Внеклассное занятие по русскому языку. Интеллектуальная игра "Морской бой"

Внеклассная работа по предмету.  Русский язык. Интеллектуальная игра «Морской бой» Возраст: 3 класс (на параллель) Цель занятия: развитие интереса к изучаемому предмету, расширение кругозора. Задачи: 1) Знакомство с «морскими» профессиями;               2) Развитие внимания, наблюдательности, смекалки;               3) Воспитание коллективизма, взаимовыручки, дружелюбия.   Оборудование: компьютер, проектор; «поле» для игры в «Морской бой»;                             Макеты кораблей  (для установки их на поле игры); слайды с                              Картинами с изображением морских                            профессий, морской флаг(белый с голубыми пересекающимися                             линиями )                            Конверты с заданиями                                                  Ход игры: 1.Звучит  песня «Бескозырка белая» Под звуки этой песни команды занимают  места. 2. Представление жюри (учителя, ребята более старших классов, родители )   3  Ученик. (читает стихотворение)  Я рисую море, Голубые дали. Вы такого моря Просто не видали! У меня такая Краска голубая, Что волна любая Просто как живая! Я сижу тихонько Около прибоя - Окунаю кисточку В море голубое. Автор: В.Орлов ­ Дорогие ребята! Когда ваши мамы и папы были школьниками, они любили  играть в игру «Морской бой». Наверно, и многие из вас тоже знают и любят  играть в эту нее. Нужно только иметь под рукой лист бумаги и карандаш или  ручку.      Вот и сегодня вы будете участниками такой игры. Но игра у нас командная и  интеллектуальная. (Слайд 1)Победители должны показать не только хорошие знания , но и показать  единство, взаимовыручку, потому что в море без настоящих друзей очень плохо. Готовы ли вы к такой игре? 4. Знаете ли вы, кто является самым главным на корабле? (капитан ) (Слайд 2) ­ У каждого капитана должен быть корабль. Приглашаю ваших капитанов для  выбора корабля (дети подходят к столу ведущего и выбирают картинку с  понравившимся судном). Покажите своей команде, членам жюри и зрителям  выбранный вами корабль на время этой игры. А теперь «Задание капитанам»: (Конкурс 1) ­ 1) У каждого корабля, так же как и у человека должно быть «имя» .Вы его  должны придумать. 2) А еще у него обязательно должна быть « работа», т. е. для чего этот корабль  построен и чем занимается его экипаж (команда) «Капитаны» идут к своей команде и выбирают название и чем их корабль будет  заниматься (ловить рыбу, защищать границу, вести научные исследования,  морские прогулки…). Затем командиры называют имя своего корабля и какую работу будет выполнять корабль. (Жюри ставит баллы) 5.Ведущий:  – А кто еще есть в морской команде, кроме капитана? (юнга,  боцман, кок, штурман, лоцман, судовой врач, бывалый моряк) ­ Все они сегодня будут присутствовать дистанционно на нашей игре, расскажут  немного о своей профессии и, конечно, предложат интересные задания. ­ Для выбора задания вам по­очереди надо будет называть координаты макетов  кораблей, размещенных на игровом поле. 6 . Конкурс 2 (Слайд 3)   Задание «Бывалого моряка». ­ У моряков свой «морской язык». Бывалый моряк хотел бы проверит, на  сколько хорошо ваша команда владеет морскими терминами. (команды  получают задания из конверта) 1) стоп­кран на корабле … (якорь) 2) Кухня на судне …(камбуз) 3) На корабле у офицеров каюта, а у матросов…(кубрик) 4) Прибор для измерения глубин … (лот) 5) Герметически закрытое окно на корабле …(иллюминатор)  .Ведущий собирает карточки с ответами команд и передает их жюри. 7. Конкурс 3. Задания корабельного кока. (Слайд  4)   ­ Кто такой кок на корабле? (повар) ­Это очень важный человек на корабле. От него зависит настроение и здоровье  моряков на корабле. А оно должно быть хорошим.­Прочитаем задание кока из следующего  конверта: ­ Придумайте слова с корнем – МОР за 2 минуты (1 балл за слово)   Через назначенное время листочки у команд собираются и жюри подводит итог этого конкурса 8. Конкурс 4. Задание юнги (Слайд  5) ­ Почти на каждом корабле есть юнга.  А кто такой юнга? (мальчик, младший  матрос) ­Задание юнги(см. конверт )  ­ Написать названия сказок и мультфильмов о море. (каждое название – 1 б.) После листочки с ответами ведущий снова отдает жюри. 9. Морская физкультминутка  Морской мир В море бурном, море синем Быстро плавают дельфины. (кистью руки плавные движения) Не пугает их волна Рядом плещется она. (потирание ладошек) Проплывает мимо кит и дельфинам говорит: (ходьба гуськом) Вы дельфины не шумите, Рыбку быструю ловите: Раз, два, три, четыре, пять — (ходьба с хлопками в ладоши) Нужно рыбкам уплывать. (кисти рук в замок внутрь и наружу) Рыбки плавали, плескались (движения руками) В прохладной морской воде. То погружаются, то сплывают, (приседания) То зароются в песке. (дети показывают движение руками) (можно включит подходящую физкультминутку на компьютере) 10. Ведущий: ­ Продолжаем знакомство с морскими профессиями.  БОЦМАН. (слайд 6 ). – Какую работу выполняет боцман? ( Помощник капитана по  хозяйству. Следит за хранение канатов, якоря…) Конкурс 5. Задание боцмана.  – Дано слово СУДОХОДСТВО.­ Какие слова в нем «спрятались» ? (по 1 баллу за слово) 11.Ведущий.­ А сейчас на экране мы видим еще одного морского  специалиста: ШТУРМАН.(Слайд 7) ­ Чем он занят на корабле? ( Всегда рядом с капитаном, руководит  движением корабля…) Конкурс 6. Задание штурмана:  ­ Соберите морские пословицы (2 балла за каждую пословицу) На карточке: 1) море, камушек, обточит, любой  (Море любой камушек обточит) 2) не боится, тот, бывал, кто, в море, лужи (Кто в море бывал, тот  лужи не боится) 3) река, море, реку, поит, ручей, поим ( Ручей поит реку, река поит  море.) 12. А профессия следующего члена команды судна : ЛОЦМАН  ( Судоводитель, помощник капитана…)  (Слайд 8 ) Конкурс 7. Задание лоцмана называется «ОСА» (6 баллов) ­ Угадайте слова, в которых встречается это слово. Вам помогут  подсказки в стихах.( задание на карточке из конверта) 1) В этой «осе» в октябре позолота               ОС­ ­ А (осина) 2) А эта растет на лугу у болота                    ОС­ ­  А (осока) 3) Эта «оса» на Луну улетает                       ­ ОС ­ ­ ­ А ­ ­ (космонавт) 4) Эта на солнце худеет и тает                     ­ ОС ­ ­ ­ ­ А (сосулька)5) С этою спит в колыбельке малыш            ­ ОС – А (соска) 6) Эта по классу крадется как мышь              ­ О – С – А ­ ­ ­  (подсказка) (Жюри подводит итоги конкурса «Оса») 12. Этого члена экипажа можно узнать сразу (слайд 9). Да, это судовой врач. ­ Для чего на судне нужен человек этой профессии? (дети отвечают) Конкурс 8.  Задание судового врача  :   Внимательно прочитайте предложение и узнайте, кто ещё живет в  домике (1 б.) Жили в доме две дикие кошки. ( медведи) 13. Ведущий: Вот и закончилась наша морская игра. Много вам  понадобилось смекалки, слаженности в игре команды, чтобы  выполнить задание. А теперь жюри подведет итоги этой игры. (Жюри подводит итоги, команды получают Грамоты и  Благодарности) ­ 14. Итог: ­ Понравилась ли вам такая игра в «Морской бой»                    ­ Какие задания особенно понравились?                    ­ Где было трудно?                    ­ Кого из своей команды хотели бы похвалить? (вручаются благодарности «Лучшему игроку команды») Команды под звуки морской песни покидают зал.