Внеклассное мероприятие по экологии

общеобразовательное учреждение   «Средняя  школа № 3 города Няндома» Муниципальное бюджетное Сценарий внеклассного мероприятия «Природа в нас, и  мы в природе» Педагог­ библиотекарь  МБОУ СШ №3 г. Няндома Шилильо С.А. 2016 г. 2 Сценарий внеклассного мероприятия «Природа в нас, и мы в природе» ­ экологическая акция.  (Мероприятие  подготовлено к неделе биологии в школе  совместно с кл. руководителями 7­х классов) Цель:  воспитание бережного отношения к окружающей среде.  Задачи:  привлечь   внимание     учащихся     к   проблемам   экологии,   вызвать интерес в дальнейшем изучении данной темы. Форма проведения:   экологическая акция. Оформление:     книжная  выставка  «Земля  ­ наш дом»,  картины природы, фотографии, плакаты, мультимедийные слайды  на тему экологии, календарь с датами. Музыкальное оформление: классическая  и современная музыка. Оборудование:  компьютер, проектор. Участники:  Шилильо Светлана Анатольевна.   обучающиеся   7­х   классов,   ведущий   ­   педагог­библиотекарь Ход мероприятия: Ведущий:  Ребята,  сегодня   наше   мероприятие  (экологическая   акция)   посвящено защите и  охране природы. Действительно, мы порой не замечаем той красоты, которая   нас   окружает.   Мы   затаптываем   цветы,   ломаем   ветки   деревьев, разоряем   гнёзда   птиц.   Человек   губит   природу,   отравляет   атмосферу, загрязняет водоёмы своими гигантами ­ заводами.  Улучшением состояния окружающей среды занимается наука­ экология. Окружающая среда влияет на все живые существа, а они, в свою очередь, влияют на окружающую среду. Земля ­ наш дом, нам здесь жить, пить эту воду, дышать этим воздухом. Всё на этой земле должно быть нам родное: и маленький   ручеёк,   и   кудрявая   берёза.   А   вокруг   столько   жестокости, равнодушия к природе. Леса, реки, луга оказываются на краю гибели. И наша задача ­ предотвратить всё это. Больших проблем вам пока не решить, но кое­что вы  можете сделать: посадить дерево, подкармливать зверей и птиц зимой и многое другое. Тогда природа отблагодарит вас своей щедростью. (Звучит фонограмма «Голоса леса») Какая же она ­ наша Земля? Вот как она выглядит из космоса Ученица (с макетом Земли в руке): (демонстрация слайдов) 3 Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты, Не год, не два, а миллиарды лет, Я так устала. Плоть моя покрыта Рубцами ран ­ живого места нет. Терзает сталь моё Земное тело, И яды травят воды чистых рек, Всё то, что я имела и имею, Своим добром сметает человек.                                         (…) Зачем друг друга люди так бояться, Что позабыли о самой Земле? Ведь я могу погибнуть и остаться Обугленной песчинкой в дымной мгле. Не потому ли, загораясь мщеньем, Я против сил безумных восстаю И, сотрясая твердь землетрясеньем, На все обиды свой ответ даю. И не случайно грозные вулканы Выплескивают с лавой боль Земли. Очнитесь, люди! Призовите страны, Чтобы меня от гибели спасти!                                                                      (С. Михалёв «Стон Земли») Ведущий: Для того, чтобы привлечь внимание общества к проблемам экологии, проводятся   масштабные   акции   по   защите   окружающей   среды.   В   нашем календаре   есть   дни,   которые   напоминают   людям   о   том,   что   мы   губим природу, используя её  для создания комфортных условий жизни человека. ( Учащиеся  по очереди рассказывают о календарных датах, посвящённых охране окружающей среды). 1­й   ученик   ­  плотин.  14   марта   ­   Международный   День   действий   против За последние  50 лет во всём мире в результате строительства крупных плотин   было   затоплено   в   общей   сложности   400   тыс.кв.   км.   самых плодородных земель и ценных лесов. Плотины ­ основная причина того, что 4 20%   видов   пресноводных   рыб   в   мире   либо   исчезли,   либо   находятся   под угрозой исчезновения. 2­й ученик­ 22 марта ­ Всемирный день охраны водных ресурсов. Вода­   один   из   основных   факторов,   определяющих   климат.  Ежегодно нами   используется   около   5   тыс.   куб.   воды,   при     этом   загрязняется   её примерно в 10 раз больше. Многие страны мира начали испытывать нехватку пресной воды. но это ещё не значит, что её на Земле мало, в том, что мы не научились рационально использовать воду, экономить её. 3­й ученик ­ 1 апреля ­ Международный День птиц. Многие   страны   участвуют   в   международных   соглашениях   по   охране перелётных птиц. Однако более серьёзная   угроза для птиц исходит не от охотников,   а   от     вполне   «мирных»   видов   человеческой   деятельности. Небоскрёбы,   телебашни   и   другие   высотные   постройки     являются   для перелётных птиц смертельно опасными препятствиями. Пернатых сбивают и давят автомобили. разливы нефти в море губят множество водных птиц. не менее серьёзную угрозу создает загрязнение среды. 4­й ученик ­ 15 апреля ­ День экологических знаний. Преподаватели   и   студенты   учебных   заведений   в   связи   с   важностью экологического   образования,   формирования   экологического   сознания     и обмена   опытом   между   государствами   отмечают   в   этот   день   проведением конференций, семинаров и круглых столов, посвящённых вопросам экологии. 5­й ученик ­ 22 апреля ­ День Земли. Этот день­ напоминание о   страшных экологических катастрофах и о необходимости     предотвращения   необратимых   последствий   деятельности человека,   угрожающей   самому   факту   существования   Земли.   Целью проводимых акций является предотвращение  экологической проблематики в неотъемлемую часть общего образования и культуры. 6­й ученик ­  22­29 апреля ­ «Марш парков». Этот   праздник   проводят   ежегодно   как   пропагандистскую   акцию   в поддержку охраняемых природных территорий. В эти дни вся прогрессивная общественность   мира   стремиться   к   тому,   чтобы   люди   Земли   как   можно больше   узнали   о   необходимости   охраны   природы,  задумались   не  только   о своём будущем, но и   о будущем животного и растительного мира и внесли свой вклад в защиту всего живого. 5 7­й ученик ­22 мая ­ Международный день биологического разнообразия. Всемирный   союз охраны природы выделяет семь основных факторов, способствующих потере биологического  разнообразия: утеря и фрагментация естественной среды; конкуренция со стороны чужеродных видов; загрязнение окружающей   среды;   глобальные   климатические   изменения;   опустынивание; рост населения; безрассудное использование природных ресурсов. Многие из них обусловлены деятельностью людей.  8­й ученик ­    5 июня ­ Всемирный День охраны окружающей среды.  В   целях     осознания   общественностью   необходимости   сохранять   и улучшать окружающую  среду в этот  день в 2000 г.  стартовала   программа ООН,   поддерживаемая   ЮНЕСКО,     «Тысячелетие   окружающей   среды, приступить   к   действию».     Это   ещё   одно   напоминание     людям   о   роли человечества в охране экологической среды. 9­й ученик ­  17 июня ­ Всемирный День по борьбе с опустыниванием и засухой.  Этот   день   обычно   посвящают   повышению   информированности населения   о   необходимости   сотрудничества   в   борьбе   с   опустыниванием   и последствиями засухи. 10­й ученик ­   16 сентября ­ Международный День охраны озонового слоя.   стран   мира.   Проблема сохранения озонового слоя, защищающего всё живое на Земле от пагубного воздействия ультрафиолетового излучения, относится к числу первостепенных   для   всех     По   данным   английских исследователей,   процесс   разрушения   озонового   слоя   в   стратосфере   нашей планеты   напрямую   зависит   от   использования   в   производстве   и   быту химических веществ, содержащих хлор. Эти вещества  нашли  очень широкое применение   в   сельском   хозяйстве   и   многих   других   областях   народного хозяйства. Как заявляют учёные, их выбросы являются основной причиной разрушения озонового слоя и представляют серьёзную угрозу для здоровья людей и для  жизни на Земле.  11­й ученик ­  29 сентября ­ всемирный День моря. Целью   данного   праздника,   проводимого   во   всём   мире,   является привлечение внимания общественности, государственных и  частных структур к   проблеме   сохранения   морей   и   их   биоресурсов.   Традиционно   День   моря проводится   в     детских   садах,   школах,   библиотеках   в   форме   конкурсов, фестивалей.   На   них   подрастающему   поколению   рассказывают   о   богатстве подводного мира, о пользе морей и океанов для человека, а также о том, что каждый житель планеты Земля может  сделать для их сохранения. Достаточно 6   общественные   организации   отмечают   этот   праздник   уборкой часто   общественных пляжей,  а также митингами и шествиями в защиту морей. 12­й ученик ­ 4 октября ­ Международный День защиты животных. Этот   праздник     связан   с   именем   почитаемого   преимущественно     в католических   странах     Св.   Франциска   ­   покровителя   «братьев   наших меньших» ­ зверей и птиц. День защиты животных был провозглашен с целью осознания   общественностью   необходимости   защиты   окружающей   среды, повышения их активности в защите животных. 13­й   ученик   ­  6   ноября   ­   Международный   День   предотвращения эксплуатации   окружающей   среды   во   время     войны   и   вооружённых конфликтов. Ущерб,   причиняемый   окружающей   среде     во   время     вооружённых конфликтов,   ещё   долгое   время   после   их   прекращения   сказывается   на состоянии   экосистем   и   природных   ресурсов   и   часто   выходит   за   пределы национальных территорий и периода жизни одного поколения. Ведущий: Наша  планета Земля в опасности. На ней образовалось много больных и умирающих территорий. Это случилось потому, что построили много фабрик, заводов, загрязняющих атмосферу. Промышленные выбросы и выхлопные газы вредят нашему  здоровью. Во время аварий танкеров в воду морей и океанов проливаются десятки тысяч тонн нефти. Многочисленные туристы оставляют за   собой   горы   мусора.   Так   загрязняется   наша   прекрасная   планета,   гибнут животные, растения, болеют люди. Земля в опасности! Она просит помощи! Как же мы с вами можем ей помочь?  ( Учащиеся  представляют  небольшие  инсценировки, подготовленные с классными руководителями на данную тему). Ведущий:   Нам всем необходимо многократно усилить умножить усилия в борьбе за   нормализацию   экологической   ситуации   на   планете,   ведь   человечество успело   так   много   испортить,  сломать,  уничтожить   в  хрупкой   конструкции мироздания. Ответственность за восстановление нарушенного экологического равновесия ложится на плечи нынешних и будущих экологов. Но иначе нельзя. Иначе   не   выжить   нашим   детям,   внукам   и   будущим   поколениям.   Эколог­ профессия будущего! Ученик:  (держит в руках глобус, Красную книгу) 7 «Это   очень   земная   специальность,   в   ней   так   много   места   для романтики»­ так отзываются  о своей работе профессионалы…  Эколог   организует   защиту   жизни   и   здоровья   людей,   животного   и растительного   мира   от   последствий   нерационального   и   бесконтрольного использования   достижений   науки   и   техники.     Труд   эколога   сложный   и напряженный ­ работа с  документами сочетается с разъездами, организацией практических   мероприятий.   Путём     наблюдения,   опросов,   с   помощью приборов   и   других   методов   он   проводит   анализ   состояния   воды,  воздуха, земли, растений, животных, а также влияния природной среды и продуктов питания   на   здоровье   человека.   Консультирует   работодателей   по   вопросам профилактики экологических рисков. Через средства массовой информации разъясняет и пропагандирует цели и значение природоохранной деятельности. Судя   по   опыту   развитых   стран,   профессия   эколога   имеет   блестящие перспективы. Ведущий:   Земля ­ пока единственный дом человечества в безбрежных просторах Вселенной.   Не   может   быть   выбора:   сохранить   или   разрушить   свой   дом, очистить или загрязнить его. От нас зависит, хватит ли пищи, воды, воздуха нашим   потомкам.   И   мы   должны   точно   знать,   что   нужно   сделать   сегодня, чтобы сохранить природу на века.  Ученик:   Каждый из нас должен  задуматься над вопросом: «А что я могу сделать для блага природы?..».  Мы хотим  сегодня раздать вам  памятки для того, чтобы вы всегда и везде помнили о бережном отношении к окружающей нас хрупкой  природе.  (Учащиеся раздают всем присутствующим памятки) Земля ­ наш общий дом, позаботимся о нём! ПАМЯТКА Давайте вместе оберегать нашу Землю, огромную для нас, но такую Дорогие друзья! маленькую в космических масштабах, живую зеленую планету. Будем думать о каждом шаге, о каждом  поступке, чтобы не причинить вреда ни нашему   общему Дому, ни его обитателям.  Берегите растения, ведь они ­ зеленые легкие планеты! Листья растений   выделяют   на   свету   кислород,   необходимый   для 8 дыхания.   Кроме   того,   они   очищают   загрязненный   воздух   от пыли и копоти.  Нельзя вырубать леса ­ из­за этого мелеют реки, и высыхает почва.  Посадите одно или несколько деревьев! Учитесь ухаживать за комнатными и садовыми растениями!  Не  загрязняйте воду и берега рек, озёр и прудов. Не бросайте в воду мусор, камни, ветки деревьев. Чистая вода необходима всем живым существам планеты.  Не   оставляйте   открытыми   водопроводные   краны,   не расходуйте воду зря!  Не   обижайте   животных,   птиц,     они   помогают   сохранить зелёный наряд планеты! ПОМНИТЕ! Судьба Земли в наших руках! Ведущий:   Экологическая грамотность, экологическая  культура, крик о помощи природе ­ вот содержание нашей сегодняшней экологической акции. Какое впечатление осталось  у вас, ребята, после услышанного и увиденного сегодня здесь? Чувство  тревоги?   Ощущение опасности?   Вера в разум и   совесть человека? Надежда на то, что люди прозреют и остановят катастрофу? Для того   чтобы и завтра, и послезавтра мы могли сказать друг другу: «Добрый день!». Очень важно бережно относиться к нашему общему дому ­ Земле и всем, кто на ней живёт! Ученица:   Берегите Землю. Берегите: Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На тропинках солнечные блики, На камнях играющего краба, Над пустыней тень от баобаба, Ястреба, парящего над полем, Ясный месяц над речным покоем, Ласточку, мелькающую в жите, Берегите Землю! Берегите! (М. Дудин  «Берегите Землю») Ведущий:   На фоне  видеоролика о природе  группа учащихся исполняет песню  «Как прекрасен этот мир» Муз. Д Тухманова, слова В. Харитонова.  9 Использованная литература 1.  Арнольд, О.  Экология: парадоксы и мифы /О. Арнольд // Лазурь.­2015.­ №6.­С.10­13. 2. Гладкий, Ю.Н. Дайте планете шанс!: Кн. для учащихся /Ю.Н., Гладкий, С.Б., Лавров.­ М.: Просвещение, 1995.­ 205 с.:ил. 3. Занимательная экология //Справочник классного руководителя.­ 2009.­№6.­ С.66­77 4. Защитим нашу планету //Детская энциклопедия.­2011.­№7.­С.21­24. 5.   Экология:   Энциклопедия   для   детей   /Под.   ред.   В.А.,   Володина.­   М.: Аванта+, 2001.­448 с.:ил. 6. http://www.youtube.com/watch?v=GeM9a43ghf8 10 «Подготовлено специально для журнала «Воспитание школьника» КАРТОЧКА АВТОРА Фамилия Шилильо Имя Светлана Место работы (должность) Анатольевна Школьная библиотека, педагог­библиотекарь Отчество Служебный адрес (индекс) 164200 Архангельская область, г. Няндома, ул. 60 лет Октября 20 а тел.(факс) желательно с кодом 88183862707 e­mail shkola    32008@rambler.ru Дата (число, месяц, год) рождения Домашний адрес (индекс) 07.10.1958 164200 Архангельская область, г. Няндома, ул. Советская 61 «в» 11 04 e­mail +79116568656 номер  тел.(факс) желательно с кодом Паспортные данные: серия кем выдан Номер страхового свидетельства Государственного пенсионного страхования (по возможности просим прислать копию свидетельства) ИНН (просим прислать копию по возможности) Дата заполнения: 08.12.2016 shililo@yandex.ru 043­259­749­63 247255 Дата выдачи 08.06.2004 г. 291801130172 Подпись:  Шилильо