Выступление Цифровая лаборатория «Наураш в стране Наурандия», изучаем звук, электричество, температура, свет.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направлением художественно-эстетического развития воспитанников

«Солнышко» с. Ивановка Оренбургского района

Выступление

Цифровая лаборатория «Наураш в стране Наурандия»,

изучаем звук, электричество, температура, свет.

Выполнила:

Педагог-психолог

Евдокимова О.С.

2025

Актуальность

Что такое STEM-образование, почему оно перспективно в 2025 году?

Современный мир ставит перед образованием непростые задачи: подготовить ребенка к жизни в обществе будущего, которое требует от него особых интеллектуальных способностей, направленных в первую очередь на работу с быстро меняющейся информацией. Развитие умений получать, перерабатывать и практически использовать полученную информацию и лежит в основе STEАM- подхода в образовании.

STEM-подход один из прорывных инструментов трансформации образования, который дает детям возможность изучать мир системно, вникать в логику происходящих вокруг явлений, обнаруживать и понимать их взаимосвязь, открывать для себя новое, необычное и очень интересное — это обеспечивает кардинально новый, более высокий уровень развития ребенка и дает более широкие возможности в будущем при выборе профессии. Множество государственных и частных учебных учреждений берут эту концепцию на вооружение, а сама она соответствует образовательным стандартам, принятым в России в 2012 году.

Главная цель STEM-подхода — преодолеть свойственную традиционному образованию оторванность от решения практических задач и выстроить понятные ученикам связи между учебными дисциплинами. 

В России активное привлечение детей к инженерному делу и роботостроению происходит на протяжении последних 5 лет.

В 2014 году в послании Федеральному собранию Президент РФ впервые указал на необходимость вывести инженерное образование в стране на мировой уровень. Робототехнические комплексы были внесены в число приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в России, и вскоре начала складываться сеть инженерно-технических центров: кванториумы, фаблабы при ВУЗах, и центр «Сириус». В школах стали появляться спецклассы, оборудованные всем необходимым для создания программируемых роботов.

STEM-волна захлестнула и дошкольников. В детских садах активно внедряются игровые методики, которые включают в себя эксперименты, конструирование и исследовательские проекты. Ребёнок на практике знакомится с основами науки, технологии, инженерии и математики. Для этого используют конструкторы, занятия по робототехнике, командные игры и экскурсии. 

Цели: STEAM-образования в детском саду:

• Развитие критического мышления. Дети учатся задавать вопросы, искать ответы, анализировать информацию, делать выводы и решать сложные проблемы.
• Развитие навыков командной работы. STEM-активности часто предполагают работу в группах, что позволяет детям учиться сотрудничать, обмениваться идеями и решать задачи вместе.
• Практическое применение знаний. STEM-образование ставит детей перед реальными задачами и вызовами, что позволяет им применить свои знания на практике и видеть результаты своей работы.
• Заинтересованность в науке и технологиях. STEAM-образование стимулирует интерес детей к науке, технологиям, инженерии и математике.
• Подготовка к современной реальности. Обеспечение детей необходимыми компетенциями для успешной адаптации к миру, где технологии и наука играют важную роль во всех сферах жизни.

Задачи:

Образовательные:

·     способствовать формированию начальных представлений из области живой природы, естествознание, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира;

Развивающие:

·     способствовать развитию детской познавательной инициативы;

·     развивать умение рассуждать, делать выводы, принимать решения, решать проблемные вопросы;

·     развивать память, мышление, связную речь;

·     создавать благоприятные условия для самостоятельной деятельности, целеполагание и саморегуляцию собственных решений и действий.

Воспитательные:

·     создать условия для коммуникации ребенок-ребенок, ребенок-взрослый;

·     создать условия для развития эмоционального интеллекта;

·     формирование позитивных установок к различным видам деятельности, труда.

Лучшее время для того, чтобы заложить фундамент будущих знаний, характера, темперамента, личностных особенностей, уникальных способностей и талантов – раннее детство.

Одна из особенностей внедрения STEM-технологии в учебно-воспитательный процесс в ДОУ – модульная система.

Выделяют шесть образовательных модулей, каждый из которых направлен на решение определенного круга задач. Использование этих модулей в комплексе способствует развитию интеллектуальных способностей и вовлекает детей в исследовательскую деятельность, приобщает к научно-техническому творчеству. Рассмотрим более подробно каждый из модулей.

1.                     Математическое развитие

Основная задача этого модуля – познакомить детей со сложением и вычитанием, научить их сравнивать и сортировать предметы – раскладывать их по определенным признакам (по цвету, по форме и размеру, от большего к меньшему и т. д.), находить лишнее.

2.                     Эксперименты с живой и неживой природой

В рамках этого модуля ребята в увлекательной форме приобщаются к исследовательской деятельности: узнают, что такое научная лаборатория, зачем проводят научные эксперименты и при помощи какого оборудования это делают, кто такие ученые и чем они занимаются; знакомятся с приборами, без которых опыты вряд ли получатся – с лупой и микроскопом. Дети учатся наблюдать за явлениями и объектами живой и неживой природы (растениями, животными, атмосферными осадками) и фиксировать то, что им удалось увидеть, например, в специальном дневнике наблюдений или календаре погоды.

3.                     Дидактическая система Фребеля

Этот модуль способствует развитию пространственного мышления, формирует естественно-научную картину мира у дошкольников. Данный  набор из предметов, которые различаются по форме, цвету, фактуре, размеру и по тому, что с ними можно делать. «Дары» используются в игре – самой естественной деятельности для детей – и помогают развивать умственные способности ребенка. 

4.                     Робототехника

В этом разделе учебно-воспитательного процесса ребят знакомят со сложными процессами, представленными в упрощенном варианте.

Задача этого модуля – вовлечь детей в процесс технического творчества, пробудить интерес к техническим дисциплинам, изобретательству, замотивировать на изучение этого направления и, возможно, уже в юном возрасте определиться со своей будущей профессией. 

5.                     LEGO-конструирование

Работа с красочными элементами конструктора – это не просто баловство, игра. Это привычное детское занятие развивает мелкую моторику, фантазию, внимание и память, учит сравнивать, анализировать, обобщать, различать параметры и типы крепления, помогает лучше ориентироваться в пространстве (которое может быть и двухмерным, и трехмерным).

6.                     Мультистудия.

Просмотр мультфильмов и мультсериалов – одно из приоритетных занятий дошкольников. Образовательный модуль «Мультистудия» предоставляет ребятам возможность погрузиться в процесс создания настоящих мультиков.

В такой понятной игровой форме модуль знакомит дошкольников с цифровыми технологиями, учит представлять результаты своей собственной работы на суд зрителей.

Подробнее я хочу остановиться на втором модуле.

Экспериментирование — это активная деятельность правильной организации, в которой дети становятся субъектами: носителями предметно-практической деятельности и познания, эдакий «активный делатель», источник осознанной, целенаправленной активности.

В конце 2024 года наше учреждение приобрело детскую цифровую лабораторию «Наураша в стране Наурандии» — это уникальное многофункциональное пособие для экспериментальной деятельности в детских садах.

Цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии» предназначена для проведения лабораторных экспериментов с различными природными явлениями и изучения простейших понятий об окружающем мире. Она подходит для занятий с детьми от 5 лет и старше, в том числе в старших и подготовительных группах детского сада.

В каждом тематическом модуле содержатся специальные цифровые датчики в виде «божьих коровок», которые служат для регистрации параметров в соответствии с темой модуля. Датчики подключаются непосредственно к компьютеру.

Тематические модули укомплектованы в индивидуальные разноцветные пластиковые системы хранения с ложементами, которые закрываются прозрачными пластиковыми крышками на защелки для обеспечения наблюдения за содержимым.

Мобильная стойка на колесах обеспечивает компактное размещение и транспортировку единовременно всех тематических модулей интерактивной детской цифровой лаборатории.

Главный герой лаборатории — это маленький гений и учёный, мальчик Наураша в возрасте 7 лет, который любит исследовать явления предметов, окружающий мир.

Данное пособие полностью соответствует Федеральному Государственному Образовательному Стандарту Дошкольного образования, подходит для оснащения предметно-развивающей среды в Дошкольном образовательном учреждении, где ребёнок – исследователь, перед ним ставится задача исследовать явления, ему даются все необходимые инструменты. Также «Академия Наураша» подходит для проектной деятельности. Дети могут самостоятельно играть в эту программу, работать в парах, таким образом, ребёнок с 5 лет может работать в коллективе, создавать с детьми общие проекты, и учиться вместе находить решение проблемы.

Перед педагогом стоит на первый взгляд невероятная задача — показать детям, не умеющим читать и писать, что такое температура, магнитное поле, кислотность, сердечный пульс и многое другое. Оказалось, что все это можно весело и увлекательно преподнести, используя современные интерактивно-мультипликационные технологии. Современные дети очень рано приобщаются к компьютерной технике и совершенно естественно воспринимают ее как интересного игрового партнера, со всеми плюсами и минусами виртуального общения. Особенностью данного продукта является то, что использование реальных датчиков, подключаемых к компьютеру, делает игру живой по-настоящему, когда ребенок исследует реальный, а не виртуальный мир. При этом Наураша, мультипликационный герой, общается с ребенком, рассказывая о различных явлениях, советует, как лучше провести опыт и живо реагирует на действия маленького экспериментатора, делая остроумные замечания и комментарии.

Цифровая лаборатория «Наураша» очень удобная и легкая в использовании. Дети могут с первого же знакомства работать с ней самостоятельно, практически без участия взрослого. Более того, если у них рождаются свои идеи экспериментов, они могут их тут же реализовать.

Лаборатория озвученная – а это подспорье для тех, кто видит ее впервые — озвучка помогает быстро начать работу. С течением времени приходит много вариантов использования лаборатории, плюс выпускаются пособия, которые помогут в ходе работы. Удобно и необычно, поэтому интересно и еще – безопасно в использовании, что немаловажно.

Наш опыт:

1.     Знакомство учреждения с цифровой лабораторией «Наураш» началось с ознакомительного семинара-практикума с представителями ООО «Научные развлечения».

2.     Изучение и установка программы на ПК прошло легко, благодаря подробной инструкции, прилагаемой к мультимедийному продукту.

3.     Первое мероприятие внутри учреждения было запланировано на декабрь 2024 г. Ознакомление педагогов с цифровой лабораторией, прошло в формате мастер-класса. Педагоги были погружены в мир инновационного экспериментирования дошкольного уровня.

4.     Ознакомительное занятие для детей прошло в увлекательной игровой форме, ребята познакомились с главным персонажем, юным исследователем   Наурашем, «заглянули» в каждый модуль и были заинтригованы содержимым. Педагоги услышали множество «Почему? Зачем? Как и для чего?» и нам предстояла задача ответить на каждый вопрос воспитанников.

5.     Занятия с использованием цифровой лаборатории в старших и подготовительных группах детского сада проводились не только во время образовательной деятельности, но и в режимные моменты. По результатам проведенных мной занятий можно сделать вывод, что дети с удовольствием занимаются с цифровой лабораторией «Наураш в стране Наурандии». Воспитанникам понравилась данная форма проведения занятий. Дети активно выдвигали свои предположения относительно того или иного явления или процесса, учувствовали в проведении опытов, а так же в обсуждении полученных результатов.

*Количество участников, принимавших участие в освоении лаборатории:

6.     Данный этап был самым интересным, мы приняли участие в IV-Всероссийском фестивале «Наустим». В конкурсе исследовательских проектов «Время детям», мы написали и осуществили проект «Братья наши меньшие» в тандеме с городами Москва и Ульяновск. В осуществлении проекта была задействована подготовительная группа «Ладушки» 26 ребят активно сотрудничали и взаимодействовали не смотря на разницу во времени. Мы получили сертификат участника, колоссальный опыт и море положительных эмоций.

7.     Приближаясь к завершению учебного года, мы приняли участие в Областной олимпиаде «ТехноЗвездыНаУра». Заняли 3-е призовое место и решили не останавливаться на достигнутом.

8.     Контрольным мероприятием случился обучающий семинар-практикум с коллегами Оренбургской области, который вдохновил нас раскрывать таланты воспитанников в новом ракурсе, были определены дальнейшие планы и мероприятия на будущий учебный год 2025-2026.

Список литературы:

1. Бурнышева, М. Г. Развитие познавательной активности детей через экспериментально-исследовательскую деятельность. Проект «Любознайка» / М. Г. Бурнышева // Дошкольная педагогика. – 2011.

2. Вахрушева, Л. Н. Воспитание познавательных интересов у детей 5-7 лет / Л. Н. Вахрушева. – М.: ТЦ Сфера, 2012.

3. Ярикова, Н. Е. Использование цифровой лаборатории «Наураша» в работе с детьми старшего дошкольного возраста / Н. Е. Ярикова. — Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы XXXIX Междунар. науч. конф. (г. Казань, декабрь 2022 г.). — Казань : Молодой ученый, 2022. — С. 24-30. — URL:

4. https://moluch.ru/conf/ped/archive/469/17605/ (дата обращения: 26.05.2025).

5. Сайт: https://naurasha.ru/

Скачано с www.znanio.ru