«Вторая жизнь песни». Музыка

Конспект урока музыки в 5 классе

по теме: «Вторая жизнь песни».

Учитель: Панченко И.А.

Цель урока: углубить представления учащихся о музыке, основанной на использовании народной музыки.

Ход урока:

- Здравствуйте ребята.

- Наш сегодняшний урок будет связан с вокальной музыкой и в частности с песнями. Песнями, авторами которых является русский народ.

- Вам уже известно, что народная музыка, как и народные сказки, былины, пословицы, долгое время передавались устно, «из уст в уста» и только в 18 веке впервые стали изучать и записывать народные песни, появились сборники народных песен. Широкое отражение народная песня нашла и в русской профессиональной музыке: опере, симфонии, концерте.

- Как вы думаете, какова будет тема нашего урока? (ответы детей)

- Молодцы. Тема нашего урока: «Вторая жизнь музыки».

Откройте тетради и запишите в них дату 28.10.2021 и тему нашего урока «Вторая жизнь музыки».

- Определите цель урока. (ответы детей)

- Молодцы. Вам необходимо углубить ваши знания о музыке, основанной на использовании народной музыки.

- Михаил Иванович Глинка говорил: «Создаёт музыку народ, а мы, художники, только её аранжируем». Запишите данные слова в свою тетрадь.

- Как вы думаете, что подразумевал Глинка, говоря такие слова? (ответы детей)

- Да, Глинка считал, что главная композиторская роль принадлежит народу.

- Многие русские композиторы, такие как Чайковский, Римский-Корсаков, Лядов и другие обращались в своём творчестве к народным мотивам, героям, образам. И сегодня мы узнаем, каким же образом композиторы использовали русское народное музыкальное творчество в своих произведениях.

- Кто из вас подскажет мне, что такое «Камаринская»? (ответы детей)

- Пётр Ильич Чайковский сочинил свою «Камаринскую». Давайте её послушаем.

- Ребята, скажите мне, в данном произведении слышен русский народный колорит? (ответы детей)

- А сейчас мы послушаем эту же «Камаринскую», но в ней кое-что изменилось. А что? Вы скажите сами.

(слушание П.И. Чайковский «Камаринская» в исполнении оркестра)

https://yandex.ru/video/preview/?text=%D0%BF.%D0%B8.%20%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%C2%AB%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%C2%BB%20%D0%B2%20%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8&path=wizard&parent-reqid=1635355761011288-2412294911255122077-vla1-0471-vla-l7-balancer-8080-BAL-2200&wiz_type=vital&filmId=5577306075066327419

- Ребята, что изменилось в звучании произведения? (ответы детей)

- Правильно. Изменился исполнитель. Когда композитор сочиняет произведение для определённого исполнителя, а потом это же произведение хотят исполнить другие, тогда делается ПЕРЕЛОЖЕНИЕ произведения.

Переложение может делать как сам автор, так и другой композитор или исполнитель. Итак, давайте запишем в тетрадь, что такое переложение.

Переложение – обработка музыкального произведения для иного по сравнению с оригиналом состава исполнителей.

- Сейчас мы послушаем фрагмент финала симфонии № 4 П.И. Чайковского.

В данной симфонии композитор использовал мотив русской народной песни, немного её изменив.

- Вот такой способ использования песни называется ОБРАБОТКА, т.е. композитор обрабатывает мелодию, изменяя её, но при этом она остаётся узнаваемой.

- Давайте запишем в тетрадь, что такое обработка.

Обработка – изменение музыки с целью её усовершенствования.

- Ребята, переложение и обработка музыки, это способы её аранжировки. Давайте вспомним слова Михаила Ивановича Глинки: «Создаёт музыку народ, а мы, художники, только её аранжируем». И давайте ответим на вопрос – Для чего композиторы аранжируют музыку? (Ответы детей)

Вокальная работа.

- Итак, перейдём к вокальной работе. Сегодня мы с вами разучим песню композитора Темнова на слова Левицкого «Весёлая кадриль». Послушайте её

- Какая эта песня по характеру? Какое настроение она вам подарила? (ответы детей)

- Кто из вас знает, что такое «кадриль»? (ответы детей)

- Этот вопрос останется вам на самостоятельное изучение.

Рефлексия.

- Давайте подведём итог нашего урока. Какие новые слова вы сегодня узнали?

- Как вы считаете, нужно ли использовать народную музыку для появления новых музыкальных произведений?

- Что на уроке вам больше всего понравилось? (ответы детей)

Закрепление.

- Запишите в тетрадь, что такое «кадриль», разучите песню «Весёлая кадриль».

- Спасибо за урок. Урок окончен. До свидания!

Уважаемые ребята, при возникновении вопросов или каких-либо сложностей вы можете обратится по Viber тел. 89328449249.

Скачано с www.znanio.ru