Воображение как способ получения нового знания

Воображение как способ получения нового знания Необходимо выделить специфический характер воображения как способа получения нового знания. Если воображение приходит в противоречие с логическими законами, то результат   такой   деятельности   не   может   служить   научному   исследованию.   Ошибочно мнение,   согласно   которому   воображение   сводится   только   к   способности   человека выдумывать,   создавать   в   уме   то,   чего   нет   в   действительности.   Потому   что   “в действительности   же   творчество   ­   это   не   игнорирование   реальности,   а   максимально возможное   и   наиболее   глубокое   проникновение   именно   в   объективную   реальность. Некоторое   пренебрежение   “вычерпывает”   свое   содержание   не   из   внешнего   мира,   а   из какого­то   другого   источника   (из   самого   себя).   Новое   создается   лишь   из   “материала” внешнего мира в ходе деятельности человека”.[1] Функции воображения в процессе творческого решения задачи следует видеть в том, что оно выступает  видом познания, не сковываемым  шаблонами  и схемами  мышления. Новое   здесь   формируется   при   активной   мысленной   деятельности,   опирающейся   на изменение   наглядной   ситуации,   данной   в   чувственных   образах,   если   при   этом   не нарушаются логические правила. Содержание задачи сводится к тому, чтобы на вопрос, заключенный в проблеме, найти ответ, следуя определенным принципам. Гносеологическое содержание данного процесса состоит в выявлении новых особенностей объекта на основе имеющихся   у   субъекта   знаний.   Задача   представляет   собой   разрешение   одного   из противоречий в отношении между субъектом и объектом.