Вторая жизнь песни
Как по-другому можно сформулировать слово «трактовка»?
Интерпретация
Если песню интерпретировали иначе, можно ли сказать, что она родилась заново?
Значит наша тема звучит:
Вторая жизнь песни
Цель урока:
Познакомиться с творчеством композиторов в основу которых положены мелодии народных песен.
Задание для работы в группах
1. Считайте QR-код. Перейдите по ссылке и прослушайте музыкальное произведение.
2. Обсудите в группе, чем отличаются 2 произведения.
3. Результаты обсуждения запишите в тетрадь в форме таблицы.
1. Произведение, автор | 2. Произведение, автор |
Опишите музыку | Опишите музыку, чем отличается от первой. |
2. Петр Ильич Чайковский
Одноголосные мелодии композитор аранжировал так, что они стали блистательными, яркими, эффектными, праздничными.
Итоговая таблица
Автор, название | |
1. Камаринская, р.н.п. | 2. «Пьеса Камаринская» П.И. Чайковский |
По-новому интерпретировал народную плясовую песню, сделал звучание более богатым | |
1. «Во поле березка стояла», р.н.п. | 2. Симфония №4. Финал. П.И. Чайковский |
аранжировал так, что она стала блистательной, яркой, праздничной | |
1. «Прощай Масленица», р.н.п. | 2. «Прощай Масленица» Н.А. Римский-Корсаков. Опера «Спегурочка» |
Использованы вариации, для каждого куплета свое сопровождение |
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.