем понять, что газ наполнил кухню. Его специально так делают, пахучим для нашей безопасности.  ­ Что же нужно сделать, если ты почувствуешь запах газа?           Дети: Сказать взрослым, открыть окно.  Воспитатель: Правильно. И запомните включать другие электроприборы и зажигать огонь нельзя в это время, газ может взорваться из­за одной искры. А ещё нужно позвонить в газовую   службу.   Звонить   лучше   от   соседей   –   искра   может   проскочить   в   телефонном аппарате. А кто знает номер телефона газовой службы?  Газовая служба­04.    (воспитатель вывешивает рядом с газовой плитой номер 04­газовая служба).  ­А какие ещё есть плиты, где ваши родители готовят обед?  Дети: Электрическая плита.  Воспитатель:   (вывешивает   картинку   электроплиты).   Правильно.   Есть   и   электрическая плита. Здесь нет открытого огня, но играть, с ней крутить ручки не стоит. Плита работает от электрического тока. А электрический ток не любит нахалов и глупых людей. А ещё электричество не любит соседства с водой. И надо знать: нельзя трогать провода, включать электроприборы мокрыми руками. Может ударить током.   ­ А какие ещё приборы заставляет работать электрическая сила?  Дети: Телевизор, пылесос, утюг, холодильник.  Воспитатель: Посмотрите на картинки и скажите, какие ещё приборы вы ещё не назвали?  Дети: Магнитофон, радио, люстра, компьютер, электрочайник.   Воспитатель: Можно ли эти приборами пользоваться самостоятельно?  ­Что   вы   будете   делать,   если   вдруг   заметили   неполадки   с   электричеством:   задымился провод, выскочила искра, когда нажимал на выключатель или вставлял вилку в розетку?  Дети: Сказать взрослым.  Воспитатель: Верно. Пробовать, самому починить прибор нельзя.  Может ударить током. И запомните! Всегда выключайте электроприборы, когда ими не пользуешься или выходишь из дома. А почему?  Дети: Может случиться пожар.   4 Воспитатель: А знаете ­ ли вы номер, по которому нужно звонить в случии пожара?  Пожарная часть – 01.   (вывешивается номер пожарной части на доску)  ­   А   какие   опасности   кроме   пожара   можно   получить   при   неосторожном   обращение   со спичками, утюгом, чайником?  Дети: Ожог.     Воспитатель:   А   какой   номер   нужно   набрать,   чтобы   вам   оказали   первую   медицинскую помощь?    (Вывешивается номер 03­скорая помощь)  ­ Посмотрите и назовите предметы, какие я сейчас вам показываю.   Дети: Ножницы, нож, иголка, домашняя аптечка.  Воспитатель: Какие травмы можно получить при неосторожном обращение с ними.    Физкультминутка Буратина потянулся Раз нагнулся. Два нагнулся. (Наклоны к левой ноге и правой) Руки в стороны развёл, Ключик видно, не нашёл. (Руки в стороны, повороты направо, налево) Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать! Игра: «Зажигаем фонарики».  У каждого ребёнка конверт с кружочками: 4 зелёных, 4 красных, 4 жёлтых и листок с нарисованными предметами.  ­   Положите   красные   кружочки   на   те   предметы,   которыми   нельзя   пользоваться самостоятельно. (Газовая плита, спички, стиральная машина, домашняя аптечка).     ­   Положите   зелёные   кружочки   на   те   предметы,   которыми   можно   пользоваться   под присмотром взрослых. (Утюг, магнитофон, электроплита, пылесос, телевизор). ­   Положите   жёлтые   кружочки   на   те   предметы,   которыми   можно   пользоваться самостоятельно. (Лампа, карандаши, игрушки, холодильник).             III. Итог:         ­ Где опасность может нас подстерегать? (Дома.).  5 ­ Почему обычные вещи могут оказаться опасными для нас? (Если с ними неправильно обращаться).   Рефлексия.   ­Что нового узнали? ­ От каких вещей может исходить опасность? ­   Давайте   вспомним   номера   экстренной   помощи.   Буду   называть   службу   экстренной помощи, а вы поднимаете карточку с этим номером. ­Понравилось ли вам занятие? ­ Посмотрите на картинки и скажите, где можно ещё встретить опасность?  Дети: В лесу, на льду, при общении с животными.   Воспитатель: А какие правила безопасности нужно соблюдать в этих местах мы поговорим с вами на следующих занятиях. А домашнее задание вам будет: прочитать в библиотеке книги о правилах безопасности в лесу, на льду, при общение с животными.     ­Спасибо за занятие! И на прощание я дарю вам памятки: «Правила безопасности».                  6