Выступление из опыта работы

Формирование гражданско-патриотических качеств младших

школьников на занятиях детского объединения

«Страницы Родины моей»

«БЕЗ ПРОШЛОГО НЕТ БУДУЩЕГО»-

народная мудрость.

           Изменения, которые произошли в последние десятилетия в России, во всех сферах жизни общества, привели к значительной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательный потенциал российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов формирования чувств патриотизма. Следовательно, возникла необходимость создания реальных условий, способствующих формированию патриотических качеств личности.

Уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Согласитесь, что невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного отношения к своим истокам. Мы росли и учились любить свою страну и уважать традиции и национальные особенности народов, которые ее населяют.

С детства, ещё в школе, нас учат патриотизму. Однако никто не объясняет, что это. «Надо любить свою Родину»- говорили учителя. А как её любить? Что это вообще значит? Пришвин говорил, что «любить свою Родину, значит, знать её». Писатель фактически вывел определение патриотизма. Оно, конечно не полное и его стоит дополнить. Человек, не знающий хотя бы вкратце Историю России, не может называть себя патриотом. У детей чаще всего понятие Родина ассоциируется с местом, где они живут. От того, насколько они хорошо знают и любят историю своего края, зависит и глубина патриотического чувства у детей. 

Дети младшего школьного возраста мало знают о малой родине, родном крае, не знакомы в достаточной степени с его прошлым и настоящим. Изучение краеведения в начальной школе является одним из основных источников обогащения обучающихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданско-патриотических позиций.

Программа «Страницы Родины моей» рассчитана на младший школьный возраст 7-11лет и направлена на формирование гражданско-патриотических качеств младших школьников средствами начального краеведения.

Содержание данной программы предусматривает получение знаний не только на аудиторных занятиях, но и во время прогулок и практической деятельности.

Цель программы: формирование гражданско-патриотических качеств младших школьников средствами начального краеведения.

Задачи программы

Воспитательные:

- воспитывать чувства патриотизма и гордости за свой город, область и страну;

- воспитывать общепринятые нормы поведения в общественных местах, в кругу знакомых и близких;

Развивающие:

- развивать у обучающихся интерес к изучению своей страны, области и города;

- формировать навыки наблюдения за окружающей средой (природой);

- формировать коммуникативные навыки;

- Формировать у обучающихся элементы IT-компетенций.

Образовательные:

- познакомить с основными понятиями по краеведению;

- формировать у учащихся опыт в освоении социокультурного пространства.

Содержание программы реализуется в 3 этапа по годам обучения:

I    этап.

Развитие интереса к истории своей родословной, бережное отношение к семейным традициям. Изучение истории своего города, его настоящего.

II    этап. Изучение Оренбургской области, городов, входящих в состав нашей области, изучение культуры, быта и  традиций.

III   этап. Изучение истории, культуры, быта, традиций нашей страны.

На первом этапе (1 год обучения) начинается изучения модуля  «С чего начинается Родина?».

В состав модуля входят такие темы:

-    «Я и моя семья»

-    «Традиции моей семьи»

-    «Моя школа»

-    «Мой дом»

-    Конкурс рисунков «Родина там, где дом»

-    Игра «Каждому свой дом»

Детям предлагается отобразить тему «Я и моя семья» в рисунках, подобрать фотографии, рассказывающие о членах их семей. Затем дети рассказывают о своих семьях. Часто занятия на эту тему проводятся в форме ролевой игры. Необходимо помочь каждому ученику выбрать роль в соответствии с нею определить тему игры («День рождения», «Вечером всей семьёй», «Семейный праздник», «Поход в кинотеатр» и направить развитие сюжета.

На занятиях «Традиции моей семьи» дети
рассказывают о том, как их семьи проводят выходные и праздничные дни.

Рассказывая об этом, дети испытывают  чувство гордости за своих пап и мам. Не зря В. А. Сухомлинский говорил, что любовь к Родине начинается с любви к матери. Слова «мама», «мать»- одни из самых древних на земле и почти одинаково звучат на языке всех народов. Словом «мать» называют и свою Родину.

В результате реализации первого модуля у детей  расширяется представления о своей семье, родословной, проявляется чувство гордости за свою семью, что заставляет бережнее относиться к своим традициям, способствует сохранению семейных связей, обогащаются представления о себе и своих сверстниках.

Модуль «Моя Родина – город Гай» включает в себя следующие темы:                         

          -     «Город Гай на карте России, Оренбургской области»

         -     «История заселения и образования города»

         -     «Герб и гимн города Гай»

         -     «Известные люди нашего города»

         -     «Крупные предприятия города»

         -     «Коллективная работа над проектом «Город будущего»

-     «Памятные места в моём городе»

-     «Экология города»

-     «Праздники нашего города»

-     «Групповой проект «С Днём Рождения, любимый город»

 Изучая историю своего города, его прошлое и настоящее позволяет расширить знания учащихся о родном
городе, о социальных объектах,  расположенных на территории города; формируются представления о людях нашего города.

Экскурсии и прогулки являются составной частью работы в данном направлении.

Постепенно дети приходят к осознанию понятия «малая родина», своей сопричастности к ее делам и заботам.

На втором этапе (2 год обучения) дети знакомятся с модулем «Моя Родина - Оренбургская область». 

Они ближе узнают:

-  «Символика Оренбургской области»

- «Оренбург-столица Оренбургской области»

-  «Погода и климат Оренбургской области»

- «Население Оренбургской области»

- «Растительный мир Оренбургской области»

- «Животный мир Оренбургской области»

- «Водные ресурсы Оренбургской области»

- «Природные ресурсы Оренбургской области»

 - «Промышленность Оренбургской области»

- «Экология Оренбургской области»

- «Природные достопримечательности Оренбуржья»

При изучении данного модуля у детей формируются знания об историческом прошлом и настоящем родного края; расширяются знания о богатствах и достопримечательностях нашей области; знакомство с земляками и знаменитыми людьми; формирование любви к родному краю, красоте и многообразию родной природы.

На третьем этапе (3 год обучения) дети готовы воспринимать более сложный  материал.

В ходе изучения модуля «Моя Родина -  Россия» у детей расширяются элементарные представления о своей стране.  Они знакомятся:

- с историей становления Российской Федерации;

- с историей происхождения названия нашей страны;

- с главным городом нашей страны;

- с Государственной символикой;

- с народными промыслами России;

- русской архитектурой;

- с субъектами Российской Федерации.

В результате изучения этого модуля дети получают представление о правах и обязанностях граждан России, изучат историю гимна, герба, флага нашей Родины.

Популяризация среди школьников государственных символов является важнейшей составляющей в воспитании гражданственности и патриотизма. Обращение к символам государства способствует формированию у младших школьников уважительного отношения к своей Родине, гордости за нее, сопричастности к ее истории.

В процессе реализации  программы «Страницы Родины моей», у обучающихся   должны быть сформированы следующие гражданско-патриотические качества, которые в дальнейшем пригодятся детям для их успешной социализации:

- активная гражданская позиция;

- способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, села, Родины;

- чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;

- духовность, нравственность, личная и общественная ответственность;

- способность к саморазвитию.