Взитная карточка-презентация на конкурс "классный - классный

Новикова Валентина Александровна.

Учителем не рождаются,его надо вырастить…

1987год- окончила Магнитогорское Педагогическое училище № 1 имени 50-летия ВЛКСМ учителем начальных классов

В школе параллельно занимала должность педагога-организатора. В настоящий момент работаю учителем 3 класса.
В должности классного руководителя – 23 год.

Я считаю, что каждый ребёнок талантлив
по-своему. Только при условии бережного
отношения к малейшим проявлениям
творчества можно развивать в ребёнке
по-настоящему творческую личность.
Девиз нашего класса:
Учись! Чай теперь ты не
Дитя, а полказака!
Моя программа:
«Культура и традиции
Уральского казачества»
Я, как педагог,
как классный руководитель
стараюсь сотрудничать с детьми, показывая
им пример на личном опыте.

Я частичку души отдаю своим детям , а они дарят радость детства мне…

Большое значение в своей работе я уделяюпатриотическому воспитанию. Мне небезразлично будущее станицы Наслединки.

Об этом я пишу в своих стихах:

Красота наших земель не раз воспета в прозе…

«Наслединка – моя станица»
Далеко в низине расползлось село,
Как жучки на иве светится оно…
Жизнь течет в нем мирно, трудится народ.
Здесь в раздумьях церковь душу бережет…
Школа на пригорке детками полна,
Радуют станицу школьные дела.
200 лет стояла, 200 лет росла,
Но прекрасней места так и не нашла…
Пролетит ли птица, ветер пропоет,
Нет дружней станицы – где такой народ!!!
Новикова В.А.

Воспитательная система

Разрабатывая воспитательную систему для
работы в своём классе, я взяла за основу
важный критерий: традиции и уклад жизни станичников-казаков - фундамент, которым можно скорректировать душу ребёнка.
Ни один коллектив на сегодняшний день не
может заявить о себе как о современном,
гуманном, личностно-направленном, если он
не будет развиваться самостоятельно,
действовать и отвечать за свои поступки, если
не научится ценить и развивать свою
собственную уникальность, уважать и
восхищаться неповторимостью других людей.

учусь сама и учу других- 26 смен- отработала воспитателем в летних лагерях. 1000 детишкам подарила частичку души и задора…

Наши победы радуют нас

Разнообразие конкурсов и в школе и в районе и в области –дают стимул раскрыть способности и детей и свои.
Я неоднократно принимала участие в поэтических конкурсах.

Принципы воспитательной работы:

 1. Личностно-ориентированные:
 • целостное развитие (физическое, интеллектуальное, духовное);
 • психологический комфорт (атмосфера уважения, успешности, достижения поставленной цели);
 • адаптивность; 
3. Деятельностно-ориентированные:
• овладение деятельностью
( контроль, опора на самостоятельное развитие);
 • креативность.
2. Культурно-ориентированные:
 • смысловое отношение к окружающему миру;
 • опора на культуру как на основу мировоззрения;
 • толерантность;
 • целостная картина мира.
 

социометрия

Чтобы учебно-воспитательный процесс перешел на качественно новый уровень, я в своей повседневной работе придерживаюсь следующих принципов:
от каждого по возможностям;
создание максимума условий для реализации способностей, склонностей, интересов учащихся.
Такой подход дает возможность оптимально включить в процесс обучения и воспитания каждую конкретную личность,
Я поставила цель: работать над целостным развитием личности ребенка с учетом его индивидуального комплекса.
Целостность воспитательного и развивающего воздействия на ребенка предполагает системность, т.е. целенаправленное взаимосвязанное взаимодействие в следующих направлениях:
физическое развитие детского организма, сохранение и укрепление здоровья ребенка;
развитие основных психических функций и процессов, развитие интеллектуальных сил и способностей;
развитие умений, воспитание культуры поведения и общения, культуры досуга.
воспитание нравственно-волевых качеств личности и формирование нравственного поведения.

Не простую задачу решаем, Сохраняя здоровье детей.  Вместе с ними учусь я и знаю Нет на свете заботы важней!

С каждым годом растёт заболеваемость среди учащихся, особенно в начальных классах
. Для меня в работе с классом приоритетным стало здоровьесберегающее направление.
Начиная с 1 класса провожу основательную работу:
составлен распорядок дня ученика;
постоянно проводится зарядка до занятий и физкультминутки во время урока (провожу на выбор: гимнастику по технологии В. Ф. Базарного, гимнастику для глаз, физкультразминку, музыкальную паузу или даже минутный «сон»);
на большой перемене – подвижные игры.
один раз в неделю занимаемся с детьми в тренажёрном зале.
с сотрудниками школьной библиотеки и детским врачом провожу мероприятия, направленные на профилактику простудных заболеваний;
регулярно совершаем велосипедные и лыжные выезды;
систематически проводятся «Дни здоровья»;.
Проанализировав пропуски по болезни, можно с уверенностью сказать, что двигательная
активность учащихся моего класса снизила острую заболеваемость детей. Даже в
период эпидемии гриппа заболевают единицы. Одновременно также проводились
замеры зрительно-рабочей дистанции. Замеры делались во время письменной работы в момент особой увлечённости детей. Дети в моём классе работают в нормальном зрительном режиме -22,7 см;

Р и Р – это множество семейных праздников. В наших традициях - нетрадиционные встречи за чашечкой чая, изготовление поделок, составление букетов, сочинение и исполнение стихов, песен, танцев, знакомство с семейными традициями, совместное посещение музеев, экскурсии в природу.
Посещение родительских собраний.

Работа с родителями.

Родители-мои союзники во всех творческих начинаниях…

Спасибо семье и поддержке Наследницких родителей :

Уютный кабинет- сделан руками родителей

Экологические проблемы начинаем с класса своего- озеленяем сами, растим сами

Кружки помогают воспитывать патриотов нашей России…

Столько радости они получают на кружках «Сам себе спасатель», «Бу-ра-ти-но»- не верю сама…

Народное творчество

Из 20 детей-10 составляют танцевальный коллектив- «Казачата»
Постоянные победители районных и областных фестивалей народного творчества (рук-ль: Данилова Л.Ф.)
4ребёнка-солисты народного ансамбля «Вишенка»
3-постоянные участники театрального кружка в ДК

Одарённые дети-  «сокровища» для меня и школы!

Творчество моих деток

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Дети стали активнее участвовать в делах класса и школы. Во-вторых (как показывают результаты социометрического исследования), в классе повышается уровень общего благополучия всех членов классного коллектива. А, в-третьих, учащиеся стали свободнее, раскованнее.
Для успешной социальной адаптации учащихся, я стараюсь привлекать ребят к решению проблем местного социума уже с самого раннего возраста. Наш класс всегда является активным участником во всех социальных акциях, проводимых в школе: благотворительных концертах, субботниках и других мероприятиях Метод социально-значимых проектов опирается на творчество школьников, позволяет реально интегрировать разные учебные предметы, организовывать обучение в сотрудничестве, позволяет напрямую затрагивать и решать социальные проблемы. Только коллективные творческие дела способны осуществить эти задачи. Поэтому многие дела выполняем всем классом, со 100% участием.
Совместно с родителями ребята участвуют в мероприятиях школы, района.
1.День защиты детей(\июнь.) – спортивные состязания, участие в концерте - 80% учащихся.
2.День Земли (апрель) - облагораживание территории вокруг школы, генеральные уборки класса и школы - 100% учащихся класса.
3. Проведение экскурсий – 100% учащихся класса;
4. Проведение праздников и мероприятий всех уровней-100 % учащихся класса;
6. Концерт для мам (ежегодно в марте)-100 % учащихся класса;
7. «День нашей памяти и скорби» - 100 %.учащихся.
Работа с Домом Культуры- 100%, с сельской библиотекой,погранзаставой,музеями--100%
Я вижу, как нравится быть детям причастными к решению тех или иных проблем, помогать друг другу.
Считаю, что эффективность воспитательного процесса находится в прямой зависимости от активного включения в него самих учащихся, т.е. через социально значимую деятельность школьника.

Казачьи традиции